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L'évaluation normative des nouvelles technologies
/ Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire - Université de Caen Basse-Normandie, Maison de la Recherche en Sciences Humaines - Université de Caen Basse-Normandie
/ 15-11-2011
/ Canal-U - OAI Archive
LARRERE Raphael
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Cette conférence a été filmée le 15 novembre 2011 dans le cadre du séminaire annuel « Changements institutionnels, risques et vulnérabilités sociales », au programme du Master recherche de Sociologie de l'Université de Caen. Initié dans les années 1990, ce séminaire est actuellement dirigé par Salvador Juan, professeur de sociologie à l'Université de Caen. Les conférences précédemment enregistrées (depuis 2007) dans le cadre de ce master sont lisibles sur le site de la forge numérique.Raphaël Larrère, ingénieur agronome, a intégré le Département d'Economie et de Sociologie Rurales de l'INRA en 1966. Après avoir développé des recherches sur la dynamique des systèmes agraires, il s'est spécialisé dans l'étude des usages, des représentations, des conflits d'usages et des conflits d'images de la forêt, puis, plus généralement, de la nature. Depuis le début des années 90, il a réorienté ses recherches sur deux thèmes principaux : l'histoire de la protection de la nature, de ses conceptions et de ses enjeux ; la construction sociale et la gestion des risques collectifs. Ce faisant, il s'est engagé dans une spécialisation nouvelle : l'éthique environnementale. Directeur de recherche depuis 1991, Raphaël Larrère est co-directeur de la collection Sciences en questions de l'INRA depuis sa création et responsable INRA des co-éditions INRA/Maison des Sciences de l'Homme. Résumé de la conférenceDe tout temps, la technique humaine a été dominée par deux grands modèles : d'une part, celui d'infléchir des processus naturels (« faire faire » ou « faire avec »), et d'autre part, celui de synthétiser des éléments pour en construire d'autres qui n'existent alors pas (« faire »). La question posée par Raphaël Larrère est la suivante : Est-ce que les biotechnologies, les nanotechnologies et la biologie synthétique relèvent d'artefacts ou de processus naturels ? Cette question est cruciale car le sens donné à ces techniques influera sur les dispositions éthiques et métaphysiques. Après avoir montré en quoi ces techniques nouvelles dépendent de processus naturels, le chercheur explique pourquoi, alors qu'ils sont dans le pilotage (« faire faire »), les scientifiques adoptent un discours afin de « faire croire » qu'ils sont dans la fabrication (« faire »). En effet, le premier point de vue implique une prise en compte de l'environnement et de l'être humain, tandis que le second permet une indifférence totale. D'autre part, la responsabilité des promoteurs de ces technologies s'est focalisée sur la question des risques. Or, ces derniers sont toujours incertains et englobent un cadre de conséquences restreint. Enfin, les avancées technoscientifiques se légitiment par le biais des idées de progrès et de concurrence.Tout programme scientifique est inspiré par une métaphysique implicite. La convergence est le principe fictionnel qui accompagne aujourd'hui le progrès technique. Quelles sont les implications éthiques de cette conception nouvelle du monde ? Mathilde Heinrich Mot(s) clés libre(s) : Ethique, Responsabilités, Risques, Sciences et techniques
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Réflexions théoriques sur l'application de la notion de bien commun à l'activité scientifique / Pierre-Carl Langlais, Marc Lavastrou
/ Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM, Claire SARAZIN, Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail
/ 13-10-2014
/ Canal-u.fr
LANGLAIS Pierre-Carl, LAVASTROU Marc
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Réflexions théoriques sur l'application de la notion de bien commun à l'activité scientifique / Pierre-Carl Langlais et Marc Lavastrou. In Journée d'études "Generation Open : Open Science", organisée dans le cadre de l'Open Access Week par Françoise Gouzi (Direction en Appui à la
Recherche-DAR) et Marc Lavastrou (Centre de Recherches et d'Études Germaniques-CREG), avec le soutien de Foster
(Facilitate Open Science Training for European Research) et le
consortium Couperin. Université Toulouse Jean Jaurès-campus Mirail, 13
octobre 2014.Tour à tour, Marc Lavastrou et Pierre Carl Langlais
retracent les notions de
bien commun et d’activité scientifique et éditoriale à travers les
époques. Au milieu du XVIIe siècle, deux
communautés scientifiques -française et anglaise- se constituent
autour de revues créées par des sociétés savantes (Royal Society notamment),
les auteurs ne sont pas rémunérés et il existe une grande liberté de
pensée, une incitation forte à publier et à partager la production
intellectuelle sans souci du droit d’auteur. La diffusion du savoir est
alors prioritaire sur les logiques propriétaires et marchandes. Nous
sommes alors clairement en dehors de toute logique de marché mais aussi
en dehors de toute logique d’évaluation de la recherche. Ce n’est qu’à
partir du XIXe siècle que les grandes maisons d’éditions telles que
Elsevier et Springer, spécialisées dans la littérature scientifique,
vont parvenir à imposer peu à peu leurs conditions à la communauté des
chercheurs en rachetant progressivement des petits éditeurs français.
Depuis les années 1970, quatre gros éditeurs commerciaux ont le monopole et les inégalités entre les pays en voie de développement s’accentuent. Marc Lavastrou définit la
notion de bien commun comme étant associé à une ressource, une
communauté et un ensemble de règles sociales (Internet est une ressource
immatérielle, les logiciels libres reposent sur des pratiques
collaboratives), puis propose un éclairage sur les travaux d’Elinor
Ostrom (première femme à recevoir le prix Nobel d’économie en 2009) et
David Bollier (auteur de La renaissance des communs et cofondateur de https://www.publicknowledge.org/),
qui réaffirment que les biens communs doivent être gérés de manière
raisonnée comme des ressources naturelles et finies (eau, forêt), mais
également immatérielles comme Internet ou la connaissance. Grâce à
l’ouvrage dirigé par Elinor Ostrom et Charlotte Hess, Understanding Knowledge as a Commons
(The MIT Press, 2011), la recherche scientifique est alors
étudiée sous l’angle d’un commun pour lequel il est nécessaire d’établir
des règles sociales afin de la société puisse se réapproprier ce bien
qui est actuellement accaparé et contrôlé par des intérêts privés. Ce
phénomène d’enclosure est néfaste tant pour la recherche que pour la
société en générale. Mot(s) clés libre(s) : archives ouvertes, libre accès à l'information scientifique et technique, biens communs informationnels, archives institutionnelles, open access, diffusion des résultats de la recherche
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La chirurgie en temps de guerre - Jacques HUMEAU
/ UTLS - la suite
/ 27-06-2007
/ Canal-U - OAI Archive
HUMEAU Jacques, BARANGER Bernard
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Depuis 1945, les conflits armés ont perdu leur caractère conventionnel. Les combats n'opposent plus seulement des armées nationales sur un front délimité. Les attentats terroristes frappent indifféremment les militaires et les populations civiles. La chirurgie en temps de guerre se confond maintenant avec la chirurgie humanitaire. Les chirurgiens interviennent dans des situations d'exception marquées par l'urgence et la pénurie. Mot(s) clés libre(s) : caractéristiques techniques, Chirurgien, militaire, spécificités, urgence
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La technoscience: entre technophobie et technophilie
/ UTLS - la suite, Mission 2000 en France
/ 19-01-2000
/ Canal-U - OAI Archive
HOTTOIS Gilbert
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Pour certains penseurs de la science et de la technique contemporaine, Heidegger, Habermas, Ducassé, Ellul, Jonas, Simondon, Engelhardt, Henry, Laffitte, Marcuse, la question de l'autonomie de la technique se pose à des degrés divers et selon des perspectives variées. Une vision plus personnelle de notre civilisation technoscientifique et pluriculturelle, à la charnière de la modernité et de la postmodernité sera également développée par l'auteur. Mot(s) clés libre(s) : Ellul, Engelhardt, épistémologie, éthique, Heidegger, méthode scientifique, philosophie de la technique, science, Simondon, technique, technologie, technoscience
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Techniques de référencement Web
/ 13-04-2015
/ Canal-u.fr
HERTEL Fabrice
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Ce FOCUS TICE a pour principal objectif de dresser un rapide panorama des techniques de référencement WEB.Faire un beau site, c'est bien, mais faire qu'il soit visité, c'est encore mieux ! Quels sont les points importants à prendre en compte pour faciliter le référencement ? La structuration de mon site est-elle pertinente ? En quoi les données structurées peuvent-elles m'aider ? Quel est l'utilité d'un SiteMap ? Quels outils permettent de détecter ses erreurs ?… Après cette présentation, vous verrez à coup sûr la fréquentation de votre site internet décoller ! Mot(s) clés libre(s) : Internet, pertinence, Site web, TICE, techniques, Google, référencement, moteur de recherche, indexation, Web, webmaster
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L'action des recteurs en faveur du développement d'un enseignement technique dans l'académie de Toulouse (XIXe siècle) / Georges Hanne
/ Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM, Samir BOUHARAOUA
/ 21-11-2008
/ Canal-u.fr
HANNE Georges
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L'action des recteurs en faveur du développement d'un enseignement technique dans l'académie de Toulouse (XIXe siècle) / Georges Hanne, in colloque "Les recteurs et le rectorat d'Académie de Toulouse (1808-2008)", organisé conjointement par le rectorat de Toulouse et l'équipe de recherche FRAMESPA [France méridionale et Espagne, Histoire des sociétés du Moyen Âge à
l'époque contemporaine], Université Toulouse II-Le Mirail, IUT de Blagnac, 20-21
novembre 2008. Mot(s) clés libre(s) : circonscription scolaire (académie de Toulouse), recteurs d'académie (Toulouse), enseignement technique (19e siècle), enseignement technique (politique éducative)
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1- L'action des recteurs de Toulouse pour l'enseignement technique / Georges Hanne
/ Samir BOUHARAOUA, Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM
/ 21-11-2008
/ Canal-U - OAI Archive
HANNE Georges
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L'action des recteurs en faveur du développement d'un enseignement technique dans l'académie de Toulouse (XIX° siècle), Georges HANNE (Université Toulouse II-Le Mirail). Intervention filmée lors du colloque "Les recteurs et le rectorat d'Académie de Toulouse (1808-2008)", organisé par l'université Toulouse II-Le Mirail, le rectorat de Toulouse et l'équipe de recherche FRAMESPA à l'IUT de Blagnac, les 20-21 novembre 2008.Consulter le programme. Mot(s) clés libre(s) : circonscription scolaire (académie de Toulouse), enseignement technique (19e siècle), enseignement technique (politique éducative), recteurs d'académie
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Archives ouvertes : qu’est-ce qu’il se passe ailleurs ? / Françoise Gouzi
/ Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM, Claire SARAZIN, Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail
/ 14-10-2014
/ Canal-u.fr
GOUZI Françoise
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Archives ouvertes : qu’est-ce qu’il se passe ailleurs ? / Françoise Gouzi. In Journée d'études "Generation Open : Open Science", organisée dans le cadre de l'Open Access Week par Françoise Gouzi (Direction en Appui à la
Recherche-DAR) et Marc Lavastrou (Centre de Recherches et d'Études Germaniques-CREG), avec le soutien de Foster (Facilitate Open Science Training for European Research) et le consortium Couperin. Université Toulouse Jean Jaurès-campus Mirail, 13 octobre 2014.Françoise Gouzi propose un tour
d’horizon des politiques en matière d’Open Access en Europe et dans le
monde : incitation à
déposer sur des plateformes d’archives ouvertes nationales ou
institutionnelles (France), règles et lois permettant de statuer sur les
conditions de diffusion et partage de la recherche financée sur fonds
publics (Argentine, Mexique), ou réglementation sur le droit d’auteur
modifiée comme en Allemagne. Trois angles d’approche sont mis en avant :
le politique, le juridique et le technique, comme autant de moyens
permettant d’assurer le développement d’une politique du libre accès aux
résultats scientifiques. Mot(s) clés libre(s) : archives ouvertes, édition scientifique, libre accès à l'information scientifique et technique, archives institutionnelles, open access, diffusion des résultats de la recherche
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Le documentariste et ses outils à travers les âges (Penser le cinéma documentaire : leçon 1, 1/2)
/ Catherine Goupil
/ 04-04-2003
/ Canal-U - OAI Archive
Goupil Catherine
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Le cinéma documentaire est né de la rencontre entre le désir des cinéastes d'explorer le monde et la passion des inventeurs d'enregistrer le réel :Entre Louis et Auguste Lumière, filmant le déjeuner en famille avec une caméra cinématographe noir et blanc muette et Dominique Cabréra se filmant elle-même avec une caméra DV numérique en couleurs et sonore, il y a cent ans d'écriture documentaire et d'inventions techniques.Les cinéastes ont cherché à transmettre, avec leur point de vue, la vie quotidienne de leurs contemporains en s'approchant progressivement au plus près de leur intimité, jusqu'à parfois devenir les propres "acteurs" de leurs films.Pour en arriver là, un dialogue permanent s'est établi entre eux, des inventeurs et des ingénieurs. il a fallu alléger les caméras, les installer sur des trépieds fluides, domestiquer la couleur de la pellicule, mener une véritable conquête pour entendre en direct les personnes que l'on filme, réunir sur un même support l'image et le son avec l'arrivée de la vidéo, inventer de nouvelles techniques de montage plus simples et plus rapides, miniaturiser tous ces équipements pour parvenir aux caméscopes que nous connaissons actuellement. Mot(s) clés libre(s) : cinema, cinématographie, documentaire, histoire du cinéma, invention, technique, théorie du cinéma
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La Céramologie
/ Université Paris I Panthéon-Sorbonne
/ 09-06-2016
/ Canal-u.fr
GILIGNY François
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La céramique est un des vestiges archéologiques les plus abondants depuis la fin de la préhistoire. Son étude passe d'abord par une description, sa documentation par des dessins e/ou des photographies et une lecture technique. Les styles décoratifs et la typologie des formes sont des indicateurs chronologiques et culturels. C'est aussi un objet technique qui peut être analysé comme tel.Les méthodes d'étude vont de l'analyse visuelle des matériaux, à leur examen au microscope ou à l'aide de méthodes de caractérisation physico-chimiques de laboratoire. Le processus de production - ou chaîne opératoire - peut ainsi être décrit et étudié à la fois du point de vue technique, mais aussi social. Des reconstitutions expérimentales aident à mieux identifier comprendre les techniques et les choix réalisés. La céramologie est ainsi une des disciplines de base enseignée dans les formations d'archéologie.
Cette vidéo est issue de la web-série "Devenir Archéologue" produite par l'université Paris 1 Panthéon-Sorbonne.
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