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JALPES 2010 Strasbourg - Éthique et fin de vie en réanimation : Évaluation d’un enseignement
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 15-10-2010
/ Canal-U - OAI Archive
PEREZ Pierre
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Thème : Première Journée de Pédagogie Médicale d’Alsace Lorraine (JALPES 2010)Session : Motivation et pédagogie en sciences de la santé.Titre : JALPES 2010 Strasbourg – Éthique et fin de vie en réanimation : Évaluation d’un enseignement aux étudiants en médecineRésumé : Formation locale des étudiants à la fin de vie en réanimation au cours du DIU de Pédagogie Médicale. Peu d’étudiant sont formés alors qu’il s’agit d’un problème quotidien. Rappel de la législation. Analyse du comportement à observer.Impact de la formation :• Meilleure connaissance des définitions et de la loi• Disparition des conceptions erronées ou aberrantes• Sensibilisation à l’aspect humain et psychologique du métier de réanimateur• Des connaissances à améliorer sur les attentes des proches de patient en fin de vie.La relation médecin-malade s’analyse, s’améliore et s’enseigne. La fin de vie à l’hôpital et a fortiori en réanimation est un sujet de société.Auteur : Pierre PEREZ (Réanimation Médicale – CHU de Nancy)SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : enseignement, éthique, évaluation, expertise, formation, JALPES 2010 Strasbourg, motivation, pédagogie médicale
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EMOIS 2006 : Evaluation de plusieurs terminologies médicales
/ Canal U/Tice Médecine Santé
/ 10-03-2006
/ Canal-U - OAI Archive
PEREIRA Suzanne
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Un hôpital a intérêt à valoriser au mieux son activité et se doter d'un système d'information médical performant, notamment en ce qui concerne le codage médico-économique. Les codages sont habituellement effectués à la main, il y a donc nécessité de développer des outils d'aide au codage automatiques qui permettent d'augmenter la rapidité et la facilité du codage. L'outil CIM10 est un outil semi-automatique, il permet le codage des actes médicaux pour le PMSI, la synthèse du dossier médical, et l'indexation du contenu des dossiers.
Origine
Journées émois 2006. XIXè Congrès national, Nancy
Générique
10 mars 2006 SCD Médecine Nancy Mot(s) clés libre(s) : CIM10, codage automatique, description médicale, dossier médical informatisé, EMOIS 2006, groupe homogène malade, hopital budget, indexation automatique, PMSI
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Amiens 2005 : Journées Ethique et douleur. Discussion de la troisième session
/ Canal U/Tice Médecine Santé
/ 16-09-2005
/ Canal-U - OAI Archive
PELLERIN Denys
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Discussion de la troisième session : Douleur et souffrance. Questionnements éthiques
Origine
Ethique et douleur : 5e Journées pédagogiques d'Ethique médicale d'Amiens, Amiens, septembre 2005
Générique
Indexation : SCD Médecine Nancy I Mot(s) clés libre(s) : amiens, douleur, éthique médicale
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JALPES 2010 Strasbourg : Motivation en formation des étudiants en médecine.
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 15-10-2010
/ Canal-U - OAI Archive
PELACCIA Thierry
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Thème : Première Journée de Pédagogie Médicale d’Alsace Lorraine (JALPES 2010). Session : motivation et pédagogie en sciences de la santé.Titre : JALPES 2010 Strasbourg : Motivation en formation - comment soutenir la motivation intrinsèque des étudiants en médecine.Résumé : Quelle est la différence entre motivation intrinsèque et motivation extrinsèque ? Est-ce bien d’avoir des comportements d’apprentissage autodéterminés ? Comment augmenter le niveau d’auto-détermination chez les étudiants en médecine ?Les leviers sur lesquels il est possible d’agir : la perception de la valeur de la tâche, la perception d’efficacité, la perception de contrôleLa motivation est le moteur des comportements d’apprentissage, l’enseignant peut agir sur la motivation des étudiants, les étudiants sont d’autant plus motivés (autodéterminés) que leur perception de la valeur de la tâche, d’efficacité et de contrôle est élevée.La perception de la valeur de la tâche augmente lorsque : - les objectifs pédagogiques sont annoncés - les interventions sont problématisées - les connaissances nouvelles ont une dimension opératoireLa perception d’efficacité augmente lorsque : - les objectifs pédagogiques sont de difficulté moyenne - une rétroaction formative est offerte aux apprenants - l’apprenant réussit (l’apprenant échoue)La perception de contrôle augmente lorsque : - les objectifs d’évaluation sont annoncés - les résultats sont proportionnels aux efforts - l’apprenant a des choix et des libertés.Auteur : Thierry PELACCIA (SAMU 67 – CESU 67 - Laboratoire de recherche pédagogique - Faculté de médecine de Strasbourg)Modérateurs : Marc BRAUN (Professeur – Service de Neuroradiologie – CHU de Nancy) et Michel LEVEQUE (Professeur associé - Département Multimédia de la Faculté de Médecine de Strasbourg).SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : contrôle, efficacité, évaluation, JALPES 2010 Strasbourg, motivation, objectifs, pédagogie médicale, simulation
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Formation médicale 2011 - État des lieux des pratiques de recherche et rôle de la SIFEM.
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 09-12-2011
/ Canal-U - OAI Archive
PELACCIA Thierry
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Titre : Formation médicale 2011 - État des lieux des pratiques de recherche en éducation médicale et rôle de la SIFEM dans le développement et la promotion de la discipline dans le monde francophoneAuteurs : Thierry Pelaccia (Strasbourg) ; Valérie Dory (Bruxelles) ; Jean-François Denef (Bruxelles)Résumé : IntroductionLa recherche en éducation médicale est en plein essor à travers le monde. Certains pays – dont la France – semblent rester à l’écart de cette dynamique de développement pourtant associée à des enjeux majeurs pour les acteurs de la formation médicale, les institutions, et, in fine, les patients.ObjectifDans le cadre d’une revue de la littérature scientifique, nous avons dressé un état des lieux de la recherche en éducation médicale, en identifiant en particulier les faiblesses de la discipline et des pratiques de ses acteurs. Sur cette base, nous avons formulé un certain nombre de propositions visant à développer et à promouvoir une recherche en éducation médicale de qualité dans le monde francophone. Ces propositions ont été discutées au sein du groupe « recherche » de la SIFEM.Méthode12 propositions ont été formulées autour des trois objectifs principaux :- intéresser un plus grand nombre d’enseignants à la recherche en éducation médicale ;- augmenter la qualité des travaux de recherche ;- améliorer la reconnaissance des travaux réalisés par les jeunes enseignants dans leurs institutions.Ces propositions ont été colligées dans un questionnaire soumis en ligne aux 13 membres du groupe recherche de la SIFEM. Il leur était demandé d’exprimer leur degré d’accord avec chacune des propositions, de les discuter et de formuler des pistes complémentaires de réflexion.RésultatPlusieurs propositions ont été retenues de façon unanime ou très majoritaire par les 12 répondants. Il s’agit en particulier :- de renforcer la formation des enseignants dans le domaine de la recherche en éducation médicale, en développant notamment l’offre de formation universitaire et en organisant des séminaires de recherche dans les congrès de pédagogie médicale et dans les facultés ;- d’instituer au sein des facultés des journées interdisciplinaires de pédagogie médicale, permettant aux enseignants de présenter leurs travaux et de s’engager dans des actions de collaboration interprofessionnelle et interinstitutionnelle ;- de financer les projets de qualité ;- d’œuvrer afin de que les activités de recherche en éducation médicale soient prises en compte dans la nomination et la promotion des enseignants.Discussion et conclusionCe travail, réalisé par le groupe « recherche » de la SIFEM, fera prochainement l’objet d’une publication dans la revue Pédagogie Médicale. Cette démarche permettra aux responsables institutionnels et aux enseignants de formuler un avis quant aux propositions discutées par le groupe.Sur cette base, la SIFEM mettra en œuvre au cours des prochains mois des actions concrètes visant à promouvoir des pratiques de recherche en éducation de qualité au sein des facultés francophones de médecine et des sciences de la santé.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Communications orales : Formation à la recherche. Modérateurs : Henry COUDANE (Nancy), Georges LEONETTI (Marseille).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine.Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S.Mots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny Mot(s) clés libre(s) : enseignement, UMVF, efficience, formation médicale, UNF3S, 2011, médical, EGFM 2011, conférence des doyens, études, EGFM, Bobigny
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50ème Semaine Médicale de Lorraine Nancy 2015 : Différences du sevrage tabagique hommes (H) femmes (F) ?
/ 18-11-2015
/ Canal-u.fr
PEIFFER Gérard
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Titre : 50ème Semaine Médicale de Lorraine Nancy 2015 : Différences du sevrage tabagique hommes (H) femmes (F) ?
Intervenant : Dr Gérard PEIFFER
---- PROGRAMME Mercredi 18 Novembre ----
9h00
- 12h30 Séance
thématique de DPC
T0502
Femmes et addictions : quelles spécificités ?
Pr
F. PAILLE - Pr F. RAPHAËL - Dr G. PEIFFER
Dr
H. MARTINI - Pr A. MAHEUT BOSSER - Dr P. PISSOCHET
Mme
A. JACQUEMIN - Dr F. LIGIER - Dr S. VIENNET
Dr
C. HINGRAY - Mme C. ZAFFARONI
Résumé
Les
conduites addictives restent en France un problème majeur de santé
publique
et les femmes n’en sont pas exclues. Bien au contraire, elles
présentent
des spécificités qui doivent être prises en compte dans le repérage et
l’accompagnement.
C’est pourquoi nous proposons un séminaire de formation
sur
ce thème permettant : d’aborder les représentations et contre attitudes vis à
vis
des
conduites addictives des femmes, de comprendre les différences d’usage et
de
comportement, d’analyser les incidences pratiques sur l’accompagnement
et
le traitement.
Programme
*
Présentation du sujet - Histoire et culture
*
Représentations et contre attitudes aux différents âges.
Les
conséquences sur l’accès aux soins
*
Usages et comportements. Les différences s’organisent autour de
3
dimenstions (biologie, psychique, sociale et environnementale)
*
Accompagnement et traitement : Le réseau familial et social, Grossesse et TSO,
périnatalité
et parentalité, traumatisme et violence, précarité et tabac
14h30
- 18h00 Séance
thématique de DPC
T0601
Prescription et dispensation des orthèses : action concertée
Médecins,
Pharmaciens, Kinésithérapeutes.
Pr
B. FAIVRE - Dr R. THIRIAT
Dr J. CALLANQUIN - M. C. ISRAEL
Objectif
: - Savoir identifier la bonne orthèse répondant à la pathologie et à la
réducation
ultérieure
éventuelle
-
Savoir identifier les fonctions attendues de l’orthèse
-
Savoir trouver l’orthèse qui réponde à ces critères et notamment préserve la
qualité
de la rééducation
-
Savoir prescrire l’orthèse (médecin) ou l’appliquer (pharmacien) et donner les
conseils
de son port
Résumé
Donner
les moyens aux prescripteurs et aux dispensateurs d’identifier la bonne
orthèse
en fonction de la pathologie et de la réducation ultérieure éventuelle.
Programme
14h00
Accueil
14h00
- 14h30 Pré-TEST : QCM / QUIZZ
Analyses
de cas proposés par participants
14h30
- 15h00 Retour de quizz et échanges de pratiques
15h00
- 15h45 Conférence : Rappels des recommandations,
rappels
des orthèses et prises en charges
15h45
- 16h30 Présentations des problèmes et/ou mode de prise en charge
par
MG et Pharmaciens , ainsi que des
kinésithérapeutes
pour la rééducation
Pharmaciens
:
compréhension prescription, appel aux médecins, etc
Médecins
:
choix de l’orthèse
Kinésithérapeutes
:
difficulté de remobilisation du membre et de l’articulation
Débats
libres entre MG, Pharmaciens et kinésithérapeutes sur
cas
proposés par participants
16h30
- 17h00 Synthèses des indicateurs de la séance des MG et Pharmaciens
et
retours des débats, discussion
17h00
- 17h30 Post-TEST : QCM / QUIZZ
Analyses
de cas proposés par participants
Réalisation, production : Canal U/3S.
Tous droits réservés. Mot(s) clés libre(s) : femmes, Nancy, 2014, Semaine Médicale de Lorraine, SML, DPC, CHU, Université de Lorraine, DPC Lor – Santé U, UDL, cancer, colo-rectal, prostate, ovarien, sein, voyage en zone tropicale, l’hypertension artérielle, L’hygiène, les infections urinaires, sommeil, Migr, droits des femmes, hommes, différences entre sexe, sevrage, alcoolisme, différence, violences, alcool, dépendance, 2015
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JALPES 2010 Strasbourg : Motivation des enseignants : état des lieux à Strasbourg
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 15-10-2010
/ Canal-U - OAI Archive
PATRIS Michel
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Thème : Première Journée de Pédagogie Médicale d’Alsace Lorraine (JALPES 2010)Session : motivation et pédagogie en sciences de la santé.Titre : JALPES 2010 Strasbourg : Motivation des enseignants : état des lieux à Nancy et à StrasbourgRésumé : Toutes les Facultés ne sont pas prêtes à se regarder dans le miroir de la pédagogie médicale en médecine, la culture de la pédagogie remontant à quelques décennies seulement. Réflexions sur l’expression de la culture de l’évaluation et de la motivation, ainsi que sur les exigences de recrutement au niveau du CNU. Auteur : Michel PATRIS (PU-PH - CHU de Strasbourg - membre associé CRPM)SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : enseignement, évaluation, formation, JALPES 2010 Strasbourg, motivation, pédagogie médicale
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IP3S 2010 - Session 1 : Pédagogie et Projets Fédérateurs
/ DCAM - Département Conception et Assistance Multimédia - Université Bordeaux Segalen, Université Bordeaux Segalen - DCAM
/ 12-11-2010
/ Canal-U - OAI Archive
PASTORE Félicie, CARNET Didier, VIGNOLES Philippe, KOHLER Chantal, SOULA Gérard
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11e Congrès International Internet et Pédagogie de la Santé et du Sport12 & 13 Novembre 2010 – Université Victor Segalen, Bordeaux 2------------------------------------------------------------------------------------------------------Session 1 : Pédagogie et Projets FédérateursLa pédagogie numérique est un levier important du développement du travail collaboratif. En effet, la mutualisation des ressources pédagogiques numériques, les appels à projets successifs et la volonté commune de répondre aux besoins des étudiants et enseignants ont permis de mobiliser plusieurs acteurs universitaires autour d’un même projet et de fédérer l’offre pédagogique. Porteurs de certains de ces projets : l’enseignement de l’anglais médical, la présentation des métiers accessibles après le PACES, le C2i Santé…, Félicie Pastore, Didier Carnet, Philippe Vignoles, Chantal Kohler et Gérard Soula nous font part de leur expérience en matière de travail collaboratif et de projets fédérés.Intervenants : Michel Lebrun : «TICE et pédagogie : au-delà du dépôt de document…» : voir la conférenceFélicie Pastore : « Enseignement de l’anglais pour les professionnels de santé : un nouveau modèle avec internet »Didier Carnet : « Le site d’anglais médical de l’UMVF/UNF3S »Philippe Vignoles : « Projet transversal – C2i Santé inter-facultés »Chantal Kohler : « Quels métiers après la première année commune aux études de santé (PACES) ? »Gérard Soula : « Gestion et valorisation du patrimoine numérique de l’UNF3S » Mot(s) clés libre(s) : anglais médical, C2i, enseignement supérieur, normalisation, ORI-OAI, PACES, pédagogie numérique, politique éducative, SupLom.fr, TICE, UNF3S, UNT
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Emois Nancy 2009 : La mise en oeuvre du recueil décentralisé de l’information médicale
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 06-03-2009
/ Canal-U - OAI Archive
PARNET-MOREL H., BARTH X.
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Emois Nancy 2009 : Session Système d’information, organisation du recueil pour la V11, facturation au fil de l’eau …La mise en oeuvre du recueil décentralisé de l’information médicale.H. Parnet-Morel, X. Barth.SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : codage, décentralisation, EMOIS Nancy 2009, extraction, information médicale, management, T2A, UHIMER
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HIT Paris 2007 - La normalisation et dossiers partagés dans le monde
/ 23-05-2007
/ Canal-U - OAI Archive
PARISOT Charles
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Il faut comprendre les choix opérés : est -ce un dossier de références ? Les choix sont faits au niveau de projets pilotes, les projets peinent à avancer. Il faut aussi distinguer les intentions stratégiques et la réalité de ceux qui utilisent ce système. l'auteur fait le tour de certains pays comme les Pays Bas, l'Allemagne, l'autriche et le Canada.
Origine
SPI-EAO CERIMES Canal-U Santé et Sport
Générique
Auteur : Charles Parisot Standards & Testing GE Healthcare SCD médecine Mot(s) clés libre(s) : dossier médical partagé, harmonisation, HIP, processus de soins, standards
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