par Eva Sandri, Enseignante au département des Sciences du langage, Institut des Technosciences de l’Information et de la Communication, Université Paul-Valéry Montpellier 3 Cet atelier propose de caractériser un certain type de médiation à partir d’un projet de médiation mis en place en 2014 au musée Fabre de Montpellier. Le dispositif étudié est basé sur la participation volontaire de détenus de la maison d’arrêt de Villeneuve-lès-Maguelone visant à leur faire commenter plusieurs tableaux du musée. Ces commentaires sont enregistrés sur des audioguides afn de faire entendre aux visiteurs non détenus d’autres voix que celles des médiateurs habituels sur les tableaux. Ce dispositif de médiation est donc une situation de communication inédite entre pairs puisqu’une catégorie de visiteurs s’adresse à une autre et que cette catégorie n’est pas celle attendue puisque ce sont les détenus qui s’adressent aux visiteurs traditionnels. En effet, les participants produisent le contenu culturel et le transmettent à l’extérieur de la prison alors que les projets de médiation culturelle ont plutôt tendance à procéder dans le sens inverse : livres, catalogues d’exposition, flms, expositions virtuelles, vont du musée vers la prison.
Mot(s) clés libre(s) : prison, musée, ressource numérique, public empêché, environnement d'apprentissage, recherche-action

On discute les usages des ressources numériques dans l’enseignement et apprentissage des mathématiques et l’importance d’un modèle pédagogique pour pouvoir mieux profiter du potentiel de ces technologies pour l’éducation mathématique. Puis, on présente un modèle de formation d'enseignants pour l'intégration des ressources numériques. Finalement, on présente l'expérience d'un enseignant qui a réussi à engager ses élèves dans des expériences créatives d'utilisation de ressources numériques à travers des projets mathématiques à long terme.
Mot(s) clés libre(s) : enseignement, formation., mathématiques, Ressources numériques

Ouverture de la Rencontre Université-Prison sur le thème "La place du numérique". Jean-Michel Ganteau, Vice-Président en charge du Conseil Scientifque (UPVM3) et Cécile Poussard, chargée de mission IDEFI (UPVM3)
Mot(s) clés libre(s) : prison, ressource numérique, public empêché, environnement d'apprentissage, recherche-action

par Anne Pike (Institute of Educational Technology, The Open University) Traduction : Anne Wisnewski EN : It is the 21st century. We live in a digital world where people strive to process vast amounts of information and stay one step ahead of new technologies. How does this relate to teaching and lear-ning in prison? Based on research over the past 10 years with distance learners in and out of prison, I will discuss the issues for 21st century learning in a prison environment, the potential so-lutions and why we must get it right. FR : Nous sommes au XXIème siècle. Nous vivons dans un monde numérique, où chacun s’efforce de gérer de grandes quantités d’informations tout en devant s’adapter aux nouvelles technologies. Comment appliquer cela au domaine del’enseignement et de l’apprentissage enprison ? En nous basant sur 10 années de recherche avec les apprenants à distance dans et hors de la prison, nous tenterons de trouver des solutions, indispensables, pour répondre aux besoinsde l’apprentissage en milieu carcéral au XXIème siècle.
Mot(s) clés libre(s) : prison, ressource numérique, public empêché, environnement d'apprentissage, recherche-action

Michel Joubert, de la Faculté de Médecine de Marseille, explique comment il a cherché, avec d'autres équipes, à mesurer et à évaluer les compétences des outils de recherche documentaire (moteurs de recherche...) de l'UMVF. Une liste de 100 questions a été envoyée. les réponses ont été limitées à 10. Rennes et rouen ont répondu à 99 %. Il est difficile d'indexer manuellement, les moteurs de recherche ont une connaissance moyenne de la terminologie médicale. Un métamoteur utilisant plusieurs corpus serait idéal pour indexer les ressources de l'UMVF. SCD médecine nancy 1 mpa
Mot(s) clés libre(s) : indexation, IPM 2007, Michel Joubert, moteur généraliste, ressources numériques, UMVF

Le présent document vise à expliciter le processus de production de ressources pédagogiques, développées au sein de l'université BORDEAUX 1, mais également à montrer comment ces mêmes ressources sont exploitées et utilisées dans le contexte de formation de l'université de par les conditions de leur mises à disposition. Il s'adresse en priorité aux responsables ou membres de cellule TICE souhaitant produire de ressources de qualité éditoriales. Ce document propose un guide méthodologique, permettant la création de ressources et leur livraison pour exploitation sur une plate-forme.
Mot(s) clés libre(s) : production de ressource numérique, guide méthodologique, pédagogie, tice

Printemps UNT 2014 - Première conférence commune des UNT sur le numérique dans les établissements de l'enseignement supérieur. Journée AUNEGE - 3 juin 2014 Amphithéâtre BENE de la Faculté de pharmacie - Université de Lorraine "Comment utiliser une ressource numérique" par Thierry Garrot, maître de conférences à l'Université de Nice-Sophia Antipolis Cette intervention présente deux expériences pratiques :  1) Comment monter un cours grâce à des ressources numériques ? 2) Différentes situations d’apprentissage dans lesquelles sont utilisées les ressources numériques (formations en présentiel, mixtes ou totalement à distance).
Mot(s) clés libre(s) : formation à distance, ressources numériques, formation en présentiel, formation mixte, situation d'apprentissage

Des vidéos ont été réalisées depuis 1974, ainsi que des CD-Rom depuis 1980. Des vidéos sont déposées sur Canal-U 3s. Il y a quelques contraintes documentaires notamment le dépôt légal . 250 cours sont en ligne . Il y a une croissance importante des ressources produites et une multitude de façons de les décrire. Il existe environ 700 ressources actuellement. L'outil qui conviendrait serait OAI. SCD médecine nancy 1 mpa
Mot(s) clés libre(s) : enseignement, indexation, IPM 2007, ressources numériques, Strasbourg, vidéos

par Chantal Charnet, Professeur des Universités en Sciences du langage, spécialiste de pédagogie numérique, Université Paul-Valéry Montpellier 3 et Ludivine Fabre, Ingénieure techno-pédagogique, Service des Usages Numériques DSIN, Université Paul-Valéry Montpellier 3 L’enseignement à distance demande une ingénierie adaptée des dispositifs et des enseignements dans l’enseignement supérieur. Cet atelier propose de s’interroger collaborativement sur les contraintes pédagogiques de la distance et des publics spécifques en voyant leurs divers impacts et les mises en œuvre qui peuvent être proposées selon les secteurs : organisation des formations, des enseignements, transmission de contenus, activités d’apprentissage en ligne, évaluation, échanges avec les étudiants, ….
Mot(s) clés libre(s) : prison, ressource numérique, public empêché, environnement d'apprentissage, recherche-action

Printemps UNT 2014 - Première conférence commune des UNT sur le numérique dans les établissements de l'enseignement supérieur. Journée AUNEGE - 3 juin 2014 Amphithéâtre BENE de la Faculté de pharmacie - Université de Lorraine "Synthèse de la journée" par Denis Abécassis, Président d'AUNEGE, maître de conférences à l'Université Paris-Ouest Nanterre la Défense
Mot(s) clés libre(s) : AUNEGE, ressources numériques, projets, structure