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Ressource documentaire
| CIDMEF Libreville 2011 – Communications affichées : ilot interdisciplinaire de rationalité. (en Français) | |||
Droits : Droits réservés à l'éditeur et aux auteurs Auteur(s) : SOUISSI Fathia, Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport 16-04-2011 Description : XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF.3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé16 – 19 avril 2011 Faculté de Médecine de Libreville (Gabon). Université des Sciences de la SantéTitre : CIDMEF Libreville 2011 – Discussion sur les communications affichées.Intervenant : Fathia SOUISSI (ANNABA, Algérie)Résumé : Discussion sur les communications affichées. En quoi le concept d’ilot interdisciplinaire de rationalité peut-il aider les étudiants en sciences médicales à mieux appréhender leur formation dans un contexte d’enseignement disciplinaire.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF et du 3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16 – 19 avril 2011, Faculté de Médecine de Libreville (Gabon), Université des Sciences de la SantéOrganisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère – enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S Mots-clés libres : CIDMEF, coopération, enseignement, évaluation, Libreville 2011, santé, santé publique, SIFEM, UMVF | TECHNIQUE Type : image en mouvement Format : video/x-flv Source(s) : rtmp://streamer2.cerimes.fr/vod/canalu/videos/cutms/cidmef_40_postersouissi_sd.mp4 | ||
Entrepôt d'origine : Canal-U - OAI Archive Identifiant : oai:canal-u.fr:231901 Type de ressource : Ressource documentaire | |||
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Ressource pédagogique
| CIDMEF Libreville 2011 – Communications affichées : ilot interdisciplinaire de rationalité. (en Français) | |||||||||
Identifiant de la fiche : 231901 Schéma de la métadonnée : LOMv1.0, LOMFRv1.0 Droits : libre de droits, gratuit Droits réservés à l'éditeur et aux auteurs Auteur(s) : SOUISSI FATHIA Éditeur(s) : Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport 16-04-2011 Description : XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF.3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé16 – 19 avril 2011 Faculté de Médecine de Libreville (Gabon). Université des Sciences de la SantéTitre : CIDMEF Libreville 2011 – Discussion sur les communications affichées.Intervenant : Fathia SOUISSI (ANNABA, Algérie)Résumé : Discussion sur les communications affichées. En quoi le concept d’ilot interdisciplinaire de rationalité peut-il aider les étudiants en sciences médicales à mieux appréhender leur formation dans un contexte d’enseignement disciplinaire.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF et du 3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16 – 19 avril 2011, Faculté de Médecine de Libreville (Gabon), Université des Sciences de la SantéOrganisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère – enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S Mots-clés libres : cidmef, coopération, enseignement, évaluation, Libreville 2011, santé, santé publique, sifem, umvf
| PEDAGOGIQUE Type pédagogique : cours / présentation Niveau : enseignement supérieur, doctorat, bac>=6, formation continue, autres, autres TECHNIQUE Type de contenu : image en mouvement Format : video/x-flv Taille : 50.53 Mo Durée d'exécution : 13 minutes 11 secondes RELATIONS Cette ressource fait partie de : | ||||||||
Entrepôt d'origine : Canal-U - OAI Archive Identifiant : oai:canal-u.fr:231901 Type de ressource : Ressource pédagogique | |||||||||
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