On constate une perte d'information dans l'enregistrement des cours. Cet outil se doit d'être simple, d'une grande efficacité pédagogique, et d'un coût d'utilisation faible. Il permet aussi de conserver l'interactivité. Origine IPM 2005. Internet et Pédagogie Médicale. Rennes : décembre 2005 Générique SCD médecine Nancy
Mot(s) clés libre(s) : enseignement à distance, IPM, recherche, réforme pédagogique, téléassistance, télémédecine