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(CERSE) - 13 - Table ronde 2 : Echanges entre participants et public
/ Canal-u.fr
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Journées scientifiques du CERSE organisées par l’équipe Enfances, Jeunesses et Cultures, CERSE EA 965(Centre d’études et de Recherche en Sciences de l’éducation)Pôle Formation Éducation Travail Emploi
Pôle pluridisciplinaire de la MRSH de CaenPartager les responsabilités de l’éducation des enfants et des jeunesDe modèles pour penser à des propositions pour agirUniversité de Caen Basse-Normandie
amphithéâtre Jacquet SE 113 – bâtiment L (Sciences) – Campus 1
Jeudi 13 février 2013Table ronde 2 :
Confrontation des valeurs et partage des responsabilités entre individus et institutions
Présidée par Julie Delalande Mot(s) clés libre(s) : modèle, confrontation, projet éducatif, proposition, éducation, jeune, individu, valeur, responsabilité, acteurs, partage
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(CERSE) - 14 - Une régulation incertaine des politiques publiques dans la socialisation des enfants et des jeunes
/ Canal-u.fr
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Journées scientifiques du CERSE organisées par l’équipe Enfances, Jeunesses et Cultures, CERSE EA 965(Centre d’études et de Recherche en Sciences de l’éducation)Pôle Formation Éducation Travail Emploi
Pôle pluridisciplinaire de la MRSH de CaenPartager les responsabilités de l’éducation des enfants et des jeunesDe modèles pour penser à des propositions pour agirUniversité de Caen Basse-Normandie
amphithéâtre Jacquet SE 113 – bâtiment L (Sciences) – Campus 1
Jeudi 13 février 2013Gérard Neyrand PRISSMH, Université P. Sabatier Toulouse 3Une régulation incertaine des politiques publiques dans la socialisation des enfants et des jeunesConfrontées à la complexification de la socialisation enfantine avec la diversification des situations familiales et l’importance nouvelle prise par les médias et l’accueil de la petite enfance, les politiques publiques tentent d’encadrer tant bien que mal la mutation en cours tout en déléguant à la société civile et aux associations un certain nombre de fonctions d’accompagnement. Si cette affirmation d’une logique néolibérale se déroule conjointement à la professionnalisation des métiers de la petite enfance et de l’animation et à un contrôle accru des discours des médias en direction de l’enfance, elle a pour caractéristique de porter essentiellement sur la parentalité et de promouvoir ainsi les parents à la place de principaux acteurs éducatifs, alors même qu’ils sont dépossédés d’un certain nombre de leurs prérogatives antérieures. L’injonction qui leur est faite au contrôle éducatif et à la régulation des interactions entre les instances de socialisation a tendance à occulter le poids des rapports sociaux dans la définition de leurs situations et à psychologiser ainsi le rapport éducatif. Le risque inhérent à cette logique néolibérale de responsabilisation individuelle consiste à produire une sur-responsabilité parentale tendant à faire porter aux individus tout le poids de leur situation sociale, tout en discriminant les discours au regard de l’appartenance à un milieu social et à un genre. Nous essaierons de pointer quelques-unes des contradictions à l’oeuvre dans ce positionnement ambigu de l’action publique envers les familles. Mot(s) clés libre(s) : modèle, projet éducatif, proposition, éducation, socialisation, politiques publiques, jeune, responsabilité, acteurs, divergences
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(CERSE) - 15 - Discussion avec Gérard Neyrand
/ Canal-u.fr
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Journées scientifiques du CERSE organisées par l’équipe Enfances, Jeunesses et Cultures, CERSE EA 965(Centre d’études et de Recherche en Sciences de l’éducation)Pôle Formation Éducation Travail Emploi
Pôle pluridisciplinaire de la MRSH de CaenPartager les responsabilités de l’éducation des enfants et des jeunesDe modèles pour penser à des propositions pour agirUniversité de Caen Basse-Normandieamphithéâtre Jacquet SE 113 – bâtiment L (Sciences) – Campus 1
Jeudi 13 février 2013Discussion avec Gérard Neyrand
PRISSMH, Université P. Sabatier Toulouse 3 Mot(s) clés libre(s) : modèle, proposition, éducation, socialisation, politiques publiques, jeune, régulation, responsabilité, acteurs, projet éducatif
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01 - Atelier 1 : Balade initiatique au pays de l'agilité (Printemps Agile 2016)
/ 24-03-2016
/ Canal-u.fr
LAMBERT Jean-Luc
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La conférence :
Promenons-nous dans les bois… C’est à une promenade que je vous
invite, une promenade au pays de l’agilité. L’agilité n’est pas née par
hasard, elle répond à un besoin pressant de nos sociétés, que ce soit en
matière de management, de pédagogie, d’animation de groupes, de
conduite de projets…., de redonner du sens à l’action et de faire
émerger les décisions de ceux qui font. A partir d’exemples concrets et
actuels je vous expliquerai ce que l’agilité peut vous apporter.
Type : Conférence Méthodologie
Niveau : Novices
Public : Tout public
Nombre maximal de participants : 180
L’intervenant : Jean-Luc Lambert
Enseignant-chercheur
puis créateur de start-up puis chef de projet à Bouygues Télécom et
enfin enseignant-chercheur à nouveau, je me suis beaucoup promené parmi
les différents métiers. Ne vous étonnez pas si je suis un grand
pourfendeur des silos et du carriérisme : c’est ce que j’ai toujours
furieusement rejeté ! J’ai sans doute toujours été agile mais c’est en
2012, à 51 ans, que j’ai eu la révélation de ma vocation… il n’est
jamais trop tard ! Je le dois à une appréciation de Raphaël Pierquin
faite à la fin d’un forum ouvert que j’avais organisé à l’Université.
Depuis je n’arrête plus : création du Club Agile Caen en juin 2012,
création de multiples enseignements agiles puis organisation, avec tous
mes collègues du Club, des meet-up du Club, animation d’ateliers agiles
en région, et … 4 Printemps Agile.
http://www.club-agile-caen.fr/printemps-agile/printemps-agile-2016/ Mot(s) clés libre(s) : gestion de projet, gestion, management, agilité, Printemps Agile, pa2016, pacaen
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7. La pédagogie de projet au cœur de l'éducation pour un développement durable
/ Université Paris I Panthéon-Sorbonne, UVED
/ 06-05-2015
/ Canal-u.fr
PELLAUD Francine
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Dans cette vidéo, Francine Pellaud discute des intérêts et des conditions de réussite de la pédagogie de projet, dans le cadre d'une éducation à l'environnement et au développement durable. Mot(s) clés libre(s) : environnement, projet, développement durable, éducation, pédagogie
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7. Limites du cadre posé par la RSE
/ Université Paris I Panthéon-Sorbonne, UVED
/ 04-05-2015
/ Canal-u.fr
CAPRON Michel
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Dans cette vidéo, Michel Capron discute des limites actuelles du cadre posé par la RSE, notamment dans son expression "mainstream" centrée sur la seule compétitivité de l'entreprise. Il propose quelques pistes pour que la RSE s'inscrive davantage dans un projet collectif et territorialisé. Mot(s) clés libre(s) : analyse, Limites, territoires, RSE, projet collectif
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9. La géothermie haute température non conventionnelle aujourd'hui : le projet ECOGI
/ Université Perpignan Via Domitia, UVED
/ 10-02-2015
/ Canal-u.fr
SCHMITTBUHL Jean
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Dans cette vidéo, Jean Schmittbuhl présente le projet ECOGI, dont l'objectif est d'exploiter de manière non conventionnelle la géothermie haute température, pour les besoins d'une entreprise située à 15 km de la zone d'exploitation. Il met en évidence le contexte et les enjeux de ce projet. Mot(s) clés libre(s) : géothermie, énergies renouvelables, haute température non conventionnelle, projet ECOGI
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Aborder un projet impliquant l'outil ORI-OAI
/ Sylvain DURANTON
/ 18-01-2016
/ Canal-u.fr
BRASSART Jacques
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Un projet d'archive institutionnelle s'appuyant sur l'outil ORI-OAI nécessite une démarche de projet.L'objectif de cette séquence est de sensibiliser les acteurs à cet aspect, et de leur fournir des éléments susceptibles d’alimenter la phase amont de réflexion. Mot(s) clés libre(s) : ORI-OAI, archive institutionnelle, démarche de projet
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Bacomar-Mahots
/ Serge MONTAGNAN, Emmanuel PONS
/ 20-09-2011
/ Canal-U - OAI Archive
MONTAGNAN Serge, PONS Emmanuel
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Symboliques de la forêt de Bois de couleur des Hauts, les Dombeyoideae, appelés Mahots à la Réunion sont également présents dans les secteurs semi secs menacés de l’île de La Réunion. Le groupe des Mahots compte près de 14 espèces avec un taux d’endémisme de plus 90%.Certaines espèces sont en danger critique d'extinction. A leur importance écologique, vient s’ajouter leur fort intérêt patrimonial.Ce groupe est réputé « difficile à comprendre ». L’identification sans ambigüité des différentes espèces est un processus complexe. Pourtant, connaître les Mahots, c'est comprendre une part de l'histoire de la biodiversité réunionnaise.Une procédure d’identification devenait impérative et nécessaire. Devant cet intérêt patrimonial et scientifique, les chercheurs du LIM-IREMIA ont décidé d’adapter la démarche expérimentée avec IKBS sur les coraux, à l’étude des Mahots. Unissant dans un même travail collaboratif informaticiens et botanistes, le projet BACOMAR était né. Grâce aux Technologies de l’Information et de la Communication, valoriser, rendre accessible, diffuser largement les connaissances sur la biodiversité. Mot(s) clés libre(s) : biodiversité, Bois de couleur, Dombeyoideae, île de La Réunion, Mahot, plante endémique, plateforme IKBS, projet Bacomar
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Cap-vie ou la posture de l'entre deux
/ 14-01-2007
/ Canal-U - OAI Archive
LAVERSIN T.
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L'atelier Cap - Vie est à visée thérapeutique. L'action se passe dans le parc du Marquenterre , un espace protégé du bord de mer , dans la baie de Somme, en Picardie. Le but de l'association est la défense des espéces les plus faibles, et de l'environnement : conception de nichoirs faits par les patients par exemple. Elle travaille avec plus de 50 partenaires. Le travail est également un outil privilégié de soins. Plus de mille enfants ont été encadrés en 2000 par Cap-Vie
Origine
FILMED 2001 - 102 4903 033
Générique
Auteur: Laversin T. Référence Filmed: 102 4903 033 SCD médecine Mot(s) clés libre(s) : FILMED, insertion sociale, projet thérapeutique, protection nature, psychiatrie, sanitaire
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