Emois 2005 : Allocution d'ouverture (F. Kohler) (en Français)
URL d'accès :  http://www.canal-u.tv/canalu/producteurs/canal_u_m... Droits : Droits réservés à l'éditeur et aux auteurs Auteur(s) : KOHLER François, Canal U/Tice Médecine Santé 17-03-2005 Description : Allocution d'ouverture des journées Emois 2005 (F. Kohler) Origine Journées émois 2005. XVIIIè Congrès national, Nancy Générique Indexation : SCD Médecine Nancy I Mots-clés libres : emois, évaluation, information, management, organisation, santé	TECHNIQUE Type : image en mouvement Format : video/x-flv Source(s) :  rtmp://streamer2.cerimes.fr/vod/canalu/videos/cutms/222332827-
	Entrepôt d'origine : Canal-U - OAI Archive Identifiant : oai:canal-u.fr:110527 Type de ressource : Ressource documentaire

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Emois 2005 : Allocution d'ouverture (F. Kohler) (en Français)
URL d'accès :  http://www.canal-u.tv/canalu/producteurs/canal_u_m... rtmp://streamer2.cerimes.fr/vod/canalu/videos/cutm... Identifiant de la fiche : 110527 Schéma de la métadonnée : LOMv1.0, LOMFRv1.0 Droits : libre de droits, gratuit Droits réservés à l'éditeur et aux auteurs Auteur(s) : KOHLER FRANÇOIS Éditeur(s) : Canal U/Tice Médecine Santé 17-03-2005 Description :  Allocution d'ouverture des journées Emois 2005 (F. Kohler) Origine Journées émois 2005. XVIIIè Congrès national, Nancy Générique Indexation : SCD Médecine Nancy I Mots-clés libres : emois, évaluation, information, management, organisation, santé Classification UNIT :  Matériaux > Autres Sciences du vivant > Santé et médical Classification :  Technologie (Sciences appliquées) > Sciences médicales, Médecine Indice(s) Dewey:  Sciences médicales. Médecine (610)	PEDAGOGIQUE Type pédagogique : cours / présentation Niveau : enseignement supérieur, autres TECHNIQUE Type de contenu : image en mouvement Format : video/x-flv Taille : 27.17 Mo Durée d'exécution : 7 minutes 54 secondes RELATIONS Cette ressource fait partie de : EMOIS 2005
	Entrepôt d'origine : Canal-U - OAI Archive Identifiant : oai:canal-u.fr:110527 Type de ressource : Ressource pédagogique

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