Ressource documentaire
| Formation médicale 2011 - Pourquoi utiliser Facebook dans un cadre universitaire? (en Français) | |||
Droits : Droits réservés à l'éditeur et aux auteurs Auteur(s) : MAISONNEUVE Hubert, Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport , CERIMES 09-12-2011 Description : Titre : Formation médicale 2011 - Pourquoi utiliser Facebook dans un cadre universitaire?Auteur : Hubert MAISONNEUVE (Strasbourg)Résumé : IntroductionL’arrivée du web 2.0 est à l’origine de métamorphoses sociétales et pédagogiques importantes. Les Technologies de l’information et de la communication méritent d’être mieux utilisées dans l'enseignement de la médecine générale. Facebook, de par ses potentialités techniques, sa diffusion, son absence d’administration technique, sa mobilité, et sa forte fréquence d’utilisation, représente une alternative aux plateformes pédagogiques des universités.ObjectifAnalyse des potentialités de l'outil en soutien motivationnel au sein d'un dispositif de formation en médecine.MéthodeRevue de la littérature concernant l'utilisation de Facebook et des réseaux sociaux dans des cadres universitaires.Résultats et DiscussionFacebook a été utilisé à plusieurs reprises dans un cadre universitaire. Deux formations médicales multidisciplinaires ont connu un franc succès. D'autres tentatives n'ont pas abouti. Son potentiel motivationnel semble intéressant au regard des conseils énoncés par Pelaccia afin d'améliorer la motivation des étudiants déjà entrés dans un processus de formation. Les modèles de Lebrun et de Tardiff paraissent bien adaptés pour dessiner et évaluer un dispositif d'enseignement autour de Facebook.ConclusionFacebook est un outil utilisable en pédagogie médicale. Il comporte des avantages incontestables au plan pratique. Son potentiel motivationnel, dans un dispositif pédagogique adapté semble intéressant. Il reste à mettre en place un protocole de recherche pédagogique évaluant l'intérêt de Facebook en soutien motivationnel et interactionnel. Il faut d'abord mieux définir les thématiques à privilégier, les compétences à acquérir, ainsi que les méthodes pour évaluer les compétences acquises.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Communications orales : utilisation des TICE (e-learning). Modérateur Pierre FREGER (Rouen), Pascal BLANCHET (Antilles-Guyane).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine.Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S.Mots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny Mots-clés libres : enseignement, UMVF, efficience, formation médicale, UNF3S, 2011, médical, EGFM 2011, conférence des doyens, études, EGFM, Bobigny | TECHNIQUE Type : image en mouvement Format : video/x-flv Source(s) : rtmp://streamer2.cerimes.fr/vod/canalu/videos/cutms/Bobigny2011_HannahArendt_Maisonneuve_manque-la-majorite_sd.mp4 | ||
Entrepôt d'origine : Canal-U - OAI Archive Identifiant : oai:canal-u.fr:251303 Type de ressource : Ressource documentaire | |||
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Ressource pédagogique
| Formation médicale 2011 - Pourquoi utiliser Facebook dans un cadre universitaire? (en Français) | |||||||||
Identifiant de la fiche : 251303 Schéma de la métadonnée : LOMv1.0, LOMFRv1.0 Droits : libre de droits, gratuit Droits réservés à l'éditeur et aux auteurs Auteur(s) : MAISONNEUVE HUBERT Éditeur(s) : Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES 09-12-2011 Description : Titre : Formation médicale 2011 - Pourquoi utiliser Facebook dans un cadre universitaire?Auteur : Hubert MAISONNEUVE (Strasbourg)Résumé : IntroductionL’arrivée du web 2.0 est à l’origine de métamorphoses sociétales et pédagogiques importantes. Les Technologies de l’information et de la communication méritent d’être mieux utilisées dans l'enseignement de la médecine générale. Facebook, de par ses potentialités techniques, sa diffusion, son absence d’administration technique, sa mobilité, et sa forte fréquence d’utilisation, représente une alternative aux plateformes pédagogiques des universités.ObjectifAnalyse des potentialités de l'outil en soutien motivationnel au sein d'un dispositif de formation en médecine.MéthodeRevue de la littérature concernant l'utilisation de Facebook et des réseaux sociaux dans des cadres universitaires.Résultats et DiscussionFacebook a été utilisé à plusieurs reprises dans un cadre universitaire. Deux formations médicales multidisciplinaires ont connu un franc succès. D'autres tentatives n'ont pas abouti. Son potentiel motivationnel semble intéressant au regard des conseils énoncés par Pelaccia afin d'améliorer la motivation des étudiants déjà entrés dans un processus de formation. Les modèles de Lebrun et de Tardiff paraissent bien adaptés pour dessiner et évaluer un dispositif d'enseignement autour de Facebook.ConclusionFacebook est un outil utilisable en pédagogie médicale. Il comporte des avantages incontestables au plan pratique. Son potentiel motivationnel, dans un dispositif pédagogique adapté semble intéressant. Il reste à mettre en place un protocole de recherche pédagogique évaluant l'intérêt de Facebook en soutien motivationnel et interactionnel. Il faut d'abord mieux définir les thématiques à privilégier, les compétences à acquérir, ainsi que les méthodes pour évaluer les compétences acquises.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Communications orales : utilisation des TICE (e-learning). Modérateur Pierre FREGER (Rouen), Pascal BLANCHET (Antilles-Guyane).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine.Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S.Mots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny Mots-clés libres : enseignement, umvf, efficience, formation médicale, UNF3S, 2011, médical, EGFM 2011, conférence des doyens, études, EGFM, Bobigny
| PEDAGOGIQUE Type pédagogique : cours / présentation Niveau : enseignement supérieur, doctorat, bac>=6, formation continue, autres, autres TECHNIQUE Type de contenu : image en mouvement Format : video/x-flv Taille : 7.68 Mo Durée d'exécution : 1 minute 37 secondes RELATIONS Cette ressource fait partie de : | ||||||||
Entrepôt d'origine : Canal-U - OAI Archive Identifiant : oai:canal-u.fr:251303 Type de ressource : Ressource pédagogique | |||||||||
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