Ressource documentaire
Comment gérer les nouveaux risques ? (en Français,Français) | |||
Droits : Droits réservés à l'éditeur et aux auteurs Auteur(s) : SPAETER Sandrine 24-03-2015 Description : Des enseignants-chercheurs et jeunes chercheurs de l'Université de Strasbourg présentent en 500 secondes leur passion et l'essentiel de leur activité de recherche. Sandrine Spaeter Professeur à la Faculté de sciences économiques et de gestion, chercheuse au BETA UMR 7522 Domaine de recherche : Economie de l'assurance et gestion des risques, Couverture des risques majeurs Mots-clés libres : économie,assurance,risques | TECHNIQUE Type : image en mouvement Format : video/x-flv Source(s) : rtmpt://fms2.cerimes.fr:80/vod/uds/comment.g.rer.les.nouveaux.risques._19154/comment_gerer_les_nouveaux_risques_19154.sd.mp4 | ||
Entrepôt d'origine : Canal-u.fr Identifiant : oai:canal-u.fr:19154 Type de ressource : Ressource documentaire |
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Ressource pédagogique
Comment gérer les nouveaux risques ? (en Français) | |||||||||
Identifiant de la fiche : 19154 Schéma de la métadonnée : LOMv1.0, LOMFRv1.0 Droits : libre de droits, gratuit Droits réservés à l'éditeur et aux auteurs Auteur(s) : SPAETER SANDRINE 24-03-2015 Description : Des enseignants-chercheurs et jeunes chercheurs de l'Université de Strasbourg présentent en 500 secondes leur passion et l'essentiel de leur activité de recherche. Sandrine Spaeter Professeur à la Faculté de sciences économiques et de gestion, chercheuse au BETA UMR 7522 Domaine de recherche : Economie de l'assurance et gestion des risques, Couverture des risques majeurs Mots-clés libres : économie, assurance, risques
| PEDAGOGIQUE Type pédagogique : cours / présentation Niveau : enseignement supérieur, licence, master, formation continue TECHNIQUE Type de contenu : image en mouvement Format : video/x-flv Taille : 59.93 Mo Durée d'exécution : 11 minutes 44 secondes RELATIONS Cette ressource fait partie de : | ||||||||
Entrepôt d'origine : Canal-u.fr Identifiant : oai:canal-u.fr:19154 Type de ressource : Ressource pédagogique |
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