Sous la loupe des chercheurs de l’Université Laval (Québec) ÉMISSION 1 – ÉDUCATION Nous découvrons la dyscalculie, équivalent de la dyslexie, mais par rapport aux nombres. Nous nous interrogeons sur la profession des conseillers en orientation. Enfin, nous étudions le parcours de jeunes enseignants québécois. Participants : Anne Lafay, étudiante au doctorat en médecine expérimentale Simon Viviers, étudiant au doctorat en sciences de l'orientation Caroline Jeanson, étudiante à la maîtrise en sociologie
Mot(s) clés libre(s) : enseignement, école, éducation, conseiller d'orientation, dyscalculie

Éducation inclusive, la question de l'évaluation : des représentations aux pratiques évaluatives. Ouverture du colloque organisé par le laboratoire Éducation, Formation, Travail, Savoirs (EFTS) et l'École Nationale de Formation Agronomique (ENFA) de Toulouse-Auzeville. Université Toulouse Jean Jaurès-campus Mirail, 2-3 février 2015.L’éducation inclusive est fondée sur le droit à une éducation de qualité pour tous qui réponde aux besoins d’apprentissage fondamentaux et enrichisse l’existence des apprenants. Elle s’inscrit dans un mouvement international qui met en avant les principes de non-discrimination ou de reconnaissance des droits de la personne handicapée, dans le prolongement des principes de la Déclaration universelle des droits de l’homme de 1948. Afin de valoriser l’égalité des chances, les législateurs de différents pays proposent de prendre en compte les besoins des apprenants en situation de handicap en créant des parcours de scolarisation personnalisés et des dispositifs de formation et d’évaluation adaptés. Ces directives impliquent en général d’importants infléchissements et changements tant au niveau des systèmes éducatifs, des dispositifs pédagogiques que des pratiques professionnelles des acteurs. Au cours de ce colloque, 3 axes de réflexion sont privilégiés : 1. La question de l’égalité et de l’équité est interrogée en prenant appui sur les propositions de l’Agence européenne pour le développement de l’éducation des personnes présentant des besoins particuliers : « La mise en œuvre, au sein de l’enseignement ordinaire, d’une méthode d’évaluation qui vise à accompagner le mieux et le plus loin possible les élèves dans leurs apprentissages. L’objectif général de l’évaluation est de promouvoir l’inclusion de tous les élèves présentant un risque d’exclusion, y compris les élèves présentant des besoins éducatifs particuliers ». 2. Les pratiques évaluatives sont étudiées et une attention particulière est portée à l’agir évaluatif de l’enseignant et du formateur, à travers l’incidence des gestes évaluatifs des enseignants pour les élèves à besoins particuliers. Les représentations professionnelles des acteurs, leurs implications et engagements sont au cœur de la réflexion.3. Une réflexion sur l’évaluation par compétences est conduite. La prise en compte du statut de l’élève, des ses besoins, de ses difficultés ou handicaps mais aussi de ses capacités,  réinterroge la conception de la compétence et en particulier celle de son évaluation dont les dispositifs ne peuvent plus laisser pour compte les potentialités des apprenants. Intervenants : - Christine Mias, professeur en Sciences de l'éducation (Université Toulouse Jean Jaurès),- Daniel Lacroix, vice-président de la Commission Recherche (Université Toulouse Jean Jaurès), - Frédéric Detchard, inspecteur Éducation Nationale, Adaptation scolaire et la Scolarisation des élèves Handicapés (Rectorat de l'Académie de Toulouse), - Catherine Cousergue, présidente du Groupement Interassociatif Scolarisation & Handicap (GISH).
Mot(s) clés libre(s) : enseignement (innovations), intégration scolaire, handicapés (formation), éducation compensatoire, troubles de l'apprentissage, évaluation en éducation, enfants handicapés (éducation)

Organisation familiale et forme sociale de production en agriculture (thème 1) : synthèse des ateliers. In colloque « Genre et agriculture familiale et paysanne. Regards Nord-Sud. Débats entre mondes académique, du développement et de la formation », organisé par le Laboratoire Dynamiques Rurales (Université Toulouse II), l’École Nationale de Formation Agronomique (ENFA) de Toulouse-Auzeville, le laboratoire Environnement, Ville, Société de l'Université de Lyon 3 et l'Association Genre en Action. Université Toulouse II-Le Mirail, 22-24 mai 2012.Le colloque « Genre et agriculture familiale et paysanne » propose une lecture sociale et culturelle genrée des évolutions des mondes agricoles des Nords et des Suds confrontés à un certain nombre de difficultés et d’impasses. Le colloque tente de montrer comment la lecture des rapports de genre en agriculture éclaire des expériences nouvelles d’ordre organisationnel, mais aussi de manières de produire, de choix productifs, de rapports aux territoires. Il propose une interrogation spécifique sur les liens entre agriculture, développement, environnement en mobilisant les outils spécifiques des rapports de genre. Ces grandes questions interrogent tant le monde académique que celui du développement et correspondent à des enjeux de sociétés majeurs. Le pari est que l’université, à l’occasion de ce colloque, crée les conditions d’un dialogue entre chercheurs, experts et acteurs de terrain. Cette méthodologie de construction d’un dialogue recherche/ formation/ développement en lien avec l’expression d’une grande diversité d’acteurs à l’occasion du colloque est une manière pour l’université et la recherche d’instaurer une proxémie mettant en action de nouveaux objets, de nouveaux questionnements et de nouvelles méthodes. Ce colloque répond ainsi à la demande faite à la recherche de se rapprocher du monde professionnel, en se mettant à l’écoute des innovations et des acteurs et actrices des mondes ruraux.Les communications portent autour de quatre thèmes : - Thème 1 : Organisations familiales et formes sociales de production en agriculture,- Thème 2 : Genre et gestion sociale des ressources, - Thème 3 : Les inégalités de genre dans la définition et l’impact des politiques agricoles et environnementales, - Thème 4 : hommes et des femmes dans les systèmes alimentaires territorialisés.
Mot(s) clés libre(s) : systèmes coopératifs, femmes dans le développement rural, rapports sociaux de sexe (genre), enseignement agricole (formation continue), production agricole familiale, agricultrices, femmes en agriculture, inégalités hommes-femmes, production agricole, aide au développement économique et social

1éres Journées nationales de l'Innovation pédagogique dans l'Enseignement supérieur - JIPES 2016 Le Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, en partenariat avec l’A.N.R., la C.D.E.F.I. et la C.P.U., organise les 31 mars et 1er avril 2016 les Journées nationales de l’Innovation pédagogique dans l’Enseignement supérieur, pour mobiliser tous les acteurs, décideurs et praticiens, autour d’un enjeu capital : inventer un enseignement supérieur du XXIème siècle qui réponde à l’évolution des publics étudiants et intègre les apports du numérique. Jeudi 31 mars 2016 Remise du prix PEPS 2016 (Passion Enseignement et Pédagogie dans le Supérieur) par Thierry Mandon, secrétaire d’État chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Les 6 initiatives récompensées :  "Apprendre le marketing autrement : le produit fil rouge"  - I.U.T. Technique de commercialisation, université de Bordeaux   "Transfert de connaissances et aide à la décision pour former des géographes de la santé" - Université  Paris Ouest Nanterre La Défense - Université Paris Est Créteil   "Le Contrat Enseignant Pédagogie Innovante comme levier de l'innovation pédagogique" - Université de Perpignan   "Conduire conjointement un soutien à la pédagogie, à l'usage du numérique et à l'internationalisation des formations"  - Grenoble I.N.P.   "Le CESIM : un centre de simulation tourné vers l'avenir" - Université Bretagne Occidentale   "Dispositif d'autoformation guidée en langues" - Université Lille 3
Mot(s) clés libre(s) : enseignement supérieur, innovation pédagogique

1éres Journées nationales de l'Innovation pédagogique dans l'Enseignement supérieur - JIPES 2016 Le Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, en partenariat avec l’A.N.R., la C.D.E.F.I. et la C.P.U., organise les 31 mars et 1er avril 2016 les Journées nationales de l’Innovation pédagogique dans l’Enseignement supérieur, pour mobiliser tous les acteurs, décideurs et praticiens, autour d’un enjeu capital : inventer un enseignement supérieur du XXIème siècle qui réponde à l’évolution des publics étudiants et intègre les apports du numérique. Vendredi 1er avril 2016 Table ronde Quelles innovations pour répondre aux grands enjeux de l'enseignement supérieur ? Sylvie BLANCO, professeur, fondatrice et directrice du Campus GEMBIS, Grenoble Ecole deManagement Véronique HILLEN, fondatrice et doyenne de Paris d.school@Ecole des Ponts (projet IDEFI) Sophie PÈNE, professeur à l'Université Paris Descartes, vice-présidente du Conseil national du numérique François TADDEI, chercheur INSERM, directeur du Centre de recherches interdisciplinaires, porteur du projet IDEFI IIFR
Mot(s) clés libre(s) : enseignement supérieur, innovation pédagogique

1éres Journées nationales de l'Innovation pédagogique dans l'Enseignement supérieur - JIPES 2016 Le Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, en partenariat avec l’A.N.R., la C.D.E.F.I. et la C.P.U., organise les 31 mars et 1er avril 2016 les Journées nationales de l’Innovation pédagogique dans l’Enseignement supérieur, pour mobiliser tous les acteurs, décideurs et praticiens, autour d’un enjeu capital : inventer un enseignement supérieur du XXIème siècle qui réponde à l’évolution des publics étudiants et intègre les apports du numérique. Jeudi 31 mars 2016 Table ronde n°1 L’innovation, levier de transformation pédagogique : processus et conditions Brigitte ALBERO, présidente de la 70e section CNU, directrice adjointe du département de recherche "Cognition, Education, Interactions" Laurent CARRARO, directeur général de l’école nationale supérieure d’arts et métiers Antoine MARTIN, vice-président étudiant de l'Université Picardie Jules Verne, président de la conférence nationale des étudiants vice-présidents d’université Pascal OLIVARD, président de l’Université de Bretagne occidentale et de l'Université européenne de Bretagne Lionel VALET, vice-président Enseignement numérique de l'Université Savoie Mont Blanc, porteur du projet IDEFI-N ReFlexPro
Mot(s) clés libre(s) : enseignement supérieur, innovation pédagogique

1éres Journées nationales de l'Innovation pédagogique dans l'Enseignement supérieur - JIPES 2016 Le Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, en partenariat avec l’A.N.R., la C.D.E.F.I. et la C.P.U., organise les 31 mars et 1er avril 2016 les Journées nationales de l’Innovation pédagogique dans l’Enseignement supérieur, pour mobiliser tous les acteurs, décideurs et praticiens, autour d’un enjeu capital : inventer un enseignement supérieur du XXIème siècle qui réponde à l’évolution des publics étudiants et intègre les apports du numérique. Jeudi 31 mars 2016 Ouverture des journées Simone BONNAFOUS, directrice générale de l'enseignement supérieur et de l’insertion professionnelle Gilles ROUSSEL, président de l'Université Paris-Est Marne-la-Vallée, président de la commission de la formation et de l'insertion professionnelle de la CPU Étienne CRAYE, directeur général de l'ESIGELEC, président de la commission formation et société à la CDEFI Michael MATLOSZ, président directeur général de l’ANR
Mot(s) clés libre(s) : enseignement supérieur, innovation pédagogique

1éres Journées nationales de l'Innovation pédagogique dans l'Enseignement supérieur - JIPES 2016 Le Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, en partenariat avec l’A.N.R., la C.D.E.F.I. et la C.P.U., organise les 31 mars et 1er avril 2016 les Journées nationales de l’Innovation pédagogique dans l’Enseignement supérieur, pour mobiliser tous les acteurs, décideurs et praticiens, autour d’un enjeu capital : inventer un enseignement supérieur du XXIème siècle qui réponde à l’évolution des publics étudiants et intègre les apports du numérique. Vendredi 1er avril 2016 Le tour de l’innovation en 180 secondes (deuxiéme partie) Présentation d’initiatives, chacune en 180 secondes Controverses scientifiques théâtralisées, Frédéric TOURNIER SELF, Un dispositif d’évaluation au service d’une pédagogie innovante, Monica MASPERI Innovative Smart System, Thierry MONTEIL UE 102 - Apprendre à distance : méthodologie et accompagnement, Yu-Chen CHEN et Arnauld SEJOURNE
Mot(s) clés libre(s) : enseignement supérieur, innovation pédagogique

1éres Journées nationales de l'Innovation pédagogique dans l'Enseignement supérieur - JIPES 2016 Le Ministère Français de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, en partenariat avec l’A.N.R., la C.D.E.F.I. et la C.P.U., organise les 31 mars et 1er avril 2016 les Journées nationales de l’Innovation pédagogique dans l’Enseignement supérieur, pour mobiliser tous les acteurs, décideurs et praticiens, autour d’un enjeu capital : inventer un enseignement supérieur du XXIème siècle qui réponde à l’évolution des publics étudiants et intègre les apports du numérique. Jeudi 31 mars 2016 Le tour de l'innovation en 180 secondes Click'n BIO « L’apprentissage de la biologie cellulaire en L1 », Dominique BAAS Affuter ses neurones, Isabelle LEBRUN Cursus d’études en médecine, Patrick BAQUE ARTEM Insight, Marie-Reine BOUDAREL
Mot(s) clés libre(s) : enseignement supérieur, innovation pédagogique

1éres Journées nationales de l'Innovation pédagogique dans l'Enseignement supérieur - JIPES 2016 Le Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, en partenariat avec l’A.N.R., la C.D.E.F.I. et la C.P.U., organise les 31 mars et 1er avril 2016 les Journées nationales de l’Innovation pédagogique dans l’Enseignement supérieur, pour mobiliser tous les acteurs, décideurs et praticiens, autour d’un enjeu capital : inventer un enseignement supérieur du XXIème siècle qui réponde à l’évolution des publics étudiants et intègre les apports du numérique. Jeudi 31 mars 2016 Conférence inaugurale L’innovation pédagogique dans l'enseignement supérieur : entre opportunité et nécessité Ollivier DYENS, premier vice-recteur exécutif adjoint (études et vie étudiante) à l'UniversitéMcGill (Montréal)
Mot(s) clés libre(s) : enseignement supérieur, innovation pédagogique