Les nouveaux Campus disciplinaires de l'UMVF. Le but de l'UMVF est la mise en commun des ressources et des outils. Un campus numérique est un référent national validé par un collège d'enseignants et qui concerne toutes les disciplines d'un cycle complet. L'étudiant peut passer d'un campus à un autre. Il existe actuellement 33 campus sur 51 disciplines. Origine IPM 2005. Internet et Pédagogie Médicale, 6è Congrès international. Rennes : décembre 2005 Générique SCD médecine Nancy
Mot(s) clés libre(s) : Campus, cours, IPM, référent

Résumé : Partager des données pour le soin ou le pilotage médico-économique, la recherche clinique, épidémiologique ou la veille sanitaire nécessite des services de terminologie qui se mettent en place actuellement. Ils facilitent notamment le codage et la structuration des dossiers patients informatisés et sont disponibles via des serveurs standardisés et capables de communiquer avec les SIH.Etat des développements en France et vision internationale.Intervenants : ONCINA Didier, DANIEL Christel, FORGET Jean-François, DELAHOUSSE Jean, BOSMA Theo, PENCIOLELLI Jean-François.SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : codage, e-santé, HIT Paris 2008, NTIC, pilotage médico-économique, référence, SI, terminologie, TICE

« Le japonais, c’est possible. États généraux de l’enseignement du japonais en France ». Colloque organisé à l’occasion du 150e anniversaire de l’établissement des relations diplomatiques entre la France et le Japon. Université Toulouse II-Le Mirail, 15 novembre 2008.L’exposé présente les nouveaux programmes de japonais au collège parus en 2007 en soulignant les difficultés rencontrées pour traduire les descripteurs définis dans le Cadre Européen de Référence pour les Langues (CEFRL) en termes de compétences langagières spécifiques.
Mot(s) clés libre(s) : cadre européen commun de référence des langues (CECRL), didactique des langues, japonais (langue), programmes d'enseignement, programmes de langues vivantes

« Le japonais, c’est possible. États généraux de l’enseignement du japonais en France ». Colloque organisé à l’occasion du 150e anniversaire de l’établissement des relations diplomatiques entre la France et le Japon. Université Toulouse II-Le Mirail, 15 novembre 2008.
Mot(s) clés libre(s) : cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), étude et enseignement (france), japonais (langue), programmes de langues vivantes

Il y a 103 centres de référence et d'excellence qui ne sont pas bien répartis géographiquement. Leur nombre doit être limité. Origine ORPHANET, 10 ans au service des maladies rares le 15 février 2007 Générique Auteur : Alexendra FOURCADE Réalisation : Canal-U Médecine et Santé - CERIMES Marcel LECAUDEY Loïc QUENTIN SCD médecine
Mot(s) clés libre(s) : centres de référence, expertise, maladies rares, ORPHANET, prise en charge, professionnel de santé

XXXVIII° journées d'étude de la So.R.N.Est (Société de Réadaptation du Nord-Est) Nancy, les 25 et 26 mars 2010 La Médecine Physique et de Réadaptation face à ses partenaires : Quelles informations? Quelle communication? Quelles responsabilités ?Session : Expériences spécifiques de l’échange d’information dans le champ médico-social.Titre : So.R.N.Est 2010 Nancy – Insertion scolaire : mission de la MDPH, liens avec les équipes.Auteur : Stéphane DUSSINE (directeur MDPH 54)Résumé : Les grands principes de la loi du 11 février 2005 :Un aspect COLLECTIF : permettre l'accès de tout à tous : école notamment en milieu ordinaire, emploi, citoyenneté, vie sociale, accessibilité de la cité grâce à la mise en accessibilité des bâtiments de la voirie et des transportsUn aspect INDIVIDUEL : le droit à compensation : la personne handicapée a droit à la compensation des conséquences de son handicap quels que soient l’origine et la nature de sa déficience, son âge ou son mode de vie.La Maison Départementale des Personnes Handicapées : missions, accès, organisation.SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : auxiliaires de vie, citoyenneté, compensation., enseignant référent, enseignement, insertion scolaire, MDPH, médecine physique, réadaptation, So.R.N.Est 2010 Nancy

« Le japonais, c’est possible. États généraux de l’enseignement du japonais en France ». Colloque organisé à l’occasion du 150e anniversaire de l’établissement des relations diplomatiques entre la France et le Japon. Université Toulouse II-Le Mirail, 15 novembre 2008.Un des intérêts majeurs du Cadre européen commun de référence des langues (CECRL) est d’amener l’ensemble des enseignants de langue, toutes langues confondues, à réfléchir sur leur pratique pour les faire évoluer dans une même direction en vue d’une harmonisation favorable au développement du plurilinguisme d’un côté, et d’un autre côté en vue de redonner du sens à l’apprentissage des langues.Dans cette logique, cette conférence, ancrée sur mes travaux de recherche, sera consacrée aux préconisations du CECR comme facteurs d’évolution didactique pour aboutir à ce que j’ai appelé la « démarche communic’actionnelle » à travers le « scénario d’apprentissage-action », à la fois démarche et cadre d’apprentissage.
Mot(s) clés libre(s) : cadre européen commun de référence des langues (CECRL), didactique des langues, japonais (langue), méthodes d'apprentissage

Pour déterminer une position, il est nécessaire avant tout d’avoir un système de référence. Sur terre ce système est constitué par un ensemble de position de stations qui permettent le positionnement GPS. Mais comment faire pour localiser les objets célestes, comment établir un système de référence céleste ? Spécialiste de l’interférométrie à très longue base, Géraldine Bourda, astronome au laboratoire d’Astrophysique de Bordeaux, travaille à cette question. Elle s’intéresse plus particulièrement aux quasars, des noyaux actifs de galaxie constitués d’un trou noir central, d’un disque d’accrétions et d’un tore de poussière. Considérés comme des éléments fixes dans l’univers, ils servent notamment de référence de navigation pour les sondes spatiales envoyées dans le système solaire. Géraldine Bourda est Astronome adjoint et développe ses recherches dans l'équipe Métrologie de l'Espace, Astrophysique, Astrodynamique (M2A) du Laboratoire d'Astrophysique de Bordeaux Site du LAB Ce document a été réalisé dans la cadre de « Physique des objets du quotidien », un MOOC coordonné par Ulysse Delabre, Maître de Conférences en physique à l'Université de Bordeaux, et développé par la Mission d’Appui à la Pédagogie et à l’Innovation (MAPI) de l'Université de Bordeaux
Mot(s) clés libre(s) : astrophysique, quasar, système de référence céleste

Un article sur la gravité, la pesanteur à la surface de la Terre, le géoïde.
Mot(s) clés libre(s) : gravitation, ellipsoïde de référence, géoïde, force de Coriolis, force d'entrainement, pesanteur

XXXVIII° journées d'étude de la So.R.N.Est (Société de Réadaptation du Nord-Est) Nancy, les 25 et 26 mars 2010 La Médecine Physique et de Réadaptation face à ses partenaires : Quelles informations? Quelle communication? Quelles responsabilités ?Session : Expériences spécifiques de l’échange d’information dans le champ médico-social.Titre : So.R.N.Est 2010 Nancy – Insertion scolaire : Mission de l’enseignant référent.Auteur : Anne-Marie BOHEC (enseignante).Résumé : L’Enseignant Référent, l’élève et sa famille : c’est l’interlocuteur privilégié des parents, il accueille, informe, aide à la saisine de la MDPH, en cas de désaccord sur la nécessité de la saisine, aide à la recherche d’une solution avec l’appui de l’IEN de Circonscription.Système à deux voies:- Voie « ordinaire »- Voie « spécialisée » des établissements spécialisés.SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : auxiliaires de vie, enseignant référent, enseignement, insertion scolaire, médecine physique, réadaptation, So.R.N.Est 2010 Nancy