Tri :
Date
Editeur
Auteur
Titre
|
|
Processus d'évaluation pour les apprenants dyslexiques / Gavin Reid
/ SCPAM / Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail, Claire SARAZIN, Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail
/ 03-02-2015
/ Canal-u.fr
REID Gavin
Voir le résumé
Voir le résumé
Processus d'évaluation pour les apprenants dyslexiques / Gavin Reid, in "Éducation inclusive, la question de l'évaluation : des représentations aux pratiques évaluatives", colloque international organisé par le Laboratoire Éducation, Formation, Travail, Savoirs (EFTS) de l'Université Toulouse Jean Jaurès et l'École Nationale de Formation Agronomique (ENFA) de Toulouse-Auzeville. Université Toulouse Jean Jaurès-campus Mirail, 2-3 février 2015.« J'ai vu le croissant, mais tu as vu la pleine lune », ces mots sont tirés d'une chanson très célèbre des Waterboys. La chanson ne fait pas spécialement référence aux personnes dyslexiques, mais ces mots, et particulièrement l'implication de la personne à laquelle la chanson fait référence (ou le fait que la personne à laquelle la chanson fait référence voit la photo dans son ensemble...), qui voit la photo dans son ensemble, peuvent bien faire référence à la façon de procéder des apprenants dyslexiques : ils voient la lune pleine ! Nous devons donc prendre en considération la pleine lune dans notre procédé d'évaluation ! Cette communication de Gavin Reid fournit une vision holistique du procédé d'évaluation et montre qu'une évaluation représente bien plus qu'un passage de tests. L'évaluation devrait être un processus d'apprentissage et non pas un contrôle ! Cette présentation se concentre sur les barrières à l'apprentissage que subissent les apprenants dyslexiques et comment ces barrières peuvent être contournées/aménagées à l'intérieur du processus d'identification. Il est aussi fait référence aux activités proactives et à l'intervention. Référence est aussi faite à la perspective européenne incluant des problèmes et des exemples de pratique en Europe. Mot(s) clés libre(s) : intégration scolaire, évaluation des élèves, handicapés (éducation), enfants dyslexiques
|
Accéder à la ressource
|
|
IPM 2007. Formation diplômante d'auxiliaire de puériculture à distance et par satellite
/ Canal U/Tice Médecine Santé
/ 30-10-2008
/ Canal-U - OAI Archive
RAUCOULES-AIME Marc
Voir le résumé
Voir le résumé
Un équipement satellitaire a été mis en place avec des hopitaux locaux, le CHU et la faculté de médecine. Une formation d'aide puéricultrice a été mise en place.Depuis 5, 6 ans une population jeune de niveau social faible est arrivée. Le but était de fixer cette population . 600 heures d'enseignement ont été enregistrées. Le diplôme est national. Les résultats sont meilleurs que sur le littoral à Nice. Toutes les puéricultrices ont trouvé du travail. L'interactivité a été très appréciée. L'absence de l'enseignant a été considérée comme peu contraignante. Il faut développer maintenant la formation d'auxiliaire de vie.
SCD medecine Nancy 1 mpa Mot(s) clés libre(s) : auxiliaire de puériculture, enseignement à distance, formation, réseau, satellite, télémédecine
|
Accéder à la ressource
|
|
IPM 2007 - L'apport du télémentorat pour l'acquisition des habilités en chirurgie coelioscopique.
/ CERIMES, Canal U/Tice Médecine Santé
/ 31-10-2007
/ Canal-U - OAI Archive
RATELLE RICHARD
Voir le résumé
Voir le résumé
Richard RATELLE décrit l'apport du télémentorat pour l'acquisition des habilités cliniques en chirurgie coelioscopique. 50 % seulement des chirurgiens pratiquaient une coelioscopie avancée au canada à cause du manque d'entraînement.
L'approche pédagogique permet le développement des habilités coelioscopiques dans un contexte de ressources limitées en formation et une expertise à parfaire pour chaque chirurgien. les avantages de cette technique sont nombreux, économie des couts, gain de temps etc..
SCD médecine Nancy 1 mpa Mot(s) clés libre(s) : chirurgie, coelioscopie, IPM 2007, télémentorat, video
|
Accéder à la ressource
|
|
IP3S 2010 - Session d'Ouverture
/ DCAM - Département Conception et Assistance Multimédia - Université Bordeaux Segalen, Université Bordeaux Segalen - DCAM
/ 12-11-2010
/ Canal-U - OAI Archive
RASCLE Nicole, MULLER Bernard, BOYER Anne, POMEROL Jean-Charles, BENHAMOU Albert-Claude, VALCARCEL Jean, GALLAND Françoise, PELAYO Patrick, FRANCKE Jean-Paul
Voir le résumé
Voir le résumé
11e Congrès International Internet et Pédagogie de la Santé et du Sport12 & 13 Novembre 2010 – Université Victor Segalen - Bordeaux 2-----------------------------------------------------------------------------------------------------Session d’OuvertureLe développement de la pédagogie numérique est un axe stratégique et prioritaire de la politique de l’enseignement supérieur. La création au début des années 2000, des Universités Thématiques Numériques (UNT) marque un tournant important dans cette politique en offrant une réponse aux nouveaux besoins pédagogiques générés par l’émergence de nouvelles technologies. Aujourd’hui au nombre de 7, les UNT participent à la diffusion et à la valorisation du patrimoine pédagogique numérique et à la production de contenus collaboratifs. L’UNF3S, l’Université Numérique Francophone des Sciences de la santé et du Sport, multiplient les actions en direction du numérique et réfléchit aux évolutions de l’offre pédagogique. Initialement dédiée aux sciences médicales francophones, les domaines de compétence de l’UNF3S se sont rapidement élargis aux autres filières des sciences de la santé et du sport : pharmacie, odontologie et sciences du sport (STAPS). Jean Valcarcel, Françoise Galland, Patrice Pelayo, Jean-Paul Francke et Albert-Claude Benhamou, présentent lors de cette session les différentes filières de l’UNF3S et les actions menées à l’international.Intervenants :Nicole Rascle, Vice-Présidente du CEVU de Bordeaux 2Bernard Muller, Doyen de la Faculté de Pharmacie de Bordeaux 2Anne Boyer, Direction Générale de l’Enseignement Supérieur et de l’Insertion ProfessionnelleJean-Charles Pomerol, Président de l’UNF3S : «Actualités de l’UNF3S»Albert-Claude Benhamou, Directeur de l’UNF3S : « Actualités de l’UNF3S »Jean Valcarcel, UNSOFFrançoise Galland, UNSPFPatrice Pelayo, UV2SJean-Paul Francke, UMVF Mot(s) clés libre(s) : enseignement supérieur, pédagogie numérique, politique éducative, TICE, UNF3S, UNT
|
Accéder à la ressource
|
|
Avec un handicap
/ Hervé LIEVRE, SFRS-CERIMES, ANCE Association nationale des communautés éducatives, Ministère de la Santé
/ 01-01-1981
/ Canal-U - OAI Archive
RAPOPORT Danielle, LEVY Janine
Voir le résumé
Voir le résumé
Série Pour une action médico-sociale précoce. L'action du Centre d'Assistance Educative du Tout-Petit de l'Entraide Universitaire a pour objet la prévention et le traitement précoce des troubles et des difficultés du tout-petit (de la naissance à 6 ans), en associant les parents dans un projet de soutien psychologique et pédagogique. Mot(s) clés libre(s) : comportement de l'enfant, développement psychomoteur
|
Accéder à la ressource
|
|
IPM 2007. Télémédecine : RAFT Madagascar
/ Canal U/Tice Médecine Santé
/ 31-10-2007
/ Canal-U - OAI Archive
RAPELANORO RABENJA Fahafahantsoa
Voir le résumé
Voir le résumé
Madagascar possède une vieille faculté datant de 1875. Ce n'est que récemment qu'elle a pu créer un troisième cycle . Malgré la faiblesse du débit, le réseau Raft donne accès à un certain nombre de ressources. C'est une bonne solution si toutefois la qualité de l'image et du son est préservée.
SCD médecine nancy 1 mpa Mot(s) clés libre(s) : formation initiale, IPM Strasbourg, Madagascar, RAFT, télémédecine
|
Accéder à la ressource
|
|
IPM 2007 - Diplôme inter-universitaire mécanique et techniques obstétricales.
/ CERIMES, Canal U/Tice Médecine Santé
/ 30-10-2007
/ Canal-U - OAI Archive
RAMANAH
Voir le résumé
Voir le résumé
ce diplome a été créé en 1987 par l'université de Besançon. Le but est de donner une vision moderne de l'obstétrique aux étudiants.Ils sont en moyenne 90. Pourquoi enseigner l'obstétrique ? le taux de césarienne augmente , la discipline est peu attirante. Le but n'est pas de remplacer le DES en cours ou le compagnonnage en salle de naissance. Le programme démarre par l'anatomie du pelvis féminin. Les techniques obstétricales sont détaillées. L'enseignement se fait sur deux semaines.Il y aussi des séances vidéo. Les cours sont sur trois sites différents.
SCd médecine Nancy1 mpa Mot(s) clés libre(s) : césarienne, diplôme, enseignement à distance, IPM 2007, obstétrique
|
Accéder à la ressource
|
|
Politique linguistique et politique scolaire au temps de l’assimilation forcée des Turcs de Bulgarie
/ INRP Institut National de Recherche Pedagogique
/ 21-10-2010
/ Canal-U - OAI Archive
Ragaru Nadège
|
|
Interview de Nadège RAGARU
/ INRP Institut National de Recherche Pedagogique
/ 21-10-2010
/ Canal-U - OAI Archive
Ragaru Nadège
|
|
IPM 2007 - Présentation du nouveau portail UMVF
/ CERIMES, Canal U/Tice Médecine Santé
/ 31-10-2007
/ Canal-U - OAI Archive
RABINEAU Didier
Voir le résumé
Voir le résumé
cette université est numérique et centrée francophone. Sur la page d'accueil ont été mis les sujets les plus fréquentés, les C21, les épreuves nationales classantes, les campus etc.. ces campus sont patronés par des collèges de spécialités. En bas de la page se lisent la charte rénater et les normes W3c. Un accès direct à canal-u existe. On trouve également d'autres ressources proposées par les facultés comme le wikinou, l'atlas numérique , les TICE, une boite à outils etc...
SCD médecine nancy 1 mpa Mot(s) clés libre(s) : campus numérique, concours classant, IPM 2007, portail, UMVF
|
Accéder à la ressource
|
|