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Gérard Casanova présente la plate forme internet mise en place par l'Université Nancy 2 pour l'enseignement à distance. Il explique les motivations stratégiques et économiques de la plate forme, puis effectue une démonstration pratique des fonctionnalités de cet outil (organisation des modules, contenu de cours). Enfin, il énumère les possibilités de suivi pédagogique et les moyens de communication mis à la disposition des enseignants et des stagiaires.
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Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy - APP de Riom - SARAPP - Bull Formation - Massive France - Onlineformapro - CNPR - FORMIDA - Tutolangues - Université Nancy 2 / CAAE - ARDEMI Rhône-Alpes - AUTOFOD - Maison de la formation de Clamecy - Jean-Marie ALBERTINI - Guy AUBERT - Jacques BAHRY - Claire BELISLE - Amid BENDOUBA - Hector CABALLERO - Philippe CARRE - Yvon MINVIELLE - Jacques PEYRONDET - Pierre SIMOENS - Michel TETART et le film "Etat des lieux de la FOAD en France" Production : VIDEOSCOP / Université Nancy 2 Ph. Perrey - L. Cattiaux - E. Morin Réalisation : Th. Aubry - M.-S. Colas - L. Verger avec la complicité de L. Debert - Th. Hurault - Ch. Lamalle - D. Morque - B. Poncelin - A. Ries - M. Rodicq - B. Soupart - Eric Julien. Pour les séquences vidéo APP du Baugeois - MIRIAD - RINEAU - CNAM Pays de la Loire - Université de Nantes / DAEU - Université de Nantes / DIUDF - Sylfide - Antenna - Marcel ALBERT - Jacques ARDOINO - Henri DESROCHE - Joffre DUMAZEDIER - François FILLON - Ettore GELPI - Albert JACQUARD - Monique LINARD Production : Université de Nantes / Formation Continue / U-Média Productions Réalisation : P. Morand - Ph. Parrain - Ph. Praud - B. Taillat - P. David - G. Chiron - J.F. Surget - S. Dupont - R. Belhamiti - Y. Le Roux - R.M. Mascate - C. Chervet Remerciements à toutes les personnes qui sont intervenues dans ces reportages Coproduction : CESI - ALGORA (IOTA+/ORAVEP) - Université Nancy 2 - Université de Nantes dans le cadre du projet AUTOFOD Coordination : F. Baigar Soutiens : Fonds social européen (PIC ADAPT ) - Ministère de l'emploi et de la Solidarité (DGEFP) - Conseil régional de Lorraine - Ministère de l'Education nationale - de la Recherche et des Technologies. dans le cadre du projet AUTOFOD et du programme Les Amphis de La Cinquième. © CESI, ORAVEP-IOTA+, Université de Nantes, Université Nancy 2, FSE / 2001
Gérard Casanova présente la plate forme internet mise en place par l'Université Nancy 2 pour l'enseignement à distance. Il explique les motivations stratégiques et économiques de la plate forme, puis effectue une démonstration pratique des fonctionnalités de cet outil (organisation des modules, contenu de cours). Enfin, il énumère les possibilités de suivi pédagogique et les moyens de communication mis à la disposition des enseignants et des stagiaires.
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Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy - APP de Riom - SARAPP - Bull Formation - Massive France - Onlineformapro - CNPR - FORMIDA - Tutolangues - Université Nancy 2 / CAAE - ARDEMI Rhône-Alpes - AUTOFOD - Maison de la formation de Clamecy - Jean-Marie ALBERTINI - Guy AUBERT - Jacques BAHRY - Claire BELISLE - Amid BENDOUBA - Hector CABALLERO - Philippe CARRE - Yvon MINVIELLE - Jacques PEYRONDET - Pierre SIMOENS - Michel TETART et le film "Etat des lieux de la FOAD en France" Production : VIDEOSCOP / Université Nancy 2 Ph. Perrey - L. Cattiaux - E. Morin Réalisation : Th. Aubry - M.-S. Colas - L. Verger avec la complicité de L. Debert - Th. Hurault - Ch. Lamalle - D. Morque - B. Poncelin - A. Ries - M. Rodicq - B. Soupart - Eric Julien. Pour les séquences vidéo APP du Baugeois - MIRIAD - RINEAU - CNAM Pays de la Loire - Université de Nantes / DAEU - Université de Nantes / DIUDF - Sylfide - Antenna - Marcel ALBERT - Jacques ARDOINO - Henri DESROCHE - Joffre DUMAZEDIER - François FILLON - Ettore GELPI - Albert JACQUARD - Monique LINARD Production : Université de Nantes / Formation Continue / U-Média Productions Réalisation : P. Morand - Ph. Parrain - Ph. Praud - B. Taillat - P. David - G. Chiron - J.F. Surget - S. Dupont - R. Belhamiti - Y. Le Roux - R.M. Mascate - C. Chervet Remerciements à toutes les personnes qui sont intervenues dans ces reportages Coproduction : CESI - ALGORA (IOTA+/ORAVEP) - Université Nancy 2 - Université de Nantes dans le cadre du projet AUTOFOD Coordination : F. Baigar Soutiens : Fonds social européen (PIC ADAPT ) - Ministère de l'emploi et de la Solidarité (DGEFP) - Conseil régional de Lorraine - Ministère de l'Education nationale - de la Recherche et des Technologies. dans le cadre du projet AUTOFOD et du programme Les Amphis de La Cinquième. © CESI, ORAVEP-IOTA+, Université de Nantes, Université Nancy 2, FSE / 2001
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Face au nouveau dispositif de formation continue et à distance que propose l'Université Nancy 2 pour le DESS CAAE, les enseignants ont dû adapter leurs méthodes pédagogiques. Les intervenants ont une approche personnelle et expliquent l'exploitation des ressources existantes et leur transposition sur Internet. Ils témoignent de la rigueur plus importante dont ils doivent faire preuve (expression écrite, réactivité sur les questions) en l'absence de présentiel.
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Face au nouveau dispositif de formation continue et à distance que propose l'Université Nancy 2 pour le DESS CAAE, les enseignants ont dû adapter leurs méthodes pédagogiques. Les intervenants ont une approche personnelle et expliquent l'exploitation des ressources existantes et leur transposition sur Internet. Ils témoignent de la rigueur plus importante dont ils doivent faire preuve (expression écrite, réactivité sur les questions) en l'absence de présentiel.
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La plate-forme AUTOFOD constitue pour l'animateur un outil d'animation à travers les forums, la messagerie électronique et les dialogues en temps réel et un outil de gestion des parcours. Les stagiaires ont la possibilité via la plate-forme d'accéder à diverses informations, aux ressources pédagogiques et de communiquer avec les différents acteurs du dispositif.
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La plate-forme AUTOFOD constitue pour l'animateur un outil d'animation à travers les forums, la messagerie électronique et les dialogues en temps réel et un outil de gestion des parcours. Les stagiaires ont la possibilité via la plate-forme d'accéder à diverses informations, aux ressources pédagogiques et de communiquer avec les différents acteurs du dispositif.
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La plate-forme technique AUTOFOD est accessible via Internet et constitue le système administratif du dispositif. L'administrateur présente les différentes fonctionnalités de la plate-forme. De la création de séquences à l'affectation de plans de formation, la plate-forme AUTOFOD permet de générer un travail coopératif à distance. Le gestionnaire peut ainsi éditer l'ensemble des documents administratifs relatifs à chaque session de formation.
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La plate-forme technique AUTOFOD est accessible via Internet et constitue le système administratif du dispositif. L'administrateur présente les différentes fonctionnalités de la plate-forme. De la création de séquences à l'affectation de plans de formation, la plate-forme AUTOFOD permet de générer un travail coopératif à distance. Le gestionnaire peut ainsi éditer l'ensemble des documents administratifs relatifs à chaque session de formation.
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La directrice adjointe définit les caractéristiques, la vocation et la méthode pédagogique mise en place pour le DESS CAAE à distance et précise aussi les perspectives d'évolution (capitalisation). Le maître de conférence explique les compétences mises en oeuvre (délocalisation, collaboration). Enfin le directeur de l'IAE évoque les avantages de la formation en ligne, se place face à la concurrence et définit sa mission de service public.
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La directrice adjointe définit les caractéristiques, la vocation et la méthode pédagogique mise en place pour le DESS CAAE à distance et précise aussi les perspectives d'évolution (capitalisation). Le maître de conférence explique les compétences mises en oeuvre (délocalisation, collaboration). Enfin le directeur de l'IAE évoque les avantages de la formation en ligne, se place face à la concurrence et définit sa mission de service public.
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Au cours des deux années de fonctionnement, le dispositif de formation de formateurs AUTOFOD a permis aux personnes qui l'ont suivi une réflexion sur les nouvelles technologies et leurs usages en formation, une réflexion sur leurs pratiques professionnelles et une évolution des représentations du métier de formateur.
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Au cours des deux années de fonctionnement, le dispositif de formation de formateurs AUTOFOD a permis aux personnes qui l'ont suivi une réflexion sur les nouvelles technologies et leurs usages en formation, une réflexion sur leurs pratiques professionnelles et une évolution des représentations du métier de formateur.
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Le cycle 2 d'AUTOFOD est une formation individualisée à distance. Chaque stagiaire bénéficie d'un référent qui l'accompagne tout au long de son parcours. Des séminaires optionnels sur différentes thématiques sont proposés aux stagiaires. Ce cycle leur permet également d'accéder à des ressources pédagogiques complémentaires.
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Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy - APP de Riom - SARAPP - Bull Formation - Massive France - Onlineformapro - CNPR - FORMIDA - Tutolangues - Université Nancy 2 / CAAE - ARDEMI Rhône-Alpes - AUTOFOD - Maison de la formation de Clamecy - Jean-Marie ALBERTINI - Guy AUBERT - Jacques BAHRY - Claire BELISLE - Amid BENDOUBA - Hector CABALLERO - Philippe CARRE - Yvon MINVIELLE - Jacques PEYRONDET - Pierre SIMOENS - Michel TETART et le film "Etat des lieux de la FOAD en France" Production : VIDEOSCOP / Université Nancy 2 Ph. Perrey - L. Cattiaux - E. Morin Réalisation : Th. Aubry - M.-S. Colas - L. Verger avec la complicité de L. Debert - Th. Hurault - Ch. Lamalle - D. Morque - B. Poncelin - A. Ries - M. Rodicq - B. Soupart - Eric Julien. Pour les séquences vidéo APP du Baugeois - MIRIAD - RINEAU - CNAM Pays de la Loire - Université de Nantes / DAEU - Université de Nantes / DIUDF - Sylfide - Antenna - Marcel ALBERT - Jacques ARDOINO - Henri DESROCHE - Joffre DUMAZEDIER - François FILLON - Ettore GELPI - Albert JACQUARD - Monique LINARD Production : Université de Nantes / Formation Continue / U-Média Productions Réalisation : P. Morand - Ph. Parrain - Ph. Praud - B. Taillat - P. David - G. Chiron - J.F. Surget - S. Dupont - R. Belhamiti - Y. Le Roux - R.M. Mascate - C. Chervet Remerciements à toutes les personnes qui sont intervenues dans ces reportages Coproduction : CESI - ALGORA (IOTA+/ORAVEP) - Université Nancy 2 - Université de Nantes dans le cadre du projet AUTOFOD Coordination : F. Baigar Soutiens : Fonds social européen (PIC ADAPT ) - Ministère de l'emploi et de la Solidarité (DGEFP) - Conseil régional de Lorraine - Ministère de l'Education nationale - de la Recherche et des Technologies. dans le cadre du projet AUTOFOD et du programme Les Amphis de La Cinquième. © CESI, ORAVEP-IOTA+, Université de Nantes, Université Nancy 2, FSE / 2001
Le cycle 2 d'AUTOFOD est une formation individualisée à distance. Chaque stagiaire bénéficie d'un référent qui l'accompagne tout au long de son parcours. Des séminaires optionnels sur différentes thématiques sont proposés aux stagiaires. Ce cycle leur permet également d'accéder à des ressources pédagogiques complémentaires.
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Le cycle 2 du dispositif AUTOFOD vise à accompagner et outiller les formateurs dans la mise en oeuvre de dispositifs de formation ouverte et à distance. Le coordonnateur de ce cycle décrit la variété du public et explique le fonctionnement du cycle. Des stagiaires évoquent les raisons de leur inscription à ce cycle, leurs attentes etc
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Le cycle 2 du dispositif AUTOFOD vise à accompagner et outiller les formateurs dans la mise en oeuvre de dispositifs de formation ouverte et à distance. Le coordonnateur de ce cycle décrit la variété du public et explique le fonctionnement du cycle. Des stagiaires évoquent les raisons de leur inscription à ce cycle, leurs attentes etc
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Le recours aux nouvelles technologies en formation permet à chacun de devenir autonome et de travailler à son rythme. Il entraîne de nouvelles pratiques et suscite en même temps de nouvelles contraintes. La fonction de tuteur ne pouvant être assurée en permanence, l'objectif est de permettre aux acteurs d'un système de formation ouverte et à distance de communiquer, tout en s'adaptant aux conditions induites (le travail en différé) par un tel système.
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Le recours aux nouvelles technologies en formation permet à chacun de devenir autonome et de travailler à son rythme. Il entraîne de nouvelles pratiques et suscite en même temps de nouvelles contraintes. La fonction de tuteur ne pouvant être assurée en permanence, l'objectif est de permettre aux acteurs d'un système de formation ouverte et à distance de communiquer, tout en s'adaptant aux conditions induites (le travail en différé) par un tel système.
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Le module 1 d'AUTOFOD a pour objectif de sensibiliser les formateurs à l'usage des Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication. Son déroulement comporte deux temps forts : d'une part la découverte des outils et d'autre part une réflexion individuelle et collective des formateurs sur l'usage de ces technologies.
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Le module 1 d'AUTOFOD a pour objectif de sensibiliser les formateurs à l'usage des Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication. Son déroulement comporte deux temps forts : d'une part la découverte des outils et d'autre part une réflexion individuelle et collective des formateurs sur l'usage de ces technologies.
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