Ressource documentaire
| Apprendre à parler (en Français) | |||
Droits : (c)CNRS, 2014 Auteur(s) : Guillemain Franck 30-09-2013 Description : la parole, c’est aussi la manière dont l’être humain va pouvoir prendre sa place dans la société, non seulement en apprenant la langue que parlent ses parents ou les personnes qui l’entourent, mais aussi en apprenant à «bien parler», à savoir quand et comment prendre la parole et quand se taire. Elle est donc abordée par le biais de la socialisation.Avec Paulette Roulon-Doko (LLACAN) Mots-clés libres : école,oralité,LLACAN,UPS2259,Paroles d'Afrique,Paulette Roulon-Doko | TECHNIQUE Type : image en mouvement Format : video/x-flv Source(s) : rtmpt://fms2.cerimes.fr:80/vod/cnrs_ups2259/apprendre.parler_18160/apprendre.avecgenerique.mp4 | ||
Entrepôt d'origine : Canal-u.fr Identifiant : oai:canal-u.fr:18160 Type de ressource : Ressource documentaire | |||
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Ressource pédagogique
| Apprendre à parler (en Français) | |||||||||
Identifiant de la fiche : 18160 Schéma de la métadonnée : LOMv1.0, LOMFRv1.0 Droits : libre de droits, gratuit Droits réservés à l'éditeur et aux auteurs(c)CNRS, 2014 Éditeur(s) : Franck Guillemain Description : la parole, c’est aussi la manière dont l’être humain va pouvoir prendre sa place dans la société; non seulement en apprenant la langue que parlent ses parents ou les personnes qui l’entourent, mais aussi en apprenant à «bien parler», à savoir quand et comment prendre la parole et quand se taire. Elle est donc abordée par le biais de la socialisation.Avec Paulette Roulon-Doko (LLACAN) Mots-clés libres : école, oralité, LLACAN, UPS2259, Paroles d'Afrique, Paulette Roulon-Doko
| PEDAGOGIQUE Type pédagogique : cours / présentation Niveau : enseignement supérieur TECHNIQUE Type de contenu : image en mouvement Format : video/x-flv Taille : 39.33 Mo Durée d'exécution : 9 minutes 32 secondes RELATIONS Cette ressource fait partie de : | ||||||||
Entrepôt d'origine : Canal-u.fr Identifiant : oai:canal-u.fr:18160 Type de ressource : Ressource pédagogique | |||||||||
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