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Le réseau Miriad fédère des CCI soucieuses de mettre à disposition des PME, des formations ouvertes et adaptées à leurs besoins. Il s'appuie pour cela sur une plate-forme de téléformation conçue par le groupe Initiatives Formation en Bretagne, Sylfide. La plate-forme de téléformation a pour objectif de répondre aux exigences des PME, en mettant à leur disposition des ressources et séquences pédagogiques.
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Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy - APP de Riom - SARAPP - Bull Formation - Massive France - Onlineformapro - CNPR - FORMIDA - Tutolangues - Université Nancy 2 / CAAE - ARDEMI Rhône-Alpes - AUTOFOD - Maison de la formation de Clamecy - Jean-Marie ALBERTINI - Guy AUBERT - Jacques BAHRY - Claire BELISLE - Amid BENDOUBA - Hector CABALLERO - Philippe CARRE - Yvon MINVIELLE - Jacques PEYRONDET - Pierre SIMOENS - Michel TETART et le film "Etat des lieux de la FOAD en France" Production : VIDEOSCOP / Université Nancy 2 Ph. Perrey - L. Cattiaux - E. Morin Réalisation : Th. Aubry - M.-S. Colas - L. Verger avec la complicité de L. Debert - Th. Hurault - Ch. Lamalle - D. Morque - B. Poncelin - A. Ries - M. Rodicq - B. Soupart - Eric Julien. Pour les séquences vidéo APP du Baugeois - MIRIAD - RINEAU - CNAM Pays de la Loire - Université de Nantes / DAEU - Université de Nantes / DIUDF - Sylfide - Antenna - Marcel ALBERT - Jacques ARDOINO - Henri DESROCHE - Joffre DUMAZEDIER - François FILLON - Ettore GELPI - Albert JACQUARD - Monique LINARD Production : Université de Nantes / Formation Continue / U-Média Productions Réalisation : P. Morand - Ph. Parrain - Ph. Praud - B. Taillat - P. David - G. Chiron - J.F. Surget - S. Dupont - R. Belhamiti - Y. Le Roux - R.M. Mascate - C. Chervet Remerciements à toutes les personnes qui sont intervenues dans ces reportages Coproduction : CESI - ALGORA (IOTA+/ORAVEP) - Université Nancy 2 - Université de Nantes dans le cadre du projet AUTOFOD Coordination : F. Baigar Soutiens : Fonds social européen (PIC ADAPT ) - Ministère de l'emploi et de la Solidarité (DGEFP) - Conseil régional de Lorraine - Ministère de l'Education nationale - de la Recherche et des Technologies. dans le cadre du projet AUTOFOD et du programme Les Amphis de La Cinquième. © CESI, ORAVEP-IOTA+, Université de Nantes, Université Nancy 2, FSE / 2001
Le réseau Miriad fédère des CCI soucieuses de mettre à disposition des PME, des formations ouvertes et adaptées à leurs besoins. Il s'appuie pour cela sur une plate-forme de téléformation conçue par le groupe Initiatives Formation en Bretagne, Sylfide. La plate-forme de téléformation a pour objectif de répondre aux exigences des PME, en mettant à leur disposition des ressources et séquences pédagogiques.
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Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy - APP de Riom - SARAPP - Bull Formation - Massive France - Onlineformapro - CNPR - FORMIDA - Tutolangues - Université Nancy 2 / CAAE - ARDEMI Rhône-Alpes - AUTOFOD - Maison de la formation de Clamecy - Jean-Marie ALBERTINI - Guy AUBERT - Jacques BAHRY - Claire BELISLE - Amid BENDOUBA - Hector CABALLERO - Philippe CARRE - Yvon MINVIELLE - Jacques PEYRONDET - Pierre SIMOENS - Michel TETART et le film "Etat des lieux de la FOAD en France" Production : VIDEOSCOP / Université Nancy 2 Ph. Perrey - L. Cattiaux - E. Morin Réalisation : Th. Aubry - M.-S. Colas - L. Verger avec la complicité de L. Debert - Th. Hurault - Ch. Lamalle - D. Morque - B. Poncelin - A. Ries - M. Rodicq - B. Soupart - Eric Julien. Pour les séquences vidéo APP du Baugeois - MIRIAD - RINEAU - CNAM Pays de la Loire - Université de Nantes / DAEU - Université de Nantes / DIUDF - Sylfide - Antenna - Marcel ALBERT - Jacques ARDOINO - Henri DESROCHE - Joffre DUMAZEDIER - François FILLON - Ettore GELPI - Albert JACQUARD - Monique LINARD Production : Université de Nantes / Formation Continue / U-Média Productions Réalisation : P. Morand - Ph. Parrain - Ph. Praud - B. Taillat - P. David - G. Chiron - J.F. Surget - S. Dupont - R. Belhamiti - Y. Le Roux - R.M. Mascate - C. Chervet Remerciements à toutes les personnes qui sont intervenues dans ces reportages Coproduction : CESI - ALGORA (IOTA+/ORAVEP) - Université Nancy 2 - Université de Nantes dans le cadre du projet AUTOFOD Coordination : F. Baigar Soutiens : Fonds social européen (PIC ADAPT ) - Ministère de l'emploi et de la Solidarité (DGEFP) - Conseil régional de Lorraine - Ministère de l'Education nationale - de la Recherche et des Technologies. dans le cadre du projet AUTOFOD et du programme Les Amphis de La Cinquième. © CESI, ORAVEP-IOTA+, Université de Nantes, Université Nancy 2, FSE / 2001
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Créée en 1996, Miriad est une association qui regroupe 35 CCI réparties sur l'ensemble du territoire national et dans les Dom-Tom, afin de développer des systèmes de formation ouverte et flexible à destination des PME. Miriad a défini une méthodologie de partage des ressources et de capitalisation des expériences, qui lui permet de construire des offres de formation adaptées aux besoins des salariés de PME. Elle accompagne les formateurs des CCI dans la conception de dispositifs de FOAD et utilise la plate-forme de téléformation Sylfide.
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Créée en 1996, Miriad est une association qui regroupe 35 CCI réparties sur l'ensemble du territoire national et dans les Dom-Tom, afin de développer des systèmes de formation ouverte et flexible à destination des PME. Miriad a défini une méthodologie de partage des ressources et de capitalisation des expériences, qui lui permet de construire des offres de formation adaptées aux besoins des salariés de PME. Elle accompagne les formateurs des CCI dans la conception de dispositifs de FOAD et utilise la plate-forme de téléformation Sylfide.
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Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy - APP de Riom - SARAPP - Bull Formation - Massive France - Onlineformapro - CNPR - FORMIDA - Tutolangues - Université Nancy 2 / CAAE - ARDEMI Rhône-Alpes - AUTOFOD - Maison de la formation de Clamecy - Jean-Marie ALBERTINI - Guy AUBERT - Jacques BAHRY - Claire BELISLE - Amid BENDOUBA - Hector CABALLERO - Philippe CARRE - Yvon MINVIELLE - Jacques PEYRONDET - Pierre SIMOENS - Michel TETART et le film "Etat des lieux de la FOAD en France" Production : VIDEOSCOP / Université Nancy 2 Ph. Perrey - L. Cattiaux - E. Morin Réalisation : Th. Aubry - M.-S. Colas - L. Verger avec la complicité de L. Debert - Th. Hurault - Ch. Lamalle - D. Morque - B. Poncelin - A. Ries - M. Rodicq - B. Soupart - Eric Julien. Pour les séquences vidéo APP du Baugeois - MIRIAD - RINEAU - CNAM Pays de la Loire - Université de Nantes / DAEU - Université de Nantes / DIUDF - Sylfide - Antenna - Marcel ALBERT - Jacques ARDOINO - Henri DESROCHE - Joffre DUMAZEDIER - François FILLON - Ettore GELPI - Albert JACQUARD - Monique LINARD Production : Université de Nantes / Formation Continue / U-Média Productions Réalisation : P. Morand - Ph. Parrain - Ph. Praud - B. Taillat - P. David - G. Chiron - J.F. Surget - S. Dupont - R. Belhamiti - Y. Le Roux - R.M. Mascate - C. Chervet Remerciements à toutes les personnes qui sont intervenues dans ces reportages Coproduction : CESI - ALGORA (IOTA+/ORAVEP) - Université Nancy 2 - Université de Nantes dans le cadre du projet AUTOFOD Coordination : F. Baigar Soutiens : Fonds social européen (PIC ADAPT ) - Ministère de l'emploi et de la Solidarité (DGEFP) - Conseil régional de Lorraine - Ministère de l'Education nationale - de la Recherche et des Technologies. dans le cadre du projet AUTOFOD et du programme Les Amphis de La Cinquième. © CESI, ORAVEP-IOTA+, Université de Nantes, Université Nancy 2, FSE / 2001
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Les interviews des directeurs de l'AGEFOS (OPCA et organisme de conseil aux PME/PMI, partenaire du programme Dynamo) et de Massive France exposent la situation des PME/PMI vis à vis de la formation et les freins qu'elles rencontrent pour y accéder. Ils témoignent que l'usage des Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication peut être un moyen de faciliter l'accès à la formation, car elles permettent de réduire les contraintes que sont la distance et le temps.
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Les interviews des directeurs de l'AGEFOS (OPCA et organisme de conseil aux PME/PMI, partenaire du programme Dynamo) et de Massive France exposent la situation des PME/PMI vis à vis de la formation et les freins qu'elles rencontrent pour y accéder. Ils témoignent que l'usage des Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication peut être un moyen de faciliter l'accès à la formation, car elles permettent de réduire les contraintes que sont la distance et le temps.
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La plate-forme Gef-Expert a été conçue par la Délégation à la Formation Continue de l'Académie de Lille, pour répondre à des besoins de formations individualisées. L'entreprise Massive a expérimenté l'usage de Gef-Expert auprès de 5 salariés, en langues et en bureautique. Sa principale originalité est de permettre la construction d'un parcours de formation spécifique à chacun des stagiaires, en fonction de ses acquis, de sa progression et des objectifs d'apprentissage visés.
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La plate-forme Gef-Expert a été conçue par la Délégation à la Formation Continue de l'Académie de Lille, pour répondre à des besoins de formations individualisées. L'entreprise Massive a expérimenté l'usage de Gef-Expert auprès de 5 salariés, en langues et en bureautique. Sa principale originalité est de permettre la construction d'un parcours de formation spécifique à chacun des stagiaires, en fonction de ses acquis, de sa progression et des objectifs d'apprentissage visés.
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Présentation de la visioconférence en tant qu'outil de communication et d'accompagnement pédagogique dans un dispositif de formation. L'usage de la visioconférence permet au stagiaire de bénéficier d'un tutorat synchrone et au formateur de vérifier les acquis. L'outil crée un lien de proximité entre le stagiaire et le formateur et nécessite de ce dernier, un temps de préparation important.
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Présentation de la visioconférence en tant qu'outil de communication et d'accompagnement pédagogique dans un dispositif de formation. L'usage de la visioconférence permet au stagiaire de bénéficier d'un tutorat synchrone et au formateur de vérifier les acquis. L'outil crée un lien de proximité entre le stagiaire et le formateur et nécessite de ce dernier, un temps de préparation important.
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Des témoignages de formateurs et de stagiaires illustrent la façon dont la distance et l'ouverture de la formation modifient la relation pédagogique. Ces changements s'accompagnent d'un élargissement des compétences du formateur et d'une évolution dans la façon dont le stagiaire conduit ses apprentissages. L'enjeu est de prendre en compte ces nouvelles données pour accompagner efficacement la formation ouverte et à distance.
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Des témoignages de formateurs et de stagiaires illustrent la façon dont la distance et l'ouverture de la formation modifient la relation pédagogique. Ces changements s'accompagnent d'un élargissement des compétences du formateur et d'une évolution dans la façon dont le stagiaire conduit ses apprentissages. L'enjeu est de prendre en compte ces nouvelles données pour accompagner efficacement la formation ouverte et à distance.
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Présentation de l'entreprise Massive France, du contexte dans lequel elle évolue et des besoins en formation rencontrés par ses salariés. Le conseiller AGEFOS expose la méthode ayant présidé à la mise en place d'un système de formation ouverte et à distance au sein de l'entreprise. Avec l'appui de l'AGEFOS, elle a choisi de mettre en place un dispositif de FOAD en interne dont l'objectif était d'apporter une réponse en formation souple et adaptée aux contraintes de Massive, qui sont celles des PME PMI de manière générale.
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Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy - APP de Riom - SARAPP - Bull Formation - Massive France - Onlineformapro - CNPR - FORMIDA - Tutolangues - Université Nancy 2 / CAAE - ARDEMI Rhône-Alpes - AUTOFOD - Maison de la formation de Clamecy - Jean-Marie ALBERTINI - Guy AUBERT - Jacques BAHRY - Claire BELISLE - Amid BENDOUBA - Hector CABALLERO - Philippe CARRE - Yvon MINVIELLE - Jacques PEYRONDET - Pierre SIMOENS - Michel TETART et le film "Etat des lieux de la FOAD en France" Production : VIDEOSCOP / Université Nancy 2 Ph. Perrey - L. Cattiaux - E. Morin Réalisation : Th. Aubry - M.-S. Colas - L. Verger avec la complicité de L. Debert - Th. Hurault - Ch. Lamalle - D. Morque - B. Poncelin - A. Ries - M. Rodicq - B. Soupart - Eric Julien. Pour les séquences vidéo APP du Baugeois - MIRIAD - RINEAU - CNAM Pays de la Loire - Université de Nantes / DAEU - Université de Nantes / DIUDF - Sylfide - Antenna - Marcel ALBERT - Jacques ARDOINO - Henri DESROCHE - Joffre DUMAZEDIER - François FILLON - Ettore GELPI - Albert JACQUARD - Monique LINARD Production : Université de Nantes / Formation Continue / U-Média Productions Réalisation : P. Morand - Ph. Parrain - Ph. Praud - B. Taillat - P. David - G. Chiron - J.F. Surget - S. Dupont - R. Belhamiti - Y. Le Roux - R.M. Mascate - C. Chervet Remerciements à toutes les personnes qui sont intervenues dans ces reportages Coproduction : CESI - ALGORA (IOTA+/ORAVEP) - Université Nancy 2 - Université de Nantes dans le cadre du projet AUTOFOD Coordination : F. Baigar Soutiens : Fonds social européen (PIC ADAPT ) - Ministère de l'emploi et de la Solidarité (DGEFP) - Conseil régional de Lorraine - Ministère de l'Education nationale - de la Recherche et des Technologies. dans le cadre du projet AUTOFOD et du programme Les Amphis de La Cinquième. © CESI, ORAVEP-IOTA+, Université de Nantes, Université Nancy 2, FSE / 2001
Présentation de l'entreprise Massive France, du contexte dans lequel elle évolue et des besoins en formation rencontrés par ses salariés. Le conseiller AGEFOS expose la méthode ayant présidé à la mise en place d'un système de formation ouverte et à distance au sein de l'entreprise. Avec l'appui de l'AGEFOS, elle a choisi de mettre en place un dispositif de FOAD en interne dont l'objectif était d'apporter une réponse en formation souple et adaptée aux contraintes de Massive, qui sont celles des PME PMI de manière générale.
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Pour Bull, la capacité à se réorienter, se reconfigurer et s'adapter en fonction des besoins du client est fondamentale. Adepte de l'autoformation depuis ses débuts, l'entreprise évolue constamment avec de nouveaux outils, calcule ses coûts de formation, s'associe à des partenaires extérieurs et se soucie en permanence de la formation de ses formateurs et de ses clients.
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Pour Bull, la capacité à se réorienter, se reconfigurer et s'adapter en fonction des besoins du client est fondamentale. Adepte de l'autoformation depuis ses débuts, l'entreprise évolue constamment avec de nouveaux outils, calcule ses coûts de formation, s'associe à des partenaires extérieurs et se soucie en permanence de la formation de ses formateurs et de ses clients.
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Dans le cadre d'une formation à l'Euro, le formateur concepteur a créé pour Bull une formation dite générique, avec pour impératif l'adaptation d'un contenu spécifique à l'entreprise. L'Intranet s'est imposé avec ses possibilités de modification et de réactualisation, comme un support souple pour le formateur. De son côté, l'apprenant recherche ce dont il a besoin et peut dialoguer via la messagerie électronique.
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Dans le cadre d'une formation à l'Euro, le formateur concepteur a créé pour Bull une formation dite générique, avec pour impératif l'adaptation d'un contenu spécifique à l'entreprise. L'Intranet s'est imposé avec ses possibilités de modification et de réactualisation, comme un support souple pour le formateur. De son côté, l'apprenant recherche ce dont il a besoin et peut dialoguer via la messagerie électronique.
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Le développement de l'autoformation et des dispositifs de formation via Internet pose la question de l'accompagnement des apprenants. Dans ce contexte, Bull Formation a développé un coach virtuel. Le coach est un outil informatique développé de manière à assurer le suivi et la progression des apprenants.
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Le développement de l'autoformation et des dispositifs de formation via Internet pose la question de l'accompagnement des apprenants. Dans ce contexte, Bull Formation a développé un coach virtuel. Le coach est un outil informatique développé de manière à assurer le suivi et la progression des apprenants.
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