La drépanocytose est due au remplacement d'un acide glutamique par une valine en une position bien précise de la molécule d'hémoglobine. Cette hémoglobine mutée, appelée HbS, n'entraîne aucun trouble chez le porteur hétérozygote et lui assure même un certain degré de protection contre le paludisme, ce qui a favorisé la diffusion du gène dans les pays tropicaux. Par contre, une anémie hémolytique chronique, risquant d'être émaillée d'une variété de complications, s'installe chez les sujets dont les globules rouges contiennent majoritairement de l'HbS. Pour éviter l'apparition de ces complications qui font toute la gravité de ce syndrome il est essentiel de faire le diagnostic de cette maladie dès la naissance afin de prendre immédiatement en charge les sujets atteints pour prévenir toute infection, désaturation en oxygène ou déshydratation qui déclencherait une crise drépanocytaire douloureuse ou des atteintes organiques. L'évolution de la population des grandes métropoles occidentales fait qu'aujourd'hui le syndrome drépanocytaire majeur est la plus fréquente des maladies génétiques en région parisienne, et en France. Il s'agit maintenant d'un problème de santé publique.
Mot(s) clés libre(s) : drépanocytose, globules rouges, maladies génétiques, Mots clés: hémoglobine, paludisme, thalassémies

XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011. CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence.Table ronde 3Quelle est (et quelle doit être) la placede la recherche pédagogique dans l’activité des CESU ?« La recherche en pédagogie appliquée » fait réglementairementpartie des missions des CESU depuis la publication de l’arrêté du 25 mars 2007.À ce jour, une grande majorité de CESU ne s’est pas engagéedans des pratiques de recherche en éducation. Les raisons probables sont la nécessité de répondre aux missions prioritaires de formation, et les ressources limitéesen personnels susceptibles d’entreprendre une telle démarche.Dans un environnement où la recherche en éducation des sciences de la santé est en plein développement, les CESU peuvent-ils rester à l’écart de cette dynamique ? Comment favoriser l’implication de ces centres et de leurs enseignantsdans cette mission ?Dr H. DELPLANCQ, ModérateurOuverture de séanceDr B. JOURNE, Médecin anesthésiste au SAMU - CESU 31Pourquoi continuer à former les ambulanciers privés et les ambulanciersdu SMUR après l’obtention de leur diplôme ?J-N. PICCIN, Cadre de santé (FF) à l’IFA 67Quels sont les besoins de formation exprimés par les ambulanciersprivés et par les ambulanciers du SMUR ?M. GRISOLLET, Infirmier à l’IFA de GrenobleUn exemple de dispositif de formation continue des ambulanciers privés dans le département de l’Isère L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée. Organisateur: CESU 67 70 rue de l'Engelbreit 672000 STRASBOURG colloquedescesu@chru-strasbourg.fr
Mot(s) clés libre(s) : 2011, CESU 2011, enseignement, Mots clés: CESU, soins, Strasbourg, urgence

Dans cet exposé, on évoquera brièvement les étapes de l'histoire de la cryptologie. On expliquera notamment comment une spécialité, jadis confinée aux univers de la défense et de la diplomatie, est devenue une science servie par une communauté de recherche active. On s'attachera ensuite à expliquer son rôle actuel dans la sécurisation de l'Internet et le développement du commerce électronique. Elle n'est plus seulement la science du secret mais la science de la confiance.
Mot(s) clés libre(s) : chiffrement à clé publique, chiffrement RSA, clé secrète, cryptage des données, cryptographie, cryptologie, sécurisation de l'Internet, sécurité informatique, signature électronique

Titre : SML 2011 : La prise en charge des personnes âgées dépendantes.Intervenant(s) : Valérie ROSSO-DEBORD (Député de Meurthe et Moselle, Présidente-Rapporteur de la mission d’information parlementaire Santé).Résumé : Présentation des grandes lignes de politique générale en Santé.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors de la Semaine Médicale de Lorraine 2011 (SML 2011) Inauguration officielle.Réalisation, production : Canal U/3SMots clés : SML Nancy 2011, personnes âgées, dépendance, santé
Mot(s) clés libre(s) : dépendance, Mots clés : SML Nancy 2011, personnes âgées, santé

Permet de manipuler les concepts liés à l'encryptage/décryptage par clés publique et privée.
Mot(s) clés libre(s) : proglet, cryptage, encryptage, décryptage, clé publique, clé privée

Puis-je chiffrer mes données en utilisant un appareil dont je ne connais pas l’origine ? Oui, à condition qu’il soit quantique.
Mot(s) clés libre(s) : cryptographie quantique, sécurité réseau, protocole réseau, clé secrète, protocole device-independent, optimisation

XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011. CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence.Débat 1Le fait qu’un enseignant en soins d’urgence doive être un soignant de niveau de qualification professionnelle supérieurou égal à celui des apprenants pose-t-il problème ?Jusqu’en 2006, les dispositifs de formation à l’urgence proposésaux professionnels de santé étaient ceux du ministèrede l’Intérieur. Il s’agit en particulier de l’attestation de formation aux premiers secours (AFPS). Cette formation repose sur une approche pédagogique démonstrative. Toute personne, y compris non soignante, ayant suivi une formation d’une cinquantaine d’heures est susceptible d’enseigner l’AFPS.L’AFGSU a été créée en 2006, afin de répondre aux spécificitésde la formation des soignants dans le domaine de l’urgence : pratique professionnelle en milieu de soins auprès de patients, connaissances antérieures et, souvent,expérience en matière d’urgence, etc. L’approche pédagogique repose sur la méthode de la découverte.Ces choix pédagogiques ont conduit les experts à recommanderque les formateurs AFGSU aient un niveau de qualificationsupérieur ou égal à celui des apprenants (par exemple, un infirmier peut enseigner à des infirmiers et des aides-soignants, mais pas à des médecins), pour être en mesure d’explorer et de prendre en compte adéquatementles connaissances antérieures de ces derniers dans la démarche d’apprentissageDe nombreux formateurs de CESU se sont alors retrouvés exclus de formations auxquelles ils participaient antérieurement.Certains contestent la situation actuelle.Dr Jean-Claude BARTIERMédecin anesthésiste au SAMU 67ModérateurDéfenseurs du OUIDr Ismaël HSSAINMédecin urgentiste au SAMU - CESU 68Dr Hubert TONNELIERMédecin anesthésiste au SAMU 88Défenseurs du NONDr Carole AMSALLEMMédecin urgentiste au SAMU - CESU 80Ysabelle THOMASCadre de santé au CESU 38 L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée. Organisateur: CESU 67 70 rue de l'Engelbreit 672000 STRASBOURG colloquedescesu@chru-strasbourg.fr
Mot(s) clés libre(s) : 2011, CESU 2011, enseignement, Mots clés: CESU, soins, Strasbourg, urgence

Titre : CIDMEF Libreville 2011 –La formation médicale en Haïti : hier, aujourd’hui, demain.Intervenant (s) : Jean Hugues HENRYS (Port-au-Prince , Haïti)Résumé : La formation médicale en Haïti : hier, aujourd’hui, demain. L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF et du 3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16 – 19 avril 2011, Faculté de Médecine de Libreville (Gabon), Université des Sciences de la Santé.Organisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère – enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S
Mot(s) clés libre(s) : formation, Haïti, Libreville 2011, Mots clés : CIDMEF, santé, SIFEM, UMVF

XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011. CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence.CONFÉRENCIERS de clôturePr Jean-François DENEFPrésident de la Société internationale francophone d’éducation médicale (SIFEM)« Implanter une réforme pédagogique : de l’intention aux actes »Pr Rémi GAGNAYREMédecin, professeur en sciences de l’éducationà l’université Paris 13 « Les CESU... dans 10 ans ! »MODÉRATEURSDr Christine AMMIRATISecrétaire générale de l’association nationale des CESUPr Denis BEDARDProfesseur d’éducation à l’université de Sherbrooke (Canada) L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée. Organisateur: CESU 67 70 rue de l'Engelbreit 672000 STRASBOURG colloquedescesu@chru-strasbourg.fr
Mot(s) clés libre(s) : 2011, CESU 2011, enseignement, Mots clés: CESU, soins, Strasbourg, urgence

Le violoncelle est un assemblage de plus de 60 pièces de bois différents. Ces pièces sont collées à l'aide d'une colle d'os que les égyptiens connaissaient déjà. Des cordes frottées par un archet se transforment en énergie acoustique. L'énergie mécanique de friction, la table, le dos, l'air contenu dans la caisse de résonance sont couplés entre eux par le chevalet. On distingue très nettement la facture d'un bel instrument à ses fréquences de résonances qui couvrent tout le spectre sonore de celle d'un instrument de piètre qualité qui se comportera comme une "crêpe". Une démonstration est faite avec plusieurs instruments d'âges différents.GénériqueAuteur : Pierre Encrenaz Réalisation : Samia Serri, Jean-Paul Flourat Image : Micaëla Perez, André Brydges, Samia Serri Son : Patrick Bouiges Montage : Samia Serri Directrice de production science en cours : Michèle Bredimas Coproduction : Université Pierre et Marie Curie, Université Paris 7 - Denis Diderot Copyright : Université Paris 7 - Denis Diderot - 2002
Mot(s) clés libre(s) : mots clé