Titre : CIDMEF Libreville 2011 – Regard du rédacteur en chef de « Pédagogie Médicale » et synthèse.Intervenant : Jean JOUQUAN, Abdel-Karim KOUMARE.Résumé : Regard du rédacteur en chef de « Pédagogie Médicale » et synthèse.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF et du 3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16 – 19 avril 2011, Faculté de Médecine de Libreville (Gabon), Université des Sciences de la SantéOrganisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère – enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S
Mot(s) clés libre(s) : CIDMEF, éducation, Libreville 2011, médecine, REM, santé, SIFEM, UMVF

Session VI : Séance de la Société Internationale Francophone d’Education Médicale (SIFEM) Président : Jean-Luc DEBRU (Université Joseph Fourier, Grenoble1) Modérateur : Bernard CHARLIN (Montréal) Quelle place peut-on entrevoir pour les technologies éducatives dans la perspective d’une approche pédagogique par compétence ? Promesses et écueils possibles. Jean JOUQUAN (Brest) Conditions pour un apprentissage en profondeur dans des dispositifs médiatisés par les technologies . Nathalie DESCHRYVER (Genève) Les conditions et les risques pédagogiques du portfolio électronique. Ann DEKETELAERE (Louvain) Etat des lieux des outils de l’évaluation des apprentissages en ligne. Jean-Guy BLAIS (Montréal)
Mot(s) clés libre(s) : IP3S – Marrakech – Session VI - Séance de la Société internationale Francophone d’Education Médicale (SIFEM)

L'évaluation des apprentissages a une double fonction pédagogique et sociale . Il faut recueillir des informations afin de porter un jugement quant à la valeur de ces apprentissages et interpréter ces informations. cette évalution crée aussi des difficultés. L'auteur expose les impacts positifs et les difficultés : volume important d'informations , difficultés de mutualiser les points de vue. Origine CERIMES - Canal-U Médecine et Santé Générique SIFEM 1er colloque - Beyrouth SCD médecine
Mot(s) clés libre(s) : docimologie, évaluation des apprentissages, pédagogie, SIFEM

Le Pr. Jean Jouquan expose comment rendre compte de la valeur de la formation médicale. SCd médecine
Mot(s) clés libre(s) : Cdmef, enseignement, formation, Lille, qualité, sciences de la santé

Jean Jouquan, de la Faculté de Médecine de Brest, met en lumière l'un des outils de la communauté francophone en éducation médicale : la Revue de Pédagogie Médicale. Celle-ci a été créée il y a huit ans. Elle publie des travaux qui concernent d'autres professionnels de santé. la plupart des articles font l'objet d'une assistance éditoriale non négligeable. Il n'y a pas encore d'accès à Pubmed et Embase. SCd médecine Nancy 1
Mot(s) clés libre(s) : éducation médicale, pédagogie, revue pédagogie médicale, science

XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011. CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence.CONFÉRENCIERSPr Jacques TARDIFProfesseur d’éducation à l’université de Sherbrooke (Canada)« Le transfert des apprentissages : de la salle de cours au milieu de pratique professionnelle et du milieude pratique professionnelle à la salle de cours »Pr Jean JOUQUANRédacteur en chef de la revue Pédagogie Médicale« Comment rendre compte de la ”valeur” ou de la ”qualité” d’un dispositif de formation en science de la santé ? » L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée. Organisateur: CESU 67 70 rue de l'Engelbreit 672000 STRASBOURG colloquedescesu@chru-strasbourg.fr 0369553110
Mot(s) clés libre(s) : 2011, CESU, enseignement, soins, Strasbourg, urgence