SIFEM 2009 Grenoble. Session "La maîtrise des compétence".D’une liste de compétences à un programme de formation ou comment mener à bien une réforme des études de médecine :• Former des étudiants capables d’apprendre leur vie durant (« life-long learners »)• Demi-vie des connaissances biomédicales• ­ Quantité et du type de connaissances à acquérir• Modification• Développer les compétences des étudiants en communication• Transformation de la relation médecin-malade• Importance accrue du droit des patients en éthique biomédicaleMission de l’UDREM• Développer l’éducation médicale à Genève avec le corps enseignant, pour permettre la formation des futurs médecins • L’UDREM poursuit ces buts par :– Le développement et la réalisation du curriculum – La recherche – La formation des enseignants, la consultation et l’évaluation en pédagogie – Le soutien continu de la faculté de médecine dans l’enseignement et l’évaluation. • L’UDREM fournit un rattachement académique aux membres de la faculté qui ont un intérêt particulier pour l’éducation médicale.Intervenant : Pr Arnaud PERRIER Département de médecine interne Hôpitaux Universitaires de Genève Suisse.SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : APP, apprentissage par problème, formation, pédagogie, professionnels de santé, réforme, SIFEM 2009, UDREM

En 1993, l'UFR de médecine de Rouen a mis en place un enseignemen basé sur l'apprentissage par problème (APP) en PCEM 2 et DCEM 1. 9 appareils sont enseignés. Chaque séance d'APP est évaluée par les étudiants. Objectif : étudier l'évolution de l'utilisation d'Internet par les étudiants lors des cycles d'APP. Origine IPM 2004. 5ème Congrès international, Grenoble Générique Auteurs : J. Ladner, F. Roussel, E. Audureau, JF. Menard, C. Giraud, S. Darmoni Réalisation : SFRS-CUTMS Indexation : SCD Médecine Nancy I, le 11-04-2005
Mot(s) clés libre(s) : apprentissage par problème, enseignement médical, Internet, IPM 2004

Anita BURGUN de la Faculté de Médecine, Université de Rennes 1, présente une expérience de publication sur Internet (SPIP) en DCEM 1. Des groupes ont été constitués et chaque groupe avait des tâches précises. Les objectifs étaient de connaître les ressources, les bases du traitement de l'information et la qualité de l'information. Origine IPM 2005. Internet et Pédagogie Médicale. Rennes : décembre 2005 Générique Auteur: BURGUN Anita Réalisation: SFRS-CERIMES SCD Médecine Nancy
Mot(s) clés libre(s) : apprentissage par problème, DCEM1, Internet, IPM 2005, site, SPIP, TIC