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The phrase What we learn from anthropology was borrowed from Maurice Godelier (see the bibliography), an anthropologist and an expert of the Baruya, a society in Papua New Guinea.
Godelier ironically claims that it is not enough for an ethnologist to be accepted by a small group of people who become his or her ‘informants’ and have casual conversations around a fire for a few months.
He said that no one is born an ethnologist: you become one, and may choose to be or to remain one even when the area of research is not in distant lands.
The phrase What we learn from anthropology was borrowed from Maurice Godelier (see the bibliography), an anthropologist and an expert of the Baruya, a society in Papua New Guinea.
Godelier ironically claims that it is not enough for an ethnologist to be accepted by a small group of people who become his or her ‘informants’ and have casual conversations around a fire for a few months.
He said that no one is born an ethnologist: you become one, and may choose to be or to remain one even when the area of research is not in distant lands.
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La notion de variable aléatoire formalise l'idée qu'un phénomène variable varie selon une certaine loi de probabilité. Pour modéliser le phénomène, on définit un ensemble Ω de résultats possibles associés à une expérience aléatoire, un ensemble A de valeurs que peut prendre le phénomène, une application de l'ensemble Ω dans l'ensemble A, qui à tout résultat possible associe une et une seule valeur dans A. Enfin, on définit une probabilité des valeurs possibles en fonction de la structure précédente. Cette structure est généralement purement théorique dans les applications en psychologie.
La notion de variable aléatoire formalise l'idée qu'un phénomène variable varie selon une certaine loi de probabilité. Pour modéliser le phénomène, on définit un ensemble Ω de résultats possibles associés à une expérience aléatoire, un ensemble A de valeurs que peut prendre le phénomène, une application de l'ensemble Ω dans l'ensemble A, qui à tout résultat possible associe une et une seule valeur dans A. Enfin, on définit une probabilité des valeurs possibles en fonction de la structure précédente. Cette structure est généralement purement théorique dans les applications en psychologie.
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Des chercheurs de la Maison de l'Orient et de la Méditerranée font découvrir, à travers une collection d'histoires interactives, les méthodes et disciplines de l’archéologie.
La collection "Truelles & Pixels" est une intitative de la Maison de l'Orient et de la Méditerannée avec le soutien du CNRS, ainsi que d'autres sites en libre accès pour les sciences de l'archéologie.
Celle-ci regroupent des cas concrets de recherche pluridisciplinaires.
Actuellement deux ressources sont disponibles:
Le bélier d'Antaka: technique de fouille et objet archéologique
Yoma et les animaux. Une enquête archéozoologique
Deux autres ressources sont à venir.
Des chercheurs de la Maison de l'Orient et de la Méditerranée font découvrir, à travers une collection d'histoires interactives, les méthodes et disciplines de l’archéologie.
La collection "Truelles & Pixels" est une intitative de la Maison de l'Orient et de la Méditerannée avec le soutien du CNRS, ainsi que d'autres sites en libre accès pour les sciences de l'archéologie.
Celle-ci regroupent des cas concrets de recherche pluridisciplinaires.
Actuellement deux ressources sont disponibles:
Le bélier d'Antaka: technique de fouille et objet archéologique
Yoma et les animaux. Une enquête archéozoologique
Deux autres ressources sont à venir.
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Fiche du "kit de survie de l'helléniste" : troisième déclinaison.
Fiche du "kit de survie de l'helléniste" : troisième déclinaison.
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Particularités grammaticales des didascalies (lieu, temps et perception de l'action).
Particularités grammaticales des didascalies (lieu, temps et perception de l'action).
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Afin de présenter les théories du pouvoir dans l'espace méditerranéen entre les XIe-XVIe/XIXe siècles, les auteurs proposent tout d'abord une comparaison des théories médiévales de l'Etat en Castille et en France (XIIIe siècle). Ils abordent ensuite la théorie du pouvoir spécifique des Almohades et terminent en présentant la théorie du pouvoir durant le mandat de Fakhr-al-Din.
Des références bibliographiques, des références biographiques, ainsi qu'un glossaire complètent le cours.
Afin de présenter les théories du pouvoir dans l'espace méditerranéen entre les XIe-XVIe/XIXe siècles, les auteurs proposent tout d'abord une comparaison des théories médiévales de l'Etat en Castille et en France (XIIIe siècle). Ils abordent ensuite la théorie du pouvoir spécifique des Almohades et terminent en présentant la théorie du pouvoir durant le mandat de Fakhr-al-Din.
Des références bibliographiques, des références biographiques, ainsi qu'un glossaire complètent le cours.
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Fiche sur la syntaxe de cum en latin.
Fiche sur la syntaxe de cum en latin.
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Cette section du site de l’Amélioration du français du CCDMD (Centre Collégial de Développement de Matériel Didactique) est constituée de six jeux, accessibles en ligne gratuitement, qui font le bonheur de tous ceux et celles qui souhaitent apprendre tout en s’amusant:
identification des catégories grammaticales;
identification des fonctions grammaticales;
introduction aux marqueurs de relation;
ponctuation;
prépositions;
repérage des catégories.
Les interfaces de ces jeux sont variées et stimulantes.
Des rétroactions fréquentes permettent de transmettre des connaissances aux utilisateurs. Les possibilités d’imprimer les résultats et de suivre son parcours grâce à une ordonnance linguistique font de ces jeux un ensemble didactique fort pertinent dans une démarche de mise à niveau en français.
Cette section du site de l’Amélioration du français du CCDMD (Centre Collégial de Développement de Matériel Didactique) est constituée de six jeux, accessibles en ligne gratuitement, qui font le bonheur de tous ceux et celles qui souhaitent apprendre tout en s’amusant:
identification des catégories grammaticales;
identification des fonctions grammaticales;
introduction aux marqueurs de relation;
ponctuation;
prépositions;
repérage des catégories.
Les interfaces de ces jeux sont variées et stimulantes.
Des rétroactions fréquentes permettent de transmettre des connaissances aux utilisateurs. Les possibilités d’imprimer les résultats et de suivre son parcours grâce à une ordonnance linguistique font de ces jeux un ensemble didactique fort pertinent dans une démarche de mise à niveau en français.
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Fiche du "kit de survie de l'helléniste" : subjonctif.
Fiche du "kit de survie de l'helléniste" : subjonctif.
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Statistique et Psychométrie, matières indispensables dans les cursus de Sciences Humaines, constituent une source importante d’échec en Licence, surtout chez les étudiants peu préparés.
Dans cette perspective, le projet vise à permettre aux étudiants de Licence en Sciences Humaines, notamment en psychologie, de se mettre à niveau grâce à un support pédagogique utilisable de façon personnalisée.
Ce cours est organisé autour de quatre grandes leçons permettant la compréhension et l’acquisition des savoir-faire nécessaires à la réussite:
statistique inférentielle et psychométrie appliquée;
psychométrie : théorie et applications;
statistiques : comparer des moyennes;
statistique : tester l'association de variables.
Chaque cours est constitué comme suit :
la théorie avec jusqu’à trois niveaux de profondeur (définitions, théorèmes,démonstrations);
la pratique (exercices dynamiques et manipulation d’interfaces permettant de manipulerdes causes et d’en simuler les effets),
l’auto-évaluation des connaissances acquises.
Cette ressource est le second opus du projet psychométrie et statistiques. Le premier volet s'intitule psychométrie et statistique : éléments d'auto-formation pour les étudiants en sciences humaines.
Statistique et Psychométrie, matières indispensables dans les cursus de Sciences Humaines, constituent une source importante d’échec en Licence, surtout chez les étudiants peu préparés.
Dans cette perspective, le projet vise à permettre aux étudiants de Licence en Sciences Humaines, notamment en psychologie, de se mettre à niveau grâce à un support pédagogique utilisable de façon personnalisée.
Ce cours est organisé autour de quatre grandes leçons permettant la compréhension et l’acquisition des savoir-faire nécessaires à la réussite:
statistique inférentielle et psychométrie appliquée;
psychométrie : théorie et applications;
statistiques : comparer des moyennes;
statistique : tester l'association de variables.
Chaque cours est constitué comme suit :
la théorie avec jusqu’à trois niveaux de profondeur (définitions, théorèmes,démonstrations);
la pratique (exercices dynamiques et manipulation d’interfaces permettant de manipulerdes causes et d’en simuler les effets),
l’auto-évaluation des connaissances acquises.
Cette ressource est le second opus du projet psychométrie et statistiques. Le premier volet s'intitule psychométrie et statistique : éléments d'auto-formation pour les étudiants en sciences humaines.
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