Une conférence de l'UTLS au LycéeQu'est ce qu'une religion par Odon ValletLycée des Flandres (59 Hazebrouck)
Mot(s) clés libre(s) : catholique, islam, judaïsme, secte

MDM 2010 NANCY - table ronde 5 intervenants disposant chacun de 15 minutes pour exposer l'action de l'organisation d'appartenance, suivi des questions de la salle.intervenants : François RUBIO Directeur juridique de MDM humanitaire et politique contraintes et liens; Pierre MICHELETTI, ancien Président de MDM, historique de l'action; Laurent CORBAZ, Chef de Délégation du CICR en France, action humanitaire de la Croix Rouge; Daniel VERGER Directeur de l'action internationale du Secours Catholique réseau Caritas, les inégalités dans le monde; Najette CHAIB Muslim Hands France, démarche de leur association.discussion : réponse aux questions de la salle conclusion : Anne-Marie WORMSSCD Medecine.
Mot(s) clés libre(s) : Croix Rouge, guerre humanitaire, MDM 2010 NANCY, Medecins du Monde, Muslim Hands, organisations non gouvernementales, Secours Catholique, Secours Islamique

Texte prétexte, le roman à thèse sature tout l’espace d’interprétation offert aux lecteurs, il atteint ainsi son but idéologique mais il se condamne à dépendre pour sa postérité des aléas historiques. La logique d’interprétation de l’ouvrage doit alors faire appel aux enjeux du moment de sa réception pour en saisir toutes les logiques de production.
Mot(s) clés libre(s) : attente sociale, Église, Gilbert Cesbron, Henri Perrin, Michel de Saint-Pierre, productivité symbolique, public catholique, réception

La mise en route de la réforme "Bologne" (réforme LMD) s'est accompagnée, à l'UCL, de modifications importantes au niveau des programmes tant de 1er que de 2ème cycle. L'ampleur de ces modifications rendait obligatoire une démarche d'évaluation des programmes et des enseignements. En outre, les autorités universitaires ont souhaité profiter de la situation pour développer, chez les enseignants, une "culture d'évaluation". le but de la communication est de décrire la manière dont nous avons parcouru les différentes étapes de la démarche évaluative : pourquoi évaluer ? A quel référentiel de qualité s'adresser ? Quelles sources consulter ? Comment recueillir l'information ? Quel instrument de mesure utiliser ? Comment traiter les données recueillies ? A qui et comment les transmettre ? Quelle utilisation des résultats des évaluations ? La communication se propose également de dresser le bilan des 3 années écoulées et de faire état des réflexions en cours.
Mot(s) clés libre(s) : 2008, CIDMEF, enseignement, évaluation, LILLE, SIFEM, UCL, Université catholique de Louvai