XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011. CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence.Table ronde 3Quelle est (et quelle doit être) la placede la recherche pédagogique dans l’activité des CESU ?« La recherche en pédagogie appliquée » fait réglementairementpartie des missions des CESU depuis la publication de l’arrêté du 25 mars 2007.À ce jour, une grande majorité de CESU ne s’est pas engagéedans des pratiques de recherche en éducation. Les raisons probables sont la nécessité de répondre aux missions prioritaires de formation, et les ressources limitéesen personnels susceptibles d’entreprendre une telle démarche.Dans un environnement où la recherche en éducation des sciences de la santé est en plein développement, les CESU peuvent-ils rester à l’écart de cette dynamique ? Comment favoriser l’implication de ces centres et de leurs enseignantsdans cette mission ?Dr H. DELPLANCQ, ModérateurOuverture de séanceDr B. JOURNE, Médecin anesthésiste au SAMU - CESU 31Pourquoi continuer à former les ambulanciers privés et les ambulanciersdu SMUR après l’obtention de leur diplôme ?J-N. PICCIN, Cadre de santé (FF) à l’IFA 67Quels sont les besoins de formation exprimés par les ambulanciersprivés et par les ambulanciers du SMUR ?M. GRISOLLET, Infirmier à l’IFA de GrenobleUn exemple de dispositif de formation continue des ambulanciers privés dans le département de l’Isère L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée. Organisateur: CESU 67 70 rue de l'Engelbreit 672000 STRASBOURG colloquedescesu@chru-strasbourg.fr
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XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011. CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence.Intervenant: M.le professeur Jean Sibilia, Doyen de la faculté de médecine de Strasbourg L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée. Organisateur: CESU 67 70 rue de l'Engelbreit 672000 STRASBOURG colloquedescesu@chru-strasbourg.fr
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Titre : CESU 2011 – L’enseignement des soins d’urgence.Intervenants : Pierre POLES, Christine AMMIRATI (Médecins anesthésistes au SAMU 73).Résumé : débat n°2. Etape pédagogique dans le cadre de l’enseignement des soins d’urgence. Pédagogie de la découverte.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors du colloque national des CESU en décembre 2011 à Strasbourg avec le partenariat de l’UNF3S Réalisation, production : Canal U3S - CERIMESMots clés : CESU, CESU 2011, Urgences, formation continue, Strasbourg, 2011
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XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011. CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence.Débat 1Le fait qu’un enseignant en soins d’urgence doive être un soignant de niveau de qualification professionnelle supérieurou égal à celui des apprenants pose-t-il problème ?Jusqu’en 2006, les dispositifs de formation à l’urgence proposésaux professionnels de santé étaient ceux du ministèrede l’Intérieur. Il s’agit en particulier de l’attestation de formation aux premiers secours (AFPS). Cette formation repose sur une approche pédagogique démonstrative. Toute personne, y compris non soignante, ayant suivi une formation d’une cinquantaine d’heures est susceptible d’enseigner l’AFPS.L’AFGSU a été créée en 2006, afin de répondre aux spécificitésde la formation des soignants dans le domaine de l’urgence : pratique professionnelle en milieu de soins auprès de patients, connaissances antérieures et, souvent,expérience en matière d’urgence, etc. L’approche pédagogique repose sur la méthode de la découverte.Ces choix pédagogiques ont conduit les experts à recommanderque les formateurs AFGSU aient un niveau de qualificationsupérieur ou égal à celui des apprenants (par exemple, un infirmier peut enseigner à des infirmiers et des aides-soignants, mais pas à des médecins), pour être en mesure d’explorer et de prendre en compte adéquatementles connaissances antérieures de ces derniers dans la démarche d’apprentissageDe nombreux formateurs de CESU se sont alors retrouvés exclus de formations auxquelles ils participaient antérieurement.Certains contestent la situation actuelle.Dr Jean-Claude BARTIERMédecin anesthésiste au SAMU 67ModérateurDéfenseurs du OUIDr Ismaël HSSAINMédecin urgentiste au SAMU - CESU 68Dr Hubert TONNELIERMédecin anesthésiste au SAMU 88Défenseurs du NONDr Carole AMSALLEMMédecin urgentiste au SAMU - CESU 80Ysabelle THOMASCadre de santé au CESU 38 L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée. Organisateur: CESU 67 70 rue de l'Engelbreit 672000 STRASBOURG colloquedescesu@chru-strasbourg.fr
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XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011. CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence.CONFÉRENCIERS de clôturePr Jean-François DENEFPrésident de la Société internationale francophone d’éducation médicale (SIFEM)« Implanter une réforme pédagogique : de l’intention aux actes »Pr Rémi GAGNAYREMédecin, professeur en sciences de l’éducationà l’université Paris 13 « Les CESU... dans 10 ans ! »MODÉRATEURSDr Christine AMMIRATISecrétaire générale de l’association nationale des CESUPr Denis BEDARDProfesseur d’éducation à l’université de Sherbrooke (Canada) L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée. Organisateur: CESU 67 70 rue de l'Engelbreit 672000 STRASBOURG colloquedescesu@chru-strasbourg.fr
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XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011. CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence.CONFÉRENCIERSPr Jean-François DENEFPrésident de la Société internationale francophone d’éducation médicale (SIFEM)« Implanter une réforme pédagogique : de l’intention aux actes »Pr Rémi GAGNAYREMédecin, professeur en sciences de l’éducationà l’université Paris 13 « Les CESU... dans 10 ans ! »MODÉRATEURSDr Christine AMMIRATISecrétaire générale de l’association nationale des CESUPr Denis BEDARDProfesseur d’éducation à l’université de Sherbrooke (Canada) L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée. Organisateur: CESU 67 70 rue de l'Engelbreit 672000 STRASBOURG colloquedescesu@chru-strasbourg.fr
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Titre : CESU 2011 – Table ronde : soins d’urgence.Intervenants : Pierre POLES, Christine AMMIRATI (Médecins anesthésistes au SAMU 73), Hervé DELPLANCQ (Médecin anesthésiste au SAMU 67), Pierre MOLS (Médecin urgentiste au CHU St Pierre de Bruxelles – Belgique), Claire Kam (CHU de Strasbourg).Résumé : débat n°2. Etape pédagogique dans le cadre de l’enseignement des soins d’urgence. Table ronde.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors du colloque national des CESU en décembre 2011 à Strasbourg avec le partenariat de l’UNF3S Réalisation, production : Canal U3S - CERIMESMots clés : CESU, CESU 2011, Urgences, formation continue, Strasbourg, 2011
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Titre : CESU 2011 – L’enseignement des soins d’urgence.Intervenants : Hervé DELPLANCQ (Médecin anesthésiste au SAMU 67).Résumé : débat n°2. Etape pédagogique dans le cadre de l’enseignement des soins d’urgence.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors du colloque national des CESU en décembre 2011 à Strasbourg avec le partenariat de l’UNF3S Réalisation, production : Canal U3S - CERIMESMots clés : CESU, CESU 2011, Urgences, formation continue, Strasbourg, 2011
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XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011. CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence.Débat 2Faut-il privilégier dans l’enseignement des soins d’urgence l’usage de la découverte, par rapport aux méthodes pédagogiquesutilisées dans d’autres dispositifs de formation ?Deux approches pédagogiques dominent le paysage de la formation à l’urgence des personnels de santé :4les méthodes actives, en particulier la méthode de la découverte. Elles constituent l’approche privilégiée dans l’enseignement de l’AFGSU, qui constitue en France le dispositif principal de formation à l’urgence des soignants depuis 2006. Dans cette approche, les apprenants sont confrontés à une situation-problème. Ils proposent des solutions, exposent leurs désaccords, confrontent leurs idées, et progressent par tâtonnement et essais-erreurs successifs ;4les méthodes démonstratives, parfois couplées à une approche procédurale de la situation d’urgence (par exemple, selon la procédure ABCDE). Elles consistent à exposer et à démontrer à l’apprenant une démarche systématiqued’évaluation et de prise en charge du patient en urgence. Ces méthodes sont particulièrement populaires en Amérique du Nord et dans certains pays d’Europe.Les défenseurs de la méthode de la découverte valorisent l’intérêt de cette approche pour explorer les connaissancesantérieures et repérer les méconnaissances de soignantsqui ont souvent déjà été confrontés à des situationsd’urgence.Les défenseurs des méthodes démonstratives et des approchesprocédurales valorisent l’intérêt d’inculquer aux apprenants une démarche systématisée face à l’urgence, facilement mémorisable.Les défenseurs de ces deux visions s’opposent depuis 2006, y compris, parfois, au sein d’un même CESU.ModérateurDr Hervé DELPLANCQMédecin anesthésiste au SAMU 67Défenseurs du OUIDr Christine AMMIRATIMédecin anesthésiste au SAMU - CESU 80Dr Pierre POLESMédecin urgentiste au SAMU - CESU 73Défenseurs du NONDr Claire KAMMédecin urgentiste aux urgencesdu CHU de StrasbourgPr Pierre MOLSMédecin urgentisteau CHU Saint-Pierre de Bruxelles L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée. Organisateur: CESU 67 70 rue de l'Engelbreit 672000 STRASBOURG colloquedescesu@chru-strasbourg.fr
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Titre : CESU 2011 – L’enseignement des soins d’urgence.Intervenants : Pierre MOLS –Médecin urgentiste au CHU St Pierre de Bruxelles – Belgique).Résumé : débat n°2. Etape pédagogique dans le cadre de l’enseignement des soins d’urgence. Faut-il privilégier l’usage de la découverte par rapport aux autres dispositifs de formation telles que PSC, PSE, PHTLS, ACLS.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors du colloque national des CESU en décembre 2011 à Strasbourg avec le partenariat de l’UNF3S Réalisation, production : Canal U3S - CERIMESMots clés : CESU, CESU 2011, Urgences, formation continue, Strasbourg, 2011
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