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Description
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Le but de ce TP est de se familiariser avec la notion de champ en astronomie de position: un télescope donne accès à un morceau de ciel, morceau de la sphère céleste (voir le cours), mais l'image donné par le télescope ne donne pas directement la position d'un corps observé. Pour cela, il est nécessaire de calculer la correspondance entre les unités mesurées sur l'image (millimètres) et les unités de repérage sur le ciel (angles: ascension droite et déclinaison).
Nous étudierons des images de champ contenant un astéroïde. Le calcul à la main est peu précis mais permet de comprendre la notion d'échelle (et d'orientation si nécessaire).
Le but de ce TP est de se familiariser avec la notion de champ en astronomie de position: un télescope donne accès à un morceau de ciel, morceau de la sphère céleste (voir le cours), mais l'image donné par le télescope ne donne pas directement la position d'un corps observé. Pour cela, il est nécessaire de calculer la correspondance entre les unités mesurées sur l'image (millimètres) et les unités de repérage sur le ciel (angles: ascension droite et déclinaison).
Nous étudierons des images de champ contenant un astéroïde. Le calcul à la main est peu précis mais permet de comprendre la notion d'échelle (et d'orientation si nécessaire).
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Le but de ce TP est de réaliser une maquette permettant d'expliquer les phénomènes célestes liés à la position respective de la Terre, de la Lune et du Soleil comme l'alternance jour/nuit, les saisons, les phases de la Lune et les éclipses.
Le but de ce TP est de réaliser une maquette permettant d'expliquer les phénomènes célestes liés à la position respective de la Terre, de la Lune et du Soleil comme l'alternance jour/nuit, les saisons, les phases de la Lune et les éclipses.
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Le but de ce TP est de construire une maquette en trois dimensions de la constellation du Lion à l'aide d'un dessin de la constellation, des caractéristiques de ses principales étoiles, de baguettes, de perles, de carton, de ciseaux, de colle et de ficelle. Les élèves pourront ainsi constater que les constellations ne sont que des groupements fictifs d'étoiles qui sont en fait à des distances différentes.
Le but de ce TP est de construire une maquette en trois dimensions de la constellation du Lion à l'aide d'un dessin de la constellation, des caractéristiques de ses principales étoiles, de baguettes, de perles, de carton, de ciseaux, de colle et de ficelle. Les élèves pourront ainsi constater que les constellations ne sont que des groupements fictifs d'étoiles qui sont en fait à des distances différentes.
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Réaliser un "mini-interferomètre" et visualiser des franges d'interférence.
Utiliser ce montage pour comprendre comment les interféromètres sont utilisés pour des observations astronomiques
Réaliser un "mini-interferomètre" et visualiser des franges d'interférence.
Utiliser ce montage pour comprendre comment les interféromètres sont utilisés pour des observations astronomiques
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Déterminer la masse de Jupiter en mesurant les propriétés des orbites des satellites de Jupiter et en les analysant à l'aide de la troisième loi de Kepler.
Interpréter un mouvement d'aller et retour comme la projection d'un mouvement circulaire et d'utiliser cette interprétation pour mesurer les orbites des satellites.
Découvrir la relation entre le rayon d'une orbite et la période pour un système lié par la gravitation.
Porter ces résultats sur un graphique et y ajuster une courbe sinusoïdale.
Appliquer la loi gouvernant ce mouvement (troisième loi de Kepler) pour calculer la masse de Jupiter.
Estimer la période orbitale ou le rayon pour une autre lune de Jupiter.
Déterminer la masse de Jupiter en mesurant les propriétés des orbites des satellites de Jupiter et en les analysant à l'aide de la troisième loi de Kepler.
Interpréter un mouvement d'aller et retour comme la projection d'un mouvement circulaire et d'utiliser cette interprétation pour mesurer les orbites des satellites.
Découvrir la relation entre le rayon d'une orbite et la période pour un système lié par la gravitation.
Porter ces résultats sur un graphique et y ajuster une courbe sinusoïdale.
Appliquer la loi gouvernant ce mouvement (troisième loi de Kepler) pour calculer la masse de Jupiter.
Estimer la période orbitale ou le rayon pour une autre lune de Jupiter.
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On se propose au cours de cette séance d'étudier le développement d'une éjection de masse coronale observée par l'instrument LASCO à bord du satellite SOHO.
Il s'agit de montrer quelles méthodes on emploie pour déterminer les paramètres tels que la vitesse, la distance parcourue ou le temps de démarrage d'un événement solaire. Le but est de voir comment évoluent les différentes structures entre elles au cours de l'événement. Il est pour cela intéressant de sélectionner différents 'objets' visibles sur les images fournies.
Pour résumer ce TP a pour but une initiation aux mesures astronomiques et une étude d'un événement solaire simple.
On se propose au cours de cette séance d'étudier le développement d'une éjection de masse coronale observée par l'instrument LASCO à bord du satellite SOHO.
Il s'agit de montrer quelles méthodes on emploie pour déterminer les paramètres tels que la vitesse, la distance parcourue ou le temps de démarrage d'un événement solaire. Le but est de voir comment évoluent les différentes structures entre elles au cours de l'événement. Il est pour cela intéressant de sélectionner différents 'objets' visibles sur les images fournies.
Pour résumer ce TP a pour but une initiation aux mesures astronomiques et une étude d'un événement solaire simple.
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Réaliser un "mini-interferomètre" et visualiser des franges d'interférence.
Utiliser ce montage pour comprendre comment les interféromètres sont utilisés pour des observations astronomiques
Réaliser un "mini-interferomètre" et visualiser des franges d'interférence.
Utiliser ce montage pour comprendre comment les interféromètres sont utilisés pour des observations astronomiques
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Déterminer la masse de Jupiter en mesurant les propriétés des orbites des satellites de Jupiter et en les analysant à l'aide de la troisième loi de Kepler.
Interpréter un mouvement d'aller et retour comme la projection d'un mouvement circulaire et d'utiliser cette interprétation pour mesurer les orbites des satellites.
Découvrir la relation entre le rayon d'une orbite et la période pour un système lié par la gravitation.
Porter ces résultats sur un graphique et y ajuster une courbe sinusoïdale.
Appliquer la loi gouvernant ce mouvement (troisième loi de Kepler) pour calculer la masse de Jupiter.
Estimer la période orbitale ou le rayon pour une autre lune de Jupiter.
Déterminer la masse de Jupiter en mesurant les propriétés des orbites des satellites de Jupiter et en les analysant à l'aide de la troisième loi de Kepler.
Interpréter un mouvement d'aller et retour comme la projection d'un mouvement circulaire et d'utiliser cette interprétation pour mesurer les orbites des satellites.
Découvrir la relation entre le rayon d'une orbite et la période pour un système lié par la gravitation.
Porter ces résultats sur un graphique et y ajuster une courbe sinusoïdale.
Appliquer la loi gouvernant ce mouvement (troisième loi de Kepler) pour calculer la masse de Jupiter.
Estimer la période orbitale ou le rayon pour une autre lune de Jupiter.
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On se propose au cours de cette séance d'étudier le développement d'une éjection de masse coronale observée par l'instrument LASCO à bord du satellite SOHO.
Il s'agit de montrer quelles méthodes on emploie pour déterminer les paramètres tels que la vitesse, la distance parcourue ou le temps de démarrage d'un événement solaire. Le but est de voir comment évoluent les différentes structures entre elles au cours de l'événement. Il est pour cela intéressant de sélectionner différents 'objets' visibles sur les images fournies.
Pour résumer ce TP a pour but une initiation aux mesures astronomiques et une étude d'un événement solaire simple.
On se propose au cours de cette séance d'étudier le développement d'une éjection de masse coronale observée par l'instrument LASCO à bord du satellite SOHO.
Il s'agit de montrer quelles méthodes on emploie pour déterminer les paramètres tels que la vitesse, la distance parcourue ou le temps de démarrage d'un événement solaire. Le but est de voir comment évoluent les différentes structures entre elles au cours de l'événement. Il est pour cela intéressant de sélectionner différents 'objets' visibles sur les images fournies.
Pour résumer ce TP a pour but une initiation aux mesures astronomiques et une étude d'un événement solaire simple.
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Différents travaux pratiques tournés vers l'astronomie et l'astrophysique
Différents travaux pratiques tournés vers l'astronomie et l'astrophysique
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