Le monde change autour de nous ; il faut modifier notre regard sur les jeunes. L'ancienne société était basée sur de vieux principes : la volonté de faire le bien et de toucher les corps. Aujourd'hui, on ne palpe plus les corps, on a perdu la confiance et le contact immédiat avec le patient. La société est devenue hédoniste. Il ya deux défis aujourd'hui : le défi de la vie avec les nouvelles maladies, le défi de l'éphémère. Il faut rompre avec le cours magistral et les sélections anonymes. De Bologne il faut prendre le meilleur. Il y a un malaise enfin chez les enseignants de médecine ; il faudrait inventer un autre type d'enseignants . ce qu'exige l'éducation, c'est de l'ouverture. Origine Canal U/Médecine Générique Réalisation : CERIMES et SPI-EAO SCD médecine
Mot(s) clés libre(s) : Conseil de l'ordre, éducation médicale, études médicales, pédagogie, pratique professionnelle, SIFEM

La qualité est insuffisante. Sur le terrain, le profil des chercheurs en éducation médicale est hétérogène . Les théories pédagogiques sont toujours considérées comme évidentes. Le terrain est un terreau d'étude précieux. Pour ancrer la recherche, il faut expliquer le contenu de celle-ci, comme par exemple le cas clinique. Il faut changer la culture. Certaines questions sont encore en discussion : l'enseignant chercheur peut-il faire une recherche en éducation médicale sur le pôle producteur. Si l'enseignant chercheur est clinicien, qu'apporte-t'il de plus s'il continue à exercer la médecine Origine CERIMES - Canal-U Médecine et Santé Générique SIFEM 1er colloque - Beyrouth
Mot(s) clés libre(s) : éducation médicale, enseignement, SIFEM, terrain

Session VI : Séance de la Société Internationale Francophone d’Education Médicale (SIFEM) Président : Jean-Luc DEBRU (Université Joseph Fourier, Grenoble1) Modérateur : Bernard CHARLIN (Montréal) Quelle place peut-on entrevoir pour les technologies éducatives dans la perspective d’une approche pédagogique par compétence ? Promesses et écueils possibles. Jean JOUQUAN (Brest) Conditions pour un apprentissage en profondeur dans des dispositifs médiatisés par les technologies . Nathalie DESCHRYVER (Genève) Les conditions et les risques pédagogiques du portfolio électronique. Ann DEKETELAERE (Louvain) Etat des lieux des outils de l’évaluation des apprentissages en ligne. Jean-Guy BLAIS (Montréal)
Mot(s) clés libre(s) : IP3S – Marrakech – Session VI - Séance de la Société internationale Francophone d’Education Médicale (SIFEM)

Jean Jouquan, de la Faculté de Médecine de Brest, met en lumière l'un des outils de la communauté francophone en éducation médicale : la Revue de Pédagogie Médicale. Celle-ci a été créée il y a huit ans. Elle publie des travaux qui concernent d'autres professionnels de santé. la plupart des articles font l'objet d'une assistance éditoriale non négligeable. Il n'y a pas encore d'accès à Pubmed et Embase. SCd médecine Nancy 1
Mot(s) clés libre(s) : éducation médicale, pédagogie, revue pédagogie médicale, science

Il y a une forte croissance de la recherche avec un développement des centres pour la recherche en pédagogie médicale en Ecosse, aux Pays bas, au canada, aux Etats Unis, etc..Une mauvaise qualité prédomine cependant car les travaux de recherche sont effectués dans des conditions naturelles, avec peu de fonds, sans bases théoriques, publiés d'une façon dispersée. Il y a deux pôles du champ scientifique en éducation médicale : le pôle producteur, le pôle utilisateurs. Il faut améliorer et approfondir les travaux théoriques Origine CERIMES Canal-U Médecine et Santé Générique SIFEM 1er colloque - Beyrouth SCD médecine
Mot(s) clés libre(s) : Canada, éducation médicale, enseignement, SIFEM

Bernard Charlin, de l'Université de Montréal (Canada), explique pourquoi et comment aider au développement de la recherche médicale dans le monde francophone. C'est un champ en pleine croissance qui s'est développé depuis les années 60. On voit émerger des programmes spécifiques à la recherche comme les masters. Des centres considérables comme Toronto se développent . les chercheurs veulent acquérir de nouvelles connaissances. Les pays francophones sont remarquablement absents de la scène de la recherche médicale. la Revue pédagogie médicale offre depuis 8 ans une tribune d'expression. On ne s'improvise pas chercheur en éducation. SCD médecine Nancy 1
Mot(s) clés libre(s) : concept, éducation médicale, IPM Strasbourg, recherche médicale

Discours introductif par Michel DESTOT, Député et Maire de la ville de Grenoble.SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : éducation, formation, pédagogie, professionnels de santé, SIFEM 2009, Société Internationale Francophone d'Education Médicale

Discours introductif par Jean-Luc DEBRU, Président de la SIFEM.Résumé : compétences et finalités de l'éducation des professionnels de la santé. Comment faire évoluer les institutions, les programmes et les pratiques pédagogiques ?SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : éducation, formation, pédagogie, professionnels de santé, SIFEM 2009, Société Internationale Francophone d'Education Médicale

Charles Boelen médecin a travaillé au sein de l'OMS , comme directeur du service des relations humaines. Son parcours a été très riche, il a fait une spécialisation en santé publique ; il a visité les autres pays anglophones ; depuis cinq ans il est consultant indépendant . L'éducation médicale est une réflexion sur le pourquoi . La santé publique s'intéresse à la qualité et à la quantité. Il y a deux indicateurs donnés par les nations Unies : vaccination pour tous de la rougeole, et couverture à 95 % des femmes enceintes d'ici 2015. La raison d'être des médecins est d'être au service des autres. Origine Canalu Médecine Générique SIFEM 1er colloque Beyrouth
Mot(s) clés libre(s) : éducation médicale ;, santé publique, SIFEM