Ouverture du colloque Apprendre, Transmettre, Innover à et par l'Universitépar Anne Fraïsse, Présidente de l'Université Paul-Valéry Montpellier 3Patrick Bourgin, Agence Nationale de la Recherche (ANR)Patricia Arnault, Direction Générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle (DGSIP)Guy Barral, Montpellier Méditerrannée MétropoleNicolas Leroy, Université de NîmesLaure Echalier, Vice-présidente du CEVU, Université Paul-Valéry Montpellier 3Cécile Poussard, Mission IDEFI, Université Paul-Valéry Montpellier 3
Mot(s) clés libre(s) : innovation, LMD, idefi, réussir en licence, réussite en licence, L1, innovation pédagogique

Thème : Journées FSP (Fond de Solidarité Prioritaire) Santé Session : Les plateformes numériques au service des projets universitaires au Sénégal.Titre : Dakar 2010 – UN3S : Reconstruction périnéale et pelvienneIntervenants : Denis VINATIER; Xavierl PERRINRésumé : Mise en place de formations diplomantes dans le cadre de la francophonie. Présentation du bilan de fonctionnement des DIUI. Télé formation et formation en chirurgie gynécologique niveau 1 et 2 : chirurgie pelvienne et reconstructrice périnéale, cœlioscopie. Les participants:- 27 Gynécologues – Obstétriciens- 19 CES de gynécologie – obstétriques- 12 Chirurgiens- 37 CES de chirurgie- 11 Internes Total 106 participants.SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : C2i, chirurgie, Dakar 2010, FSP mère-enfant, gynécologie, LMD, obstétrique, téléenseignement, TICE, UCAD, UN3S

De Gaulle avait lancé l'idée que la diplomatie politique française devait aussi développer la culture française. Le Ministère encadre aussi l'enseignement, l'audiovisuel, de même que la Banque mondiale et l'Europe. Son action couvre une cinquantaine de pays .18 projets sont dédiés à la coopération universitaire.D'autres banques aident au développement également .La gouvernance des établissements est le premier objectif (gestion, carrières), le LMD en est le second. Puis viennnent les cursus courts et longs collant aux besoins économiques (sages femmes, aides soignantes), enfin la formation des formateurs est primordiale. La France reçoit 264 000 étudiants étrangers dont la moitié vient du continent africain . Elle occupe le 3ème rang mondial après les Etats Unis et la Grande Bretagne. Les TICE sont incluses dans les projets, et notamment les contenus francophones. SCD médecine Nancy 1 mpa
Mot(s) clés libre(s) : coopération, formation, gouvernance, LMD, Ministère affaires étrangères, politique

L’évolution des formations : de l’accumulation des connaissances à la mise en œuvre des compétences. Table ronde.Propos préliminaires : Réingénierie des formations paramédicales, impact au regard de l’activité liée aux soins, à l’enseignement et à l’apprentissage, et sur l’évolution professionnelle et personnelle.Conférence enregistrée lors 10ème Congrès National des Etudiants en Soins Infirmiers (FNESI) – Paris le 26 novembre 2010 - L’évolution générale de l’offre de soins. Quelle formation pour les infirmiers de demain ?Modérateur : Clément SOULIER.Intervenant : SANZALONE Eric - SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : DGOS, FNESI Paris 2010, formation paramédicale, FTLV, LMD, réingénierie, soins infirmiers, université

Thème : Journées FSP (Fond de Solidarité Prioritaire) Santé Session : Les plateformes numériques au service des projets universitaires au Sénégal. Titre : Dakar 2010 – UN3S : Présentation du FSP UNFPA Mère-EnfantIntervenant : Magali ROMEDENNE (Spécialiste Technique- Fistules Obstétricales UNFPA- Bureau sous-régional)Résumé : Contribuer à l’amélioration de la santé des femmes et des nouveaux nés dans les pays de la Zone de Solidarité Prioritaire (ZSP)Protocole d’Accord : Ministère des Affaires Etrangères (MAEE) – France et UNFPA : Situation en fin de projet, et valeur ajoutée escomptée : au terme de ce projet, les six pays d’Afrique francophone au sud du Sahara ciblés par le projet auront tous une Feuille de Route de qualité élaborée, budgétisée et en cours de mise en œuvre. Le processus d’élaboration de cet outil de planification aura permis de mobiliser l’ensemble des partenaires pour une accélération de la mise en œuvre des activités permettant la réduction de la mortalité maternelle et néo-natale.SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : C2i, centre Oasis, Dakar 2010, fistules obstétricales, FSP mère-enfant, LMD, téléenseignement, TICE, UCAD, UN3S, UNFPA

La transition de l'enseignement secondaire à l'enseignement supérieur, à l'âge des incertitudes - 20 ans de recherches et d'actions dans les universités belges francophonesPhilippe ParmentierProfesseur des Universités (Université Catholique de Louvain, Belgique)Cette conférence poursuit 4 objectifs:- Identifier les enjeux qui traversent les questions de transition entre secondaire et supérieur, en évoquant quelques éléments caractéristiques du système et du contexte actuel de l'enseignement supérieur en Belgique. Les attentes de la société à l'égard des finalités de l'enseignement universitaire, ainsi que le rapport des étudiants au savoir et aux institutions académiques évoluent significativement et questionnent la pertinence des modes usuels d'interaction pédagogique;- Mettre en évidence les principaux déterminants de la réussite en première année à l'université, sur la base d'une recension des travaux menés, depuis 20 ans, dans les différents établissements belges francophones. Information et orientation, rétroactions précoces, adaptation des méthodes d'enseignement et mesures d'accompagnement pédagogiques apparaissent comme autant de voies à emprunter pour faire progresser la réussite à l'université;- Présenter différentes actions de terrain, articulées aux déterminants énoncés au point précédent, en prenant appui sur un outil d'analyse de dispositifs d'accompagnement pédagogique. Dans la perspective d'une démocratisation de l'accès à la réussite, une attention particulière sera consacrée à la question des prérequis, c'est-à-dire ce que, du point de vue des enseignants universitaires, les étudiants sont "supposés" savoir (et savoir faire) à leur entrée à l'université. Comment identifier ces prérequis ? Comment encourager les étudiants à remédier aux lacunes constatées ? Quelle est la responsabilité des enseignants universitaires en la matière ?- Proposer une conception de l'aide à la réussite qui engage la responsabilité des universités et des étudiants. Dans ce contexte, l'importance d'une démarche de veille et d'évaluation continue de l'offre et de la demande sera développée, au départ de quelques enquêtes récentes menées à l'Université Catholique de Louvain.En conclusion, des pistes d'action, indiquant la nécessité de développer des politiques institutionnelles en la matière, seront évoquées. La réussite à l'université est un défi scientifique, pédagogique et démocratique.
Mot(s) clés libre(s) : innovation, LMD, idefi, réussite en licence, L1, innovation pédagogique, réussir en licence

Thème : Journées FSP Santé Session : Les plateformes numériques au service des projets universitaires au Sénégal.Titre : Dakar 2010 – UN3S : Enquête préliminaire sur le niveau d’utilisation de l’informatique et l’internet chez les étudiants de la FMPOS.Intervenants : Jean-Louis NDIAYERésumé : Objectifs : Dans le cadre de la mise en place du C2i à la FMPOS de Dakar • Cibler l'année d'étude pour une expérience pilote • Connaître les comportements des étudiants en matière d'informatique et d'internet; • les sensibiliser aux possibilités de formation • Comparer entre les 1ère et 3ème années FMPOS : – les possibilités d'accès à internet – les compétences acquises par l'utilisation "spontanée" – l'utilisation des TICE dans le cadre des études médicales;Méthodes : Type : enquête descriptive ouverte transversale • comparative des étudiants de 1ère vs 3ème année • échantillonage : exhaustif • durée : 1 semaine (janvier 2010)• boite aux lettres originale : Amicale de la FMPOS • saisie et analyse : logiciel EPIINFO 6 et STATA 10Commentaires :• Quelques biais d’information– Correction des non réponses et réponses incomplètes – Compréhension des questions (classes de réponses)• Taux de réponses– Effectif visé non atteint (période d’examen)– 2 groupes comparables : plus de 100 sujets• Profil quasi similaire d’utilisation des 2i• Différences minimes sur – Utilisation de PAO (3ème Année)– Recherche de cours sur internet (3ème Année)– Niveau de connaissances SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : AUF, C2i, CNF, Dakar 2010, FMPOS, FSP mère-enfant, LMD, téléenseignement, TICE, UN3S, UNT

Thème : Journées FSP (Fond de Solidarité Prioritaire) Santé Session : Les plateformes numériques au service des projets universitaires au Sénégal.Titre : Dakar 2010 – UN3S : Le FSP Mère-Enfant à Dakar : construction des enseignements en gynécologie-obstétrique. Echographie.Intervenants : Jean-Charles MOREAU (Professeur - Chef du Service de Gynécologie-Obstétrique - FMPOS Dakar - Sénégal).Résumé : Mise en place de formations diplomantes dans le cadre de la francophonie. Présentation du bilan de fonctionnement des DIUI.Contexte : Besoins de formations diplômantes * Insuffisance en personnel qualifié * Formations de personnels compétents– Soins cliniques et chirurgicaux– Echographie (Sages – femmes)Environnement : UCAD : Chaire de Gynécologie-Obstétrique * CES Gynécologie – Obstétrique depuis 1980 ; plus de 150 spécialistes formés * Réforme LMD* Chaires d’Imagerie Médicale et de BiophysiqueRecherche en échographie : Biométrie fœtale ; malformations ; maladie trophoblastique.Partenariats* UBO : – Décanat : convention interuniversitaire – Chaire de Gynécologie-Obstétrique : Pr Michel COLLET (Brest)* UMVF --> UNF 3S : PROGRAMME MERE – ENFANT du FONDS DE SOLIDARITE PRIORITAIRE (FSP) Phase préparatoireSCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : C2i, Dakar 2010, échographie., FSP mère-enfant, gynécologie, imagerie, LMD, obstétrique, téléenseignement, TICE, UCAD, UN3S

Thème : Journées FSP (Fond de Solidarité Prioritaire) Santé Session : Les plateformes numériques au service des projets universitaires au Sénégal.Titre : Dakar 2010 – UN3S : Cancérologie gynécologique et mammaire Intervenants : Jean-François MEYE (Libreville) Denis VINATIER (Lille)Résumé : Mise en place de formations diplomantes dans le cadre de la francophonie. Présentation du bilan de fonctionnement des DIUI. Télé formation et formation à distance en cancérologie gynécologique et mammaire.Plans des cours de la semaine de formation.Les participants:- 27 Gynécologues – Obstétriciens- 19 CES de gynécologie – obstétriques- 12 Chirurgiens- 37 CES de chirurgie- 11 Internes Total 106 participantsSCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : C2i, Dakar 2010, échographie. FSP mère-enfant, gynécologie, LMD, obstétrique, téléenseignement, TICE, UCAD, UN3S

Monica MasperiMaître de Conférences (Université Grenoble Alpes)Innovalangues (projet IDEFI 2012-2018) a l’ambition d’initier, de soutenir et de déployer des actions visant la transformation consolidée des pratiques d’enseignement-apprentissage des langues dans l’enseignement supérieur. Trois mots clés définissent le caractère de l’écosystème spécifiquement dédié aux langues que ce projet conçoit et développe : adaptabilité, personnalisation, essaimage. A partir de ces trois points d’ancrage et au bout de trois ans de fonctionnement, cette communication se donne pour but de faire ressortir les avancées obtenues et les perspectives que ce projet IDEFI se donne pour les trois années à venir, voire au-delà. Après avoir inscrit Innovalangues dans son contexte institutionnel, nous poserons notre méthodologie de projet, ainsi que les choix didactiques adoptés, soutenus par des actions de recherche. Nous illustrerons ensuite un certain nombre d’options pédagogiques retenues et apprécierons de quelle manière ces approches innovantes sont mises à l’épreuve du terrain. Nous ne manquerons pas enfin de jeter un regard critique sur notre action à mi-chemin et notamment sur les difficultés liées à la mise en œuvre d’une innovation sociale à large échelle, menée en milieu académique.
Mot(s) clés libre(s) : innovation, LMD, idefi, réussite en licence, L1, innovation pédagogique, réussir en licence