Unisciel est une université récemment créée en septembre 2006. Elle regroupe les mathématiques, physique, chimie , sciences de la vie, sciences de la terre. L'existant a déja été indexé. 21 établissements ont adhéré, 100 000 étudiants sont ciblés. Les ressources sont librement consultables en ligne, sont interopérables, seccables, partageables et modifiables. On a travaillé sur des modèles xml , les notations dans les équations sont modifiables. Les sorties peuvent se faire à multi niveaux. La pésence d'objets interactifs est apppréciée en sciences. Un appel d'offre a été réalisé. Les étudiants sont très friands d'exercices en sciences. L'objectif était d'élever le niveau . Le dernier souci est de développer la francophonie. SCD médecine nancy 1 mpa
Mot(s) clés libre(s) : enseignement, francophonie, IPM 2007, sciences fondamentales, technologies information, xml

Contexte: l'enseignement des sciences fondamentales en médecine représente un pré-requis à la compréhension des aspects pathologiques, avec en perspective l'ouverture d'un champ de recherche infini, mais devant la disparition de certaines de ces disciplines et le désintérêt manifeste suscité par cette situation, se pose la question de l'avenir de ces disciplines. But: nous tenterons ici de faire l'inventaire de cette situation et de proposer des ébauches de solutions. Problématique: l'analyse de l'état des lieux met en exergue les points suivants: des difficultés en rapport avec la langue d'enseignement, une réglementation et programme peu flexibles et l'absence de relation enseignant-enseigné. des difficultés liées à l'enseignant, en partie l'absence de formation pédagogique, et la faible motivation. des difficultés liées à l'étudiant, avec un produit non préparé à l'enseignement universitaire, perte de repères, spectateur plutôt qu'acteur, évaluation aléatoire. Conclusion: une sérieuse prise en charge des problèmes pédagogiques des enseignants et des enseignés, ainsi que plans de carrière permettraient de donner une place à ces disciplines.
Mot(s) clés libre(s) : 2008, alégrie, cidmef, lille, médecine, sciences fondamentales, sifem

Une conférence de l'UTLS au lycéeLycée Bertran de Born (24 Perigueux) Avec Didier Roux (directeur de recherche et du développement chez Saint Gobain)
Mot(s) clés libre(s) : chercheur, formation scientifique, problème technologique, R&D, recherche industrielle, science fondamentale

Titre : L'apprentissage de l'étudiant en sciences de la santé et critique de l'information scientifique Résumé : Pourquoi enseigner la lecture critique d’article scientifique (LCA) ?Intervenant : Jean-Paul FOURNIER, département de Pédagogie Médicale CHU Nice, France. SCD Médecine.
Mot(s) clés libre(s) : ECN, enseignement, LCA, lecture critique d'article, pédagogie, sciences de la santé, sciences fondamentales, SIFEM 2009