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Déterminants non monotones. Notions de conservativité et de symétrie. Récapitulation sur un certain nombre de points (ensemble des parties, intersection, union, produit cartésien, etc.) Pages du document de référence (ofl.pdf) 16-18 (quantification généralisée) 1-13 (ensembles)
Déterminants non monotones. Notions de conservativité et de symétrie. Récapitulation sur un certain nombre de points (ensemble des parties, intersection, union, produit cartésien, etc.) Pages du document de référence (ofl.pdf) 16-18 (quantification généralisée) 1-13 (ensembles)
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Cette carte interactive permet de visualiser sur un plan de Paris les endroits évoqués dans les témoignages et présents dans les vidéos et les photos du webdocumentaire.
Les archives sont rangées dans trois rubriques thématiques : l'Occupation, La Libération et la Reconstruction.
Par ailleurs, les internautes peuvent également ajouter des archives personnelles, qui pourront ainsi figurer sur la carte mentale.
Cette carte interactive permet de visualiser sur un plan de Paris les endroits évoqués dans les témoignages et présents dans les vidéos et les photos du webdocumentaire.
Les archives sont rangées dans trois rubriques thématiques : l'Occupation, La Libération et la Reconstruction.
Par ailleurs, les internautes peuvent également ajouter des archives personnelles, qui pourront ainsi figurer sur la carte mentale.
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On présente içi la notion de fonction caractéristique, ce qui termine l'étude des notions ensemblistes. On introduit la notion de quantification généralisée, qui sert à décrire logiquement les déterminants. La notion de base (relation entre deux ensembles) est présentée et on discute la question de la proportion ("beaucoup de", "la plupart", etc.) Pages du document de référence (ofl.pdf) 14-15
On présente içi la notion de fonction caractéristique, ce qui termine l'étude des notions ensemblistes. On introduit la notion de quantification généralisée, qui sert à décrire logiquement les déterminants. La notion de base (relation entre deux ensembles) est présentée et on discute la question de la proportion ("beaucoup de", "la plupart", etc.) Pages du document de référence (ofl.pdf) 14-15
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