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Titre
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EMOIS Nancy 2011 - Table ronde : Positionnement et missions des DIM (2)
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 17-03-2011
/ Canal-U - OAI Archive
SEGOUIN Christophe, CHARIOT Marie-Paule
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Titre : Table ronde : Positionnement et missions des DIM (2)Résumé : Le médecin DIM en établissement de santé privé. Comparaisons de ses fonctions et activités dans le secteur public vs secteur privé.Intervenants : Marie-Paule CHARIOT et Christophe SEGOUIN.Avec la participation de : Le CNIM, Le collège des DIM de CHU, La conférence des Présidents de CME de CHU, La conférence des Présidents de CME de CH.Conférence enregistrée lors des journées EMOIS 2011 à Nancy. Modérateurs : Bernard GARRIGUES (Président du CNIM, anesthésiste-réanimateur – Aix-en-Provence) et Christophe SEGOUIN (Paris – CHU Lariboisière-St Louis).Réalisation, production : Canalu U/3S, CERIMES.SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : CME, codage CIM 10, DIM, DMI, dossiers médicaux archivés, EMOIS Nancy 2011, établissement de santé privé, système d'information
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Enigma, ou comment les mathématiciens ont gagné la guerre 1939-45.
(Partie 1)
/ Géraud SÉNIZERGUES
/ 02-06-2016
/ Canal-u.fr
COURTOIS Nicolas T.
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Dans cet exposé, à la fois historique et technique, nous expliquerons
tout d'abord comment les machines à chiffrer Enigma ont pu être
cryptanalysées durant la deuxième guerre mondiale. Nous nous
efforcerons ensuite de dégager les grands principes qui sont à
l'oeuvre aussi bien dans l'analyse des machines à rotors historiques
que dans le chiffrement par blocs moderne. Dans les deux cas il
s'agit de constructions à base de combinaisons (non-commutatives!) de
permutations et il existe un certain nombre de stratégies qui
permettent de déjouer leur apparente complexité. Nous expliquerons le
rôle majeur joué par certaines propriétés et théorèmes clés sur les
permutations, qui concernent, notamment, les involutions, les cycles
courts et les points fixes. Mot(s) clés libre(s) : algèbre, histoire, cryptographie, information
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Enigma, ou comment les mathématiciens ont gagné la guerre 1939-45.
(Partie 4)
/ Géraud SÉNIZERGUES
/ 02-06-2016
/ Canal-u.fr
COURTOIS Nicolas T.
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Dans cet exposé, à la fois historique et technique, nous expliquerons
tout d'abord comment les machines à chiffrer Enigma ont pu être
cryptanalysées durant la deuxième guerre mondiale. Nous nous
efforcerons ensuite de dégager les grands principes qui sont à
l'oeuvre aussi bien dans l'analyse des machines à rotors historiques
que dans le chiffrement par blocs moderne. Dans les deux cas il
s'agit de constructions à base de combinaisons (non-commutatives!) de
permutations et il existe un certain nombre de stratégies qui
permettent de déjouer leur apparente complexité. Nous expliquerons le
rôle majeur joué par certaines propriétés et théorèmes clés sur les
permutations, qui concernent, notamment, les involutions, les cycles
courts et les points fixes. Mot(s) clés libre(s) : algèbre, histoire, cryptographie, information
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Enigma, ou comment les mathématiciens ont gagné la guerre 1939-45.
(Partie 2)
/ Géraud SÉNIZERGUES
/ Canal-u.fr
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Dans cet exposé, à la fois historique et technique, nous expliquerons
tout d'abord comment les machines à chiffrer Enigma ont pu être
cryptanalysées durant la deuxième guerre mondiale. Nous nous
efforcerons ensuite de dégager les grands principes qui sont à
l'oeuvre aussi bien dans l'analyse des machines à rotors historiques
que dans le chiffrement par blocs moderne. Dans les deux cas il
s'agit de constructions à base de combinaisons (non-commutatives!) de
permutations et il existe un certain nombre de stratégies qui
permettent de déjouer leur apparente complexité. Nous expliquerons le
rôle majeur joué par certaines propriétés et théorèmes clés sur les
permutations, qui concernent, notamment, les involutions, les cycles
courts et les points fixes. Mot(s) clés libre(s) : algèbre, histoire, cryptographie, information
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Enigma, ou comment les mathématiciens ont gagné la guerre 1939-45.
(Partie 3)
/ Géraud SÉNIZERGUES
/ 02-06-2016
/ Canal-u.fr
COURTOIS Nicolas T.
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Dans cet exposé, à la fois historique et technique, nous expliquerons
tout d'abord comment les machines à chiffrer Enigma ont pu être
cryptanalysées durant la deuxième guerre mondiale. Nous nous
efforcerons ensuite de dégager les grands principes qui sont à
l'oeuvre aussi bien dans l'analyse des machines à rotors historiques
que dans le chiffrement par blocs moderne. Dans les deux cas il
s'agit de constructions à base de combinaisons (non-commutatives!) de
permutations et il existe un certain nombre de stratégies qui
permettent de déjouer leur apparente complexité. Nous expliquerons le
rôle majeur joué par certaines propriétés et théorèmes clés sur les
permutations, qui concernent, notamment, les involutions, les cycles
courts et les points fixes. Mot(s) clés libre(s) : algèbre, histoire, cryptographie, information
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Enigma, ou comment les mathématiciens ont gagné la guerre 1939-45.
(Partie 5)
/ Géraud SÉNIZERGUES
/ 02-06-2016
/ Canal-u.fr
COURTOIS Nicolas T.
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Dans cet exposé, à la fois historique et technique, nous expliquerons
tout d'abord comment les machines à chiffrer Enigma ont pu être
cryptanalysées durant la deuxième guerre mondiale. Nous nous
efforcerons ensuite de dégager les grands principes qui sont à
l'oeuvre aussi bien dans l'analyse des machines à rotors historiques
que dans le chiffrement par blocs moderne. Dans les deux cas il
s'agit de constructions à base de combinaisons (non-commutatives!) de
permutations et il existe un certain nombre de stratégies qui
permettent de déjouer leur apparente complexité. Nous expliquerons le
rôle majeur joué par certaines propriétés et théorèmes clés sur les
permutations, qui concernent, notamment, les involutions, les cycles
courts et les points fixes. Mot(s) clés libre(s) : algèbre, histoire, cryptographie, information
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Enseigner et former avec le numérique - intervention de Catherine Becchetti-Bizot, directrice du numérique pour l'éducation
/ Canal-u.fr
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Enseigner et former avec le numérique : intervention de Catherine Becchetti-Bizot, directrice du numérique pour l'éducation, dans le cadre du Mooc Education aux médias et à l'information à l'ère du numérique (eFAN). #EcoleNumerique Mot(s) clés libre(s) : technologies de l'information et de la communication pour l'éducation, éducation aux médias, Accompagner les enseignants aux usages pédagogiques du numérique, numérique
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Entretien avec André Deprad
/ Maison des Sciences de l'Homme Paris Nord
/ 01-01-2002
/ Canal-U - OAI Archive
RUBENACH Jacques
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Entretien extrait de la série "politique publique" - Mémoires Croisées>> à voir aussi:Le laboratoire de Langues Mot(s) clés libre(s) : nouvelles technologies de l'information et de la communication, TICE
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Entretien avec André Deprad
/ Maison des Sciences de l'Homme Paris Nord
/ 01-01-2002
/ Canal-u.fr
RUBENACH Jacques
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Entretien extrait de la série "politique publique" - Mémoires Croisées>> à voir aussi:Le laboratoire de Langues Mot(s) clés libre(s) : nouvelles technologies de l'information et de la communication, TICE
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Entretien avec Etienne Brunswic
/ Marcel LECAUDEY, Loïc QUENTIN, CERIMES, Maison des Sciences de l'Homme Paris Nord, Université Paris Descartes
/ 04-10-2006
/ Canal-u.fr
WALLET Jacques, THIBAULT Françoise
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Professeur de lettre en Tunisie puis Stagiaire à l’ENS Saint Cloud, il utilise des méthodes audiovisuelles en français, à partir de 1963, il intègre la Radio-télévision scolaire puis l’IPN (1), où il est chargé, entre autres, des expérimentations des circuits fermés de télévision, comme celui du collège de Marly le Roi. (2) (3). De 1971 à 1988 il travaillera en particulier avec Henri Dieuzède à l’UNESCO qui joue alors un rôle important dans le développement des systèmes éducatifs des pays nouvellement indépendants (4) (5). Son approche va s'élargir, l'usage des technologies n'étant perçu que comme la résultante d'un système plus large (8) où la pédagogie elle même n’est que la résultante de facteurs objectifs (9). Après sa retraite, souvent avec Jean Valérien, il participera comme consultant auprès de divers organismes internationaux à de nombreux projets éducatifs.(10)>> à voir aussi: Formation des enseignants Mot(s) clés libre(s) : nouvelles technologies de l'information et de la communication, TICE
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