Titre : Formation médicale 2011 - Microscopie numérique : nouvel outil pédagogique pour la lecture de lames virtuelles en enseignement de la santéAuteurs : Jean-Louis MEGNIEN (Paris) ; Benoit TERRIS (Paris) ; Frédéric RIVALLAND (Paris) ; Patrick BERCHE (Paris)Résumé : IntroductionL’enseignement de l’Anatomie-pathologie, de l’Histologie, de l’Hématologie et de l’Odontologie au sein des UFR de Santé repose sur des cours magistraux, des enseignements dirigés et des travaux pratiques au cours desquels les étudiants examinent au microscope optique des frottis ou des coupes tissulaires sur des lames de verre. Il s’agit d’une organisation tout à fait traditionnelle en vigueur depuis plus de 30 ansObjectifLe projet consiste à remplacer tout ou partie de cet enseignement traditionnel par la microscopie numérique, non seulement par la mise à disposition de lames virtuelles, mais surtout par leur intégration dans une plateforme pédagogique comme Moodle ou Dokeos. Ce dernier point constitue l’une des originalités de ce projet en ce sens que notre démarche a été différente de celle du télédiagnostic, autre champ d’application des lames virtuelles.MéthodeLa technologie des lames numériques consiste à numériser une lame classique de verre à l’aide d’un scanner de lames (grandissement objectif X40) ou à l’aide d’un microscope motorisé (grandissement objectif X100), cette dernière résolution étant indispensable pour l’analyse cytologique. Le découpage des images en mosaïque ou tuiles a été effectué en fonction des standards établis (JTIP, pour JPEGTiled Image Pyramid) permettant le partage des images sur internet (à l’image de Google Earth). Les lames ainsi numérisées sont envoyées (up-load) vers un gestionnaire de dépôt et serveur de lames relié à la médiathèque de Paris Descartes. Cet envoi est accompagné d’informations sur le prélèvement, précisant le type de lésion, les droits d’utilisation, les types d’étudiants concernés, et éventuellement leur caractère confidentiel au vu de lames prévues pour un examen.Un lien HTML est généré automatiquement pour la visualisation de la lame par un viewer spécifique (TeleSlide de Tribvn) permettant une bande passante suffisamment large pour une classe de TP et surtout une session d’examen ou par Zoomify (lecteur Flash), pour un ordinateur personnel quelle que soit sa localisation (identification ENT nécessaire).RésultatsDepuis janvier 2011, l’enseignement d’anatomo-pathologie a été réalisé grâce à ce projet. Il a reconnu un fort succès du fait de l’interactivité créée entre les étudiants et les enseignants. Il est plus facile de montrer sur un écran les zones d’intérêt d’une coupe tissulaire, et d’accompagner sa salle de TP. L’accès à domicile aux lames de révisions à partir des ordinateurs personnels a connu un vif succès au vu du nombre de connexions observées. L’examen a été possible compte tenu de la bande passante, et a offert la possibilité pour chaque étudiant d’être évalué sur une même lame.ConclusionNous avons montré qu’il était possible d’incorporer des lames virtuelles dans une démarche pédagogique, comme docimologique (support d’examen). Cette faisabilité va être maintenant étendue aux autres UFR de santé, grâce à la mise en commun des lames virtuelles sur la médiathèque de l’Université Paris DescartesL’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Communications orales : utilisation des TICE (e-learning). Modérateur Pierre FREGER (Rouen), Pascal BLANCHET (Antilles-Guyane).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine.Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S.Mots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny
Mot(s) clés libre(s) : enseignement, UMVF, efficience, formation médicale, UNF3S, 2011, médical, EGFM 2011, conférence des doyens, études, EGFM, Bobigny

Titre : Formation Médicale 2011 - Description et potentiel de l’e-CAST le carnet de stage électronique de la faculté de médecine Paris Descartes.Auteur(s) : Jean-Louis MEGNIEN (Paris), Aymeric NOEL (Paris), Frédéric LENNE (Paris), Serge POIRAUDEAU (Paris), Claire LE JEUNNE (Paris),Patrick BERCHE (Paris).Résumé : IntroductionLe contrôle des connaissances acquises lors des stages hospitaliers dans les facultés de médecine soulève de nombreuses difficultés liées au recueil des informations. Jusqu’à peu, les évaluations des étudiants étaient colligées sur des documents papiers: carnet de soins infirmiers, carnet de sémiologie, carnet d'externe et carnet de gardes, avec le risque de perte ou de détérioration.ObjectifLa faculté de médecine Paris Descartes s’est engagée dans une informatisation de ces carnets, pour la création d’un carnet électronique unique (e-CAST) comprenant l’ensemble des stages des deux premiers cycles des études médicales.MéthodeLa conduite du projet a été effectuée en différentes phases:• description analytique des carnets papier existants• traduction électronique de ces carnets avec mise en place de nouveaux outils (tableaux de bord, alertes, etc.)• création ex nihilo de nouveaux carnets (stages à l'étranger, stages chez le médecin généraliste, stage de fin de DCEM4 dits super externes) directement sous forme électronique• regroupement des carnets en un document unique électronique• développement des fonctionnalités pour la création de documents connexes et une optimisation du suivi de l'étudiant tout au long de son cursusLe langage Elgg, construit en PHP/MySQL, a été utilisé comme environnement de développement en raison de ses fonctionnalités pour la mise en place de réseaux sociaux. RésultatDepuis janvier 2011, l’e-CAST a été déployé pour la validation des stages des étudiants hospitaliers de Paris Descartes de DCEM 2 à DCEM 4 (sites hospitaliers de Cochin, HEGP, Necker, Hôtel-Dieu, St-Joseph, et St-Anne). Le succès (satisfaction des étudiants et des enseignants, taux de remplissage) a été garanti grâce à une information/formation préalable du personnel administratif et enseignant, et la présence sur chaque site hospitalier d’un référent pédagogique. La valeur ajoutée de ce carnet électronique a été surtout marquée pour le recueil des informations transversales, c’est-à-dire issues de plusieurs services comme les gardes, et le tutorat de sémiologie.ConclusionNous avons montré la faisabilité d’un déploiement d’un support tout électronique pour la validation des étudiants hospitaliers. L’e-CAST constitue un système fiable de recueil et de diffusion des évaluations des étudiants, des enseignants et de la qualité pédagogique des stages. Il représente un outil pédagogique remarquable pour le suivi des compétences, et l’orientation des étudiants au fur et à mesure des stages effectués.À l’avenir, cet outil permettra une meilleure diffusion des objectifs spécifiques à chaque type de stage (stages à l'étranger, stages chez le médecin généraliste).L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Communications orales : évaluation des étudiants, évaluation des enseignants. Modérateurs : Gérard FORZY (Lille), Michel MORICHAU-BEAUCHANT (Poitiers)Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine.Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S.Mots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny
Mot(s) clés libre(s) : 2011, Bobigny, conférence des doyens, efficience, EGFM, EGFM 2011, enseignement, études, formation médicale, médical, UMVF, UNF3S