Thème : Première Journée de Pédagogie Médicale d’Alsace Lorraine (JALPES 2010). Session : motivation et pédagogie en sciences de la santé.Titre : JALPES 2010 Strasbourg – Capacités discriminantes et reproductibilité intra-étudiante du classement d’un examen type : Epreuves Classantes Nationales.Résumé : Objectifs : Evaluer les qualités intrinsèques des épreuves type ECN, caractères discriminants des dossiers proposés, reproductibilité intra-étudiante des résultats obtenus. Méthodologie : étude mono-centrique. Résultat : remise en cause de la fonction classante de l’examen blanc type ECN. Auteur : Rachel VIEUX (CHU de Nancy)Modérateur : François KOHLER (Professeur- CHU de Nancy – SPI-EAO) et Thierry POTTECHER (Professeur – service d’Anesthésie Hôpital de Hautepierre – Strasbourg).SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : classement, ECN, efficacité, épreuve nationale classante, éthique, évaluation, FMC, formation, JALPES 2010 Strasbourg, motivation, pédagogie médicale, QCM

Discours d'ouverture du colloque "Le travail social à l'épreuve du management et des impératifs gestionnaires" organisé par l'Université Toulouse II-Le Mirail (Laboratoire Interdisciplinaire Solidarités-Sociétés-Territoires, Formation Continue, Centre de Promotion de la Recherche) en coopération avec l'ITEP l'Oustalet, l'Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique de l'ARSEAA, le Centre régional de formation aux métiers du social-ERASME). Université de Toulouse II-Le Mirail, 1-3 juillet 2009. Colloque particulièrement destiné aux publics du réseau CEFUTS (Certificat Européen de Formation Universitaire en Travail Social) qui rassemble plusieurs universités en Europe.Présentation par :- Marcel Drulhe (enseignant-chercheur au Centre d'Etudes des Rationalités et des Savoirs, UTM), président du colloque.- Marie-Christine Jaillet (sociologue, Vice-présidente du Conseil scientifique de l'UTM).- Henri Le Prieult (Directeur de la Formation continue, enseignant en anglais, UTM).Voir le site internet dédié spécifiquement au colloque (publiant aussi le résumé de certaines interventions en atelier).Extrait de la plaquette de présentation (en document à télécharger) : Le travail social connaît aujourdʼhui des transformations importantes du fait de plusieurs facteurs : lʼévolution du public pris en charge (une nouvelle question sociale), le réaménagement des professions avec lʼapparition de nouveaux métiers, de nouvelles missions, une redéfinition des compétences, la montée en puissance de lʼusager et de ses droits…La diffusion des normes, des procédures, des référentiels et des valeurs du management et de la gestion constitue un autre facteur important des mutations en cours. Un ensemble de notions, de pratiques et de procédures, issues du monde économique, se diffusent progressivement dans les champs sanitaire puis social : démarche qualité, bonne gestion, évaluation, méthodologie du projet, contractualisation… Soit, pour les professionnels et les structures, de nouvelles obligations, de nouvelles références et pratiques.Le débat sur les risques et lʼintérêt de ces transformations est encore limité aujourdʼhui aux controverses idéologiques.Dʼautre part, nombre de professionnels y sont particulièrement réticents, considérant quʼil y a là, en germe, une remise en cause des valeurs -de solidarité, de cohésion sociale, dʼémancipation- fondatrices du traitement social de la question sociale.Ce qui est au programme de ce colloque, à travers le cas particulier du travail social, cʼest la refondation des Etats sociaux en cours en Europe.Cette thématique sera discutée autour de trois axes :1. La diffusion des nouvelles normes dans le travail social en Europe.2. Lʼanalyse des transformations dans les structures et les pratiques.3. Lʼimpact de ces évolutions sur les professionnels du travail social.
Mot(s) clés libre(s) : action sociale, efficacité de l'organisation, normes de travail, organisation du travail, politique sociale, services sociaux, travailleurs sociaux

Clôture du Colloque "Le travail social à l'épreuve du management et des impératifs gestionnaires" organisé par l’Université Toulouse II-Le Mirail (Laboratoire Interdisciplinaire Solidarités-Sociétés-Territoires, Formation Continue, Centre de Promotion de la Recherche) en coopération avec lʼITEP L'Oustalet, l'Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique de lʼARSEAA, le Centre régional de formation aux métiers du social-ERASME). Université de Toulouse II-Le Mirail, 1-3 juillet 2009.Intervenants :M. Mejed Hamzaoui (Université libre de Bruxelles)Mme Carine Laurent (Institut européen inter-universitaire de l'action sociale)Mme Paule Sanchou (Université Toulouse II-Le Mirail)M. Enrique Gastón (Université de Saragosse)
Mot(s) clés libre(s) : action sociale, efficacité de l'organisation, normes de travail, organisation du travail, politique sociale, services sociaux, travailleurs sociaux

Les instruments permettant de réaliser des travaux pratiques de chromatographie en phase gazeuse CPG sont rarement disponibles dans les laboratoires dédiés à l’enseignement alors que le marché européen de la CPG avoisine les 600 millions d’euros. De ce fait, les expériences de travaux pratiques réalisés sur ces instruments sont souvent des manipulations illustratives ne permettant pas de maîtriser les concepts de cette technique.Le simulateur proposé permetta de reconstruire les chromatogrammes obtenus pour plusieurs mélanges de solutés dans des conditions opératoires qui peuvent être largement modifiées (nature de la phase stationnaire, longueur et diamètre de colonne, épaisseur de film, nature et vitesse du gaz vecteur, température en mode isotherme, gradient de température), pour illustrer les notions fondamentales de rétention, sélectivité, efficacité, résolution et temps d’analyse.
Mot(s) clés libre(s) : chromatographie en phase gazeuse, CPG, chromatogramme, rétention, sélectivité, efficacité, résolution, temps d’analyse, simulation GC

Thème : Première Journée de Pédagogie Médicale d’Alsace Lorraine (JALPES 2010). Session : motivation et pédagogie en sciences de la santé.Titre : JALPES 2010 Strasbourg : Motivation en formation - comment soutenir la motivation intrinsèque des étudiants en médecine.Résumé : Quelle est la différence entre motivation intrinsèque et motivation extrinsèque ? Est-ce bien d’avoir des comportements d’apprentissage autodéterminés ? Comment augmenter le niveau d’auto-détermination chez les étudiants en médecine ?Les leviers sur lesquels il est possible d’agir : la perception de la valeur de la tâche, la perception d’efficacité, la perception de contrôleLa motivation est le moteur des comportements d’apprentissage, l’enseignant peut agir sur la motivation des étudiants, les étudiants sont d’autant plus motivés (autodéterminés) que leur perception de la valeur de la tâche, d’efficacité et de contrôle est élevée.La perception de la valeur de la tâche augmente lorsque : - les objectifs pédagogiques sont annoncés - les interventions sont problématisées - les connaissances nouvelles ont une dimension opératoireLa perception d’efficacité augmente lorsque : - les objectifs pédagogiques sont de difficulté moyenne - une rétroaction formative est offerte aux apprenants - l’apprenant réussit (l’apprenant échoue)La perception de contrôle augmente lorsque : - les objectifs d’évaluation sont annoncés - les résultats sont proportionnels aux efforts - l’apprenant a des choix et des libertés.Auteur : Thierry PELACCIA (SAMU 67 – CESU 67 - Laboratoire de recherche pédagogique - Faculté de médecine de Strasbourg)Modérateurs : Marc BRAUN (Professeur – Service de Neuroradiologie – CHU de Nancy) et Michel LEVEQUE (Professeur associé - Département Multimédia de la Faculté de Médecine de Strasbourg).SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : contrôle, efficacité, évaluation, JALPES 2010 Strasbourg, motivation, objectifs, pédagogie médicale, simulation

Cours international francophone de vaccinologie.Titre : CIF vaccinologie 2011 - Efficacité vaccinale.Intervenant : René MIGLIANUIRésumé : 29 mars 2011 - cours 26 L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors du DIU de vaccinologie le jeudi 31 mars. Hôpital d’instruction des armées du Val-de-Grâce - Ecole du Val-de-Grâce.Organisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère - enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S.SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : biais potentiels, CIF vaccinologie 2011, efficacité vaccinale, immunogénicité, séroprévalence, suivi sérologique, vaccinologie

Thème : Première Journée de Pédagogie Médicale d’Alsace Lorraine (JALPES 2010). Session : motivation et pédagogie en sciences de la santé.Titre : JALPES 2010 Strasbourg : Motiver par la simulationRésumé : La simulation : une boite à outils : • Simulateur sur écran• Simulateur de tache• Jeux de rôle• Simulation haute-fidélitéMotivés pourquoi ?• Parce que l’on apprend ce que l’on apprend peu ou mal ailleurs : objectifs pédagogiques pertinents• Parce que l’apprenant est actif et parce qu’il y a une réflexion après l’action ;• Parce que ça marche : les compétences acquises sont transférables en clinique.Auteur : Gilles MAHOUDEAU (Praticien Hospitalier - Pôle Anesthésie – Réanimation chirurgicale - SAMU/SMUR - Hôpitaux Universitaires de Strasbourg).Modérateur : Marc BRAUN (Professeur – Service de Neuroradiologie – CHU de Nancy) et Michel LEVEQUE (Professeur associé - Département Multimédia de la Faculté de Médecine de Strasbourg).SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : contrôle, efficacité, évaluation, JALPES 2010 Strasbourg, motivation, objectifs, pédagogie médicale, simulation

De nouveaux langages de programmation ainsi que des outils permettant de transformer ou d’analyser les programmes émergent chaque année grâce à la recherche dans ce domaine. Qu'est-ce qu'un bon langage ? Et surtout, pourquoi en crée-t-on toujours plus ?
Mot(s) clés libre(s) : langage programmation, expressivité, sûreté, efficacité, programmation parallèle, programmation concurrente, programmation objets, objets actifs

Titre : SFSP Lille 2011 – Les travaux de modélisation mathématique et d’évaluation médico-économique pour la prise de décision.Intervenant(s) : Lévy-Brühl DanielRésumé : La plupart des décisions d’introduction de nouveaux vaccins intègre une modélisation mathématique et, de plus en plus souvent, une évaluation médico-économique, « greffée » sur le modèle mathématique. La modélisation repose sur une simplification, à ses parties essentielles, de la réalité biologique, épidémiologique et sociale du phénomène complexe que représente généralement la transmission d’un agent infectieux dans une population. Elle cherche à reproduire théoriquement ce phénomène, permettant, en modifiant certains de ses paramètres essentiels, d’évaluer a priori l’impact d’une vaccination. Elle permet d’intégrer les modifications de la dynamique globale de la transmission induites par les effets indirects de la vaccination. Ces effets, qui constituent ce que l’on appelle l’immunité de groupe, sont liés essentiellement, pour les maladies à transmission strictement inter-humaine, à la réduction des sources de contamination pour les sujets non vaccinés, induite par la diminution du nombre de cas chez les vaccinés. Le principal effet bénéfique qui en résulte est une diminution de l’incidence supérieure à celle attendue sur la base de la couverture vaccinale. Cependant, cette réduction de la circulation de l’agent pathogène peut avoir des effets préjudiciables. En effet, la probabilité que les sujets non vaccinés ou non protégés par la vaccination, rencontrent un cas susceptible de les contaminer diminue et ils resteront donc plus longtemps réceptifs à la maladie, entrainant une augmentation de l’âge moyen des cas. Pour une maladie dont la gravité augmente avec l’âge de survenue, les cas seront donc plus souvent sévères.En situation de ressources limitées, l’évaluation médico-économique réalisée à partir du modèle mathématique permet également d’apporter des éléments rationnels de décision basés sur l’estimation du ratio coût-efficacité de la vaccination. Elle permet également de comparer, le cas échéant l’impact et l’efficience de différentes modalités de mise en œuvre ou de comparer la vaccination avec des stratégies alternatives, lorsqu’elles existent.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors du Congrès pluri-thématique de la Société Française de Santé Publique : les expertises en santé publique. Session : place de l’expertise dans l’aide à la décision en matière de politique vaccinale. Animation : François BOURDILLON (SFSP). Lille du 2 au 4 novembre 2011 sous le haut patronage du Ministre du Travail, de l’Emploi et de la santé et le parrainage du Ministre de l’Enseignement.Réalisation, production : Canal U/3S, CERIMESMots clés : SFSP Lille 2011, santé publique, expertise, modélisation, politique vaccinale, coût-éfficacité
Mot(s) clés libre(s) : coût-éfficacité, expertise, modélisation, politique vaccinale, santé publique, SFSP Lille 2011

Intervention de Mejed Hamzaoui (Institut des sciences du travail, Université Libre de Bruxelles) dans le cadre du colloque "Le travail social à l'épreuve du management et des impératifs gestionnaires" organisé par l’Université Toulouse II-Le Mirail (Formation Continue, Laboratoire Interdisciplinaire Solidarités-Sociétés-Territoires, Centre de Promotion de la Recherche Scientifique). Université de Toulouse II-Le Mirail, 1-3 juillet 2009.
Mot(s) clés libre(s) : action sociale, efficacité de l'organisation, gestion de projet, politique publique, politique sociale