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Titre
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IPM 2007 - Interopérabilité mondiale des réseaux de télémédecine
/ CERIMES, Canal U/Tice Médecine Santé
/ 30-10-2007
/ Canal-U - OAI Archive
SCHALLEr Michel
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Depuis les années 1980, le web s'est bien développé. En 2008, nous sommes en web.2 ou l'utilisateur devient un acteur. Les technologies ont explosé. En 2023, on aura atteint la puissance d'un cerveau humain. Le savoir double tous les sept ans actuellement. Le stockage ne coute plus rien. La biométrie est en pleine évolution. L'Europe doit s'organiser pour éviter l'anarchie.
SCD médecine Nancy 1 mpa Mot(s) clés libre(s) : IPM 2007, technologies, télémédecine, TICE, web
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L'établissement scolaire et la dimension locale dans l'histoire de l'enseignement
/ 21-05-2014
/ Canal-u.fr
SAVOIE Philippe
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Mot(s) clés libre(s) : pédagogie, enseignement, éducation, lieux d'éducation associés
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Les modèles dans la pratique du conseil pédagogique
/ DCAM - Département Conception et Assistance Multimédia - Université Bordeaux Segalen, UOH - Université Ouverte des Humanités
/ 30-09-2008
/ Canal-U - OAI Archive
SARRAZY Bernard
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Ce programme est le deuxième volet d’une série de 3 cours dédiés aux modèles et au statut des modèles:Alain Marchive, Modèle et statut des modèles Bernard Sarrazy, Modèles et statut des modèles dans la pratique du conseil pédagogiqueBernard Sarrazy, Didactiques disciplinaires et Anthropodidactique Proposant une réflexion sur le statut et la fonction des modèles dans l’enseignement et la formation des enseignants, ces cours ont pour but:- de permettre aux étudiants de se familiariser avec la notion de modèle et d’en proposer une première définition- de clarifier le rôle et le statut des modèles dans les sciences sociales en général et plus particulièrement dans la pratique du conseil pédagogique Mot(s) clés libre(s) : didactique, enseignement, pédagogie
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Didactiques disciplinaires et anthropodidactique
/ DCAM - Département Conception et Assistance Multimédia - Université Bordeaux Segalen, UOH - Université Ouverte des Humanités
/ 10-10-2008
/ Canal-U - OAI Archive
SARRAZY Bernard
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Ce programme est le troisième et dernier volet d’une série de 3 cours dédiés aux modèles et au statut des modèles:Alain Marchive, Modèle et statut des modèles Bernard Sarrazy, Modèles et statut des modèles dans la pratique du conseil pédagogique Bernard Sarrazy, Didactiques disciplinaires et AnthropodidactiqueProposant une réflexion sur le statut et la fonction des modèles dans l’enseignement et la formation des enseignants, ces cours ont pour but:- de permettre aux étudiants de se familiariser avec la notion de modèle et d’en proposer une première définition- de clarifier le rôle et le statut des modèles dans les sciences sociales en général et plus particulièrement dans la pratique du conseil pédagogique Mot(s) clés libre(s) : anthropodidactique, didactique
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La production et la diffusion de ressources (LéA Paul-Émile Victor)
/ 05-11-2014
/ Canal-u.fr
SARAFIAN Anaïd, BRUGUIÈRE Catherine
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Mot(s) clés libre(s) : pédagogie, enseignement, éducation, lieux d'éducation associés
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La diversité à l’école de l’enseignement de l’histoire et des sciences sociales
/ INRP Institut National de Recherche Pedagogique
/ 22-10-2010
/ Canal-U - OAI Archive
SANTISTEBAN Antoni
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RUP : Enjeux d’un dispositif de médiation culturelle en contexte carcéral : quelles situations de communication ?
/ Olivier SCHERER
/ 01-07-2016
/ Canal-u.fr
SANDRI Eva
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par Eva Sandri, Enseignante au département des Sciences du langage, Institut des Technosciences de l’Information et de la Communication, Université Paul-Valéry Montpellier 3
Cet atelier propose de caractériser un certain type de médiation à partir d’un projet de médiation mis en place en 2014 au musée Fabre de Montpellier. Le dispositif étudié est basé sur la participation volontaire de détenus de la maison d’arrêt de Villeneuve-lès-Maguelone visant à leur faire commenter plusieurs tableaux du musée. Ces commentaires sont enregistrés sur des audioguides afn de faire entendre aux visiteurs non détenus d’autres voix que celles des médiateurs habituels sur les tableaux. Ce dispositif de médiation est donc une situation de communication inédite entre pairs puisqu’une catégorie de visiteurs s’adresse à une autre et que cette catégorie n’est pas celle attendue puisque ce sont les détenus qui s’adressent aux visiteurs traditionnels. En effet, les participants produisent le contenu culturel et le transmettent à l’extérieur de la prison alors que les projets de médiation culturelle ont plutôt tendance à procéder dans le sens inverse : livres, catalogues d’exposition, flms, expositions virtuelles, vont du musée vers la prison. Mot(s) clés libre(s) : prison, musée, ressource numérique, public empêché, environnement d'apprentissage, recherche-action
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Dynamiser l'analyse de documents avec le tableau interactif
/ 01-10-2013
/ Canal-u.fr
Saly-Giocanti Frédéric
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Frédéric Saly-Giocanti, enseignant en histoire contemporaine à
l'université Paris1, décrit dans cette vidéo différentes utilisations
du tableau interactif. Il explique notamment comment il dynamise
l'analyse de documents que l'on est régulièrement amené à utiliser lors
d'un cours d'histoire. Il détaille ainsi la manière dont les outils
feutre et surligneur, par exemple, permettent à l'enseignant de faire
apparaître la construction d'images projetées en dissociant les
différents plans ou encore d'attirer l'attention des étudiants sur des
détails importants. Il montre aussi comment il mobilise les
fonctionnalités d'annotation des documents pour faciliter la
participation des étudiants pendant le cours et les fonctionnalités
d'enregistrement des modifications pour mettre à disposition le document
annoté une fois le cours terminé. Mot(s) clés libre(s) : TNI, TBI
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Formations à distance et dispositifs hybrides : conclusion et perspectives de recherche / Jean-Christophe Sakdavong
/ Franck DELPECH, SCPAM / Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail, Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail
/ 30-06-2015
/ Canal-u.fr
SAKDAVONG Jean-Christophe
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Formations à distance et dispositifs hybrides : conclusion et perspectives de recherche / Jean-Christophe Sakdavong, in "PédagoTICE 2015", colloque organisé par la Direction des Technologies de l’Information et Communication pour l’Enseignement (DTICE) et le laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie, axe "Travail et Cognition" (CLLE-LTC) de l’Université Toulouse Jean Jaurès-campus Mirail, l'École Supérieure du professorat et de l'éducation Midi-Pyrénées (ESPE) et le Service interUniversitaire de Pédagogie (SiUP) de l’Université Fédérale de Toulouse. Toulouse, 29-30 juin 2015. Mot(s) clés libre(s) : enseignement et nouvelles technologies, usages du numérique dans l’enseignement supérieur, innovation pédagogique
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A4 - L'essor du japonais dans les formations du supérieur par Cécile Sakaï et Ishii Yôko
/ Bruno BASTARD, Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM
/ 15-11-2008
/ Canal-U - OAI Archive
SAKAI Cécile, YÔKO Ishii
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« Le japonais, c’est possible. États généraux de l’enseignement du japonais en France ». Colloque organisé à l’occasion du 150e anniversaire de l’établissement des relations diplomatiques entre la France et le Japon. Université Toulouse II-Le Mirail, 15 novembre 2008.Cette communication décrit la position du japonais dans les universités en France. Après avoir présenté quelques données statistiques (effectifs, répartition des lieux d'enseignement, place de la France dans l'offre européenne), qui montrent que le japonais est une des grandes filières en langue et civilisation proposées dans le supérieur, on mentionnera la diversification des diplômes et l'on esquissera les perspectives d'avenir qui permettraient de développer les acquis. Mot(s) clés libre(s) : diplômes d'études en langues, enseignement supérieur (france), étude et enseignement (france), japonais (langue), langues vivantes, offre d'enseignement
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