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Date
Editeur
Auteur
Titre
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Intelligence collective et travail collaboratif
/ UTLS - la suite
/ 14-01-2010
/ Canal-U - OAI Archive
Cazes Valérie
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Une conférence du cycle : Qu'est-ce qu'un ingénieur aujourd'hui ? L'ingénieur, le génie, la machine du 10 au 14 janvier et du 16 au 19 janvier 2010, à 18h30 Intelligence collective et travail collaboratif par Valérie Cazes, Directeur des équipements et Services d'Astrium Space transportation Mot(s) clés libre(s) : industrie spatiale, ingénierie système, intelligence collective, maquette numérique, métier de l'ingénieur, simulation numérique, système complexe, transport spatial, travail collaboratif
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Les arts et les métiers de la vigne et du vin. Révolution des savoirs et des savoir-faire : ouverture / Danielle Cornot
/ Jean JIMENEZ, Nathalie MICHAUD, Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM, Université Toulouse II-Le Mirail
/ 19-04-2013
/ Canal-u.fr
CORNOT Danielle
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Les arts et les métiers de la vigne et du vin. Révolution des savoirs et des savoir-faire : ouverture / Danielle Cornot, in colloque « Les arts et les métiers de la vigne et
du vin : révolution des savoirs et des savoir-faire » organisé, sous la responsabilité scientifique de Danielle Cornot, dans le cadre du projet "Vins, Vignes et vignerons : passages, messages et métissages" par le groupe de recherche "In Vino Varietas" du Centre d’Etude et de Recherche Travail, Organisation, Pouvoir (CERTOP) et par le Département de Géographie de l'Université de Toulouse II-Le Mirail, Albi, 19-21 avril 2013.
Le colloque "Les arts et les métiers de la vigne et du vin" analyse la véritable révolution des arts et des métiers de la vigne et du vin qui s’est opérée au cours de l’histoire, et plus particulièrement au cours des dernières décennies. Il propose une réflexion qui s’extrait du caractère statique de l’appréhension du vin, symbole de valeurs traditionnelles, objet immobile, enraciné, sédentaire, immuable. La thèse est que le vin est un objet de mouvement, en mouvement et se mouvant dans le temps et dans l’espace. Une recherche sur les mobilités et les métissages de la vigne et du vin s’impose alors, tout en impliquant les hommes et les femmes du vin.
Les communications de ce colloque sont organisées autour de trois axes majeurs :
1- (R)évolution des savoirs : Origine des cépages, routes du vin, vin et santé/sécurité, vin et sacré. Naturalité. Nouvelles technologies. Circulation des savoirs.
Contribution et orientation de la recherche…
2- (R)évolution des modes de production : Archéologie du vin, les métiers et les savoir-faire, terroirs, bâtiments, vins naturels, vins de culture biologique…
3- (R)évolution de la promotion et de la valorisation : Développement de l’œnotourisme. Rôle des prescripteurs
(chroniqueurs œnologiques, sommeliers, blogs d’amateurs, etc.).
Organisations professionnelles… Mot(s) clés libre(s) : appellations d'origine (vin), vin du Sud-Ouest (France), vin (industrie et commerce), métiers de la viti-viniculture, cépages, vignoble, viticulture (aspect économique), terroir (viticulture), coopérative viticole, vin de Bordeaux
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Les métiers de l'ingénieur et les sciences de l'ingénieur
/ UTLS au lycée
/ 11-01-2011
/ Canal-U - OAI Archive
DEBOUCK Frank
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Une conférence de l'UTLS au LycéeLes métiers de l'ingénieur et les sciences de l'ingénieur par Franck DebouckLycée Blanche de Castille (78 Le Chesnay) Mot(s) clés libre(s) : classe préparatoire, connaissance technique, formation scientifique, génie, gestion de projet, grande école, ingénierie, management, métier de l'ingénieur, problème technologique
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Les métiers et les sciences de l'ingénieur
/ UTLS - la suite
/ 22-01-2010
/ Canal-U - OAI Archive
DEBOUCK Frank
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Une conférence de l'UTLS au LycéeLes métiers et les sciences de l'ingénieur par Franck DebouckLycée Kastler (Talence 33) Mot(s) clés libre(s) : classe préparatoire, connaissance technique, formation scientifique, génie, gestion de projet, grande école, ingénierie, management, métier de l'ingénieur, problème technologique
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L'ingénieur et les sciences de la vie
/ UTLS - la suite
/ 11-01-2010
/ Canal-U - OAI Archive
DINE Gérard, GEA Manuel
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Une conférence du cycle :Qu'est-ce qu'un ingénieur aujourd'hui ? L'ingénieur, le génie, la machine » du 10 au 14 janvier et du 16 au 19 janvier 2010, à 18h30 L'ingénieur et les sciences de la vie par le Docteur Gerard Dine, responsable des enseignements biotechnologies et Santé à l'Ecole Centrale de Paris et Manuel Gea, président-fondateur de Centrale-Santé Mot(s) clés libre(s) : biotechnologie, diagnostic biologique, dispositif médical, génie biomédical, imagerie médicale, ingénierie de santé, innovation de rupture, médicament, métier de l'ingénieur, modélisation du vivant, progès technologique, système complexe, système d'inform
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SIFEM 2009 - Quatrième atelier : référentiel de compétences
/ CERIMES, Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 25-10-2009
/ Canal-U - OAI Archive
DRUAIS Pierre-Louis, MATILLON Yves
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Présentation des travaux de l'atelier sur "le référentiel de compétences : un outil pour améliorer la formation et la pratique".SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : bilan de compétence, médecin, médecine générale, pédagogie, référentiel métier-compétence, santé, SIFEM 2009
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La recherche scientifique
/ UTLS au lycée
/ 27-05-2009
/ Canal-U - OAI Archive
FONTES Michel
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Une conférence de l'UTLS au LycéeLa recherche scientifique par Michel Fontes, Professeur à la faculté de médecine de la Timone, génétique médicale et développement.Lycée Pierre Mendès France (13 Vitrolles) Mot(s) clés libre(s) : agence de moyens, brevet, comité d'experts, commission ANR, compréhension d'un phénomène, évaluation de projet, facteur d'impact, laboratoire, métier de chercheur, organisation de la recherche, recherche appliquée, recherche fondamentale, recherche scient
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Stage de médecine générale en 1er Master
/ Canal U/Tice Médecine Santé
/ 08-04-2008
/ Canal-U - OAI Archive
GIET Didier
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Contexte: un enseignement d'introduction à la médecine générale (MG) est inscrit au programme de la 4ème année des études de médecine. Il est organisé en 3 étapes: - cours magistral relatif aux fonctions du médecin généraliste
- stage de 3 demi-journée en duo d'étudiants chez un Maître de stage généraliste suivi de la rédaction d'un rapport selon un canevas formaté
- séance de débriefing basée sur le vécu du stage confronté à la définition de la MG de la WONCA.
But: l'objectif du dispositif est de promouvoir la connaissance de la MG, de ses fonctions spécifiques dans le système de santé et de susciter des vocations chez les étudiants.
Moyens: le rapport de stage fournit de nombreuses données. Par ailleurs , les étudiants complètent anonymement un pré-test et un pro-test, respectivement avant et après avoir participé à l'ensemble du dispositif d'enseignement.
Résultats: Au pré-test, les étudiants perçoivent presque exclusivement le médecin généraliste comme ayant un rôle de référence aux spécialistes. Au post-test, l'éventail des fonctions du médecin généraliste s'élargit. Les étudiants lui attribuent une large gamme de fonctions spécifiques. L'analyse des pré- et post-tests semble montrer un impact du dispositif sur les perspectives d'orientation des étudiants. Au terme du dispositif, le nombre d'étudiants qui envisagent de s'orienter ultérieurement vers la MG, sans exclure d'autres spécialités, a augmenté.
L'analyse des rapports montre que le stage a un effet supplémentaire inattendu: la rencontre avec des patients à leur domicile suscite chez beaucoup d'étudiants une intéressante réflexion sur l'importance d'un apprentissage ultérieur en matière de communication médecin-malade.
Perspectives: les auteurs envisagent la mise en place d'un stage de MG en 5ème année visant une connaissance plus approfondie et diversifiée de la MG et de ses fonctions dans le système de soins. Ce stage aurait également comme objectif l'acquisition de compétences en communication médecin-malade. Mot(s) clés libre(s) : CIDMEF, Médecin Généraliste, métier, SIFEM
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Les métiers de la santé - Nancy 2011 : biologiste
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 01-07-2010
/ Canal-U - OAI Archive
KOHLER Chantal
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Titre : Les métiers de la santé : le biologisteRésumé du métier : Le biologiste d’un laboratoire d’analyses médicales est soit pharmacien, soit médecin. Il réalise ou fait réaliser des examens sur des prélèvements biologiques et valide les résultats. Ces examens aident à la confirmation du diagnostic et au suivi des traitements. Nature du travail : Le travail du biologiste est variable selon le type d’examens réalisés dans son laboratoire. Il peut réaliser des observations au microscope, il peut mettre en culture des cellules ou encore utiliser des techniques spécifiques comme les techniques d’électrophorèse (séparation de protéines) ou séparation de molécules.Vie professionnelle :* Dans les laboratoires d’analyses médicales privés ou d’hôpitaux généraux où le laboratoire est unique, les activités sont variées et comportent toutes les techniques disponibles (observation au microscope, techniques de biochimie). Les biologistes sont titulaires de diplôme d’études spécialisés qui leur permettent de valider les différents examens réalisés dans leur laboratoire. * Dans les laboratoires d’hôpitaux plus volumineux comme les centres hospitaliers universitaires (CHU), les laboratoires sont organisés selon les activités (laboratoire de biochimie, laboratoire d’hématologie, laboratoire de virologie-bactériologie, …). Les biologistes sont titulaires de diplômes d’études spécialisées (hématologie, immunologie, biochimie, microbiologie, ..) et occupent des postes d’enseignants chercheurs (Professeur des universités-praticien hospitalier ou Maitre de conférences-praticien hospitalier) ou de praticien hospitalier. * Le biologiste est entouré de techniciens de laboratoire qui préparent les prélèvements. Ces prélèvements permettent des dosages biochimiques sur des automates, des observations au microscope ou l’utilisation d’appareils comme un cytomètre de flux. Compétences : Une bonne habilité manuelle, des qualités de minutie et de précision et des connaissances scientifiques pointues et régulièrement remises à jour.Site utile : http://legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000021683301&categorieLien=idSCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : biologiste, Les métiers de la santé Nancy 2011
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Les métiers de la santé - Nancy 2011 : chirurgien orthopédiste pédiatrique
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 01-07-2010
/ Canal-U - OAI Archive
KOHLER Chantal
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Les métiers de la santé - Nancy 2011 : chirurgien orthopédiste pédiatrique.Titre : Les métiers de la santé : médecin spécialisteRésumé du métier : Les spécialités accessibles aux médecins sont nombreuses et peuvent être médicales (dermatologue, cardiologue, pédiatre, …) chirurgicales, en anesthésie réanimation, en gynécologie-obstétrique, en santé publique, en médecine du travail, en psychiatrie ou en biologie. Une distinction peut être faite entre les spécialités où les médecins sont au contact du malade et ceux qui ne le sont pas.Nature du travail : Les spécialités médicales regroupent notamment les disciplines suivantes : l’anatomie pathologie, l’anesthésiologie-réanimation, la cardiologie, la dermatologie-vénérologie, l’endocrinologie, la gastro-entérologie, la médecine interne, la néphrologie, la neurologie, la pneumologie, …Les spécialités chirurgicales regroupent l’orthopédie (interventions sur l’appareil locomoteur), la chirurgie viscérale (organes abdominaux), la chirurgie digestive, la chirurgie vasculaire, la neurochirurgie, l’urologie, la chirurgie cardiaque, la chirurgie thoracique, la chirurgie pédiatrique, la chirurgie maxillo-faciale, l’ophtalmologie, l’otorhinolaryngologie et la gynéco-obstétrique.Pour la majorité des médecins en contact avec des malades, les consultations concernent des patients adressés par un médecin traitant généraliste. Cependant, certains spécialistes peuvent être consultés directement (gynécologues, ophtalmologistes, psychiatres, ..).Les médecins sans contact avec le patient travaillent en laboratoire (biologie médicale, microbiologie, immunologie, …), sont médecins du travail (les sujets qu’ils reçoivent ne sont pas des patients), sont médecins de santé publique ou médecins légistes. Vie professionnelle : Selon la spécialité, les médecins spécialistes peuvent exercer en cabinet seul ou en cabinet de groupe où ils réalisent des consultations (spécialités médicales comme la dermatologie, la rhumatologie, la pédiatrie, la psychiatrie,…). Ils peuvent également avoir une activité hospitalière en hôpital public ou en cliniques privées. L’activité en milieu hospitalier peut dans certaines spécialités être la seule méthode d’exercice (Chirurgien, réanimateur, ..)Pour être spécialiste, le médecin doit valider un diplôme d’études spécialisées pendant la période de son internat.Compétences : Le médecin spécialiste, outre ses qualités scientifiques et sa parfaite connaissance de techniques pointues, doit faire preuve d’humanisme et doit être capable d’établir une relation de confiance avec ses patients. Il ne peut se réfugier derrière la maitrise de la technique mais doit savoir être à l’écoute du malade.Site utile : http://www.conseil-national.medecin.fr/SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : chirurgien, Les métiers de la santé Nancy 2011, orthopédiste, pédiatrie
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