La création des connaissances est toujours associée auc cliniciens. La FMC est un agent de changement vers l'amélioration des pratiques avec 10 interventions significatives dont la gestion de l'information, l'auto-évaluation, la pratique réflexive, le cursus en APP. Il faut changer les paradigmes, sortir des solos-silos, et être plutôt dans l'interprofessionnel, une action-réflexion centrée sur le patient. Origine CERIMES - Canal-U Médecine et Santé Générique SIFEM 1er colloque - Beyrouth SCD médecine
Mot(s) clés libre(s) : auto-évaluation, Canada, formation continue, patient, pratique réflexive, SIFEM

Ce vidéogramme montre d'abord les capacités de comportements intégrés d'une grenouille selon qu'elle dispose d'un système nerveux complet ou partiellement détruit. Sur la grenouille privée de cerveau, mais disposant d'une moelle épinière intacte, on met en évidence le recrutement des unités sensorielles et des unités motrices en fonction de l'intensité du stimulus ainsi que certaines lois des réflexes de défense. [Programme mis en ligne dans le cadre du partenariat UMVF / Médiathèque centrale de la CIDMEF] ****** Origine [n° catalogue CIDMEF : V311]
Mot(s) clés libre(s) : arc réflexe

Cette première partie de la sémiologie en neurologie porte sur la manière de rechercher les différents réflexes. L'examen est constitué des principales techniques de mise en évidence des réflexes ostéo-tendineux, cutanéo-muqueux ainsi que de ceux qui empruntent les nerfs crâniens. A l'étude clinique est associée une courte présentation anatomique et physiologique. Objectifs - Présenter de façon didactique la conduite de l'examen clinique en neurologie tel qu'il peut être réalisé en pratique quotidienne. [Programme mis en ligne dans le cadre du partenariat UMVF / Médiathèque centrale de la CIDMEF] ****** Origine [n° catalogue CIDMEF : V213]
Mot(s) clés libre(s) : examen clinique, réflexe

Titre : EEHU Lille 2011 – Introduction Quelle éthique ?Intervenants : Marie CAULI (RECIFES-EEHU anthropologue professeur des universités).Résumé : - L’éthique, qui se veut concrète plutôt que principes, s’attache à promouvoir une réflexion sur soi dans l’action professionnelle et une autorégulation (recherche de solutions par le groupe) des pratiques parfois une hétéro-régulation (par l’ouverture à des membres extérieurs du groupe), effectué sur la base d’un consensus ou d’une théorisation- Elle suppose une démarche réflexive in situ que ce soit dans le domaine de la pratique clinique, de la recherche ou de la formation (là où les règles et les normes étaient davantage transmises par les institutions) - Ces nouvelles pratiques sont puissamment génératrices de sollicitude en tension avec des logiques entreprenariales, des rapports de travail ou de hiérarchie, de système.- Elles procèdent d’un mouvement d’ensemble qui se soucient des conséquences des actesL’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors de la réunion de l’EEHU (Espace Ethique Hospitalier et Universitaire de Lille) sur le thème approche clinique de l’éthique en situations cliniques, en formation et en recherche. Lille-Arras le 31mai 2011.Organisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère – enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S
Mot(s) clés libre(s) : autorégulation, clinique, démarche réflexive, EEHU, éthique, formation, Lille 2011, recherche