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Elaboration d'un test de positionnement en ligne pour un public germanophone de niveau A2 - B1 (Institut français de Mayence). Mémoire
/ Université de Franche-Comté
/ 29-09-2017
/ Ressource locale
Agnès Marie WISSEL, Sophie OTHMAN
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Ce mémoire expose l’apport des TICE dans l’enseignement du FLE, notamment dans le testing, par le biais de l’élaboration d’un test de positionnement en ligne. Cet outil a pour vocation de soutenir l’apprentissage du français et cible un public germanophone adulte de niveau A2.4. [confidentiel] Mot(s) clés libre(s) : FLE ; TICE ; test de positionnement ; Allemagne
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La lecture magistrale de l’enseignant : Une lecture expressive favorisant la compréhension et l’interprétation, ou une lecture influençant la réception ?
/ Université de Franche-Comté
/ 31-05-2018
/ Ressource locale
Adelina MORINAJ, Marie-Claire ROUBIN
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La lecture magistrale est la lecture à haute voix que l’enseignant réalise aux élèves pour leur faire découvrir et leur transmettre une histoire. Cette lecture peut se réaliser selon différentes modalités faisant entrer en compte la voix, les supports (les images et leur taille), la musique et la mise en scène. La lecture de l’enseignant semble alors guider les élèves dans leur compréhension et interprétation de l’histoire : la voix permet de noter le changement de personnages, la différence entre récit et discours, et facilite dès lors la compréhension des élèves. Toutefois, cette lecture n’est-elle qu’une aide ? N’influence-t-elle pas également la réception des élèves qui ont accès à l’histoire lue à partir de la mise en voix réalisée ? Les choix de l’enseignant ne conduisent-ils pas à induire une compréhension et interprétation des élèves ? Mot(s) clés libre(s) : école maternelle;
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