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Comment distinguer une pensée conspirationniste et une pensée qui dénonce une conspiration bien réelle ?
/ 11-06-2014
/ Canal-u.fr
DANBLON Emmanuelle
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La pensée complotiste s'oppose à une pensée qui
recherche les causes réelles ou les causes les plus probables des
phénomènes étudiés. Et cette opposition montre que la pensée complotiste
est paresseuse à trois titres au moins :
1. La pensée complotiste ne recherche pas, ou cherche peu, les causes des phénomènes dont elle traite
2. La pensée complotiste vise à désigner un coupable
3. La pensée complotiste dit ce que ses partisans veulent entendre Mot(s) clés libre(s) : complot, argumentation, défiance, doute, controverse
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Comment peut-on définir une pensée conspirationniste ?
/ 11-06-2014
/ Canal-u.fr
DANBLON Emmanuelle
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Définition d'une pensée conspirationniste par Emmanuelle Danblon Mot(s) clés libre(s) : complot, argumentation, défiance, doute, controverse
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Conférence 1- Réagir face aux théories du complot
/ Canal-u.fr
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La journée d'étude "Réagir face aux théories du complot" se déroule le 9
février 2016 au Muséum national d'histoire naturelle. Collégiens,
lycéens, étudiants, enseignants, universitaires et chercheurs, membres
d'associations, journalistes, psychiatres, juristes sont rassemblés à
cette occasion pour présenter leurs démarches, échanger sur leurs
expériences et participer à des tables rondes, conférences et ateliers.
Cette journée s'inscrit dans le cadre de l'Enseignement moral et civique
et de l'éducation aux médias et à l'information, et dans la continuité
de la mobilisation pour les valeurs de la République. Mot(s) clés libre(s) : complot, théorie du complot
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Conférence 2 - Réagir face aux théories du complot
/ Canal-u.fr
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La journée d'étude "Réagir face aux théories du complot" se déroule le 9
février 2016 au Muséum national d'histoire naturelle. Collégiens,
lycéens, étudiants, enseignants, universitaires et chercheurs, membres
d'associations, journalistes, psychiatres, juristes sont rassemblés à
cette occasion pour présenter leurs démarches, échanger sur leurs
expériences et participer à des tables rondes, conférences et ateliers.
Cette journée s'inscrit dans le cadre de l'Enseignement moral et civique
et de l'éducation aux médias et à l'information, et dans la continuité
de la mobilisation pour les valeurs de la République. Mot(s) clés libre(s) : complot, théorie du complot
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Conférence 3 - Réagir face aux théories du complot
/ Canal-u.fr
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La journée d'étude "Réagir face aux théories du complot" se déroule le 9
février 2016 au Muséum national d'histoire naturelle. Collégiens,
lycéens, étudiants, enseignants, universitaires et chercheurs, membres
d'associations, journalistes, psychiatres, juristes sont rassemblés à
cette occasion pour présenter leurs démarches, échanger sur leurs
expériences et participer à des tables rondes, conférences et ateliers.
Cette journée s'inscrit dans le cadre de l'Enseignement moral et civique
et de l'éducation aux médias et à l'information, et dans la continuité
de la mobilisation pour les valeurs de la République. Mot(s) clés libre(s) : complot, théorie du complot
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Conférence 4 - Réagir face aux théories du complot
/ Canal-u.fr
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La journée d'étude "Réagir face aux théories du complot" se déroule le 9
février 2016 au Muséum national d'histoire naturelle. Collégiens,
lycéens, étudiants, enseignants, universitaires et chercheurs, membres
d'associations, journalistes, psychiatres, juristes sont rassemblés à
cette occasion pour présenter leurs démarches, échanger sur leurs
expériences et participer à des tables rondes, conférences et ateliers.
Cette journée s'inscrit dans le cadre de l'Enseignement moral et civique
et de l'éducation aux médias et à l'information, et dans la continuité
de la mobilisation pour les valeurs de la République. Mot(s) clés libre(s) : complot, théorie du complot
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Discours de Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Education nationale, de l’Enseignement
supérieur et de la Recherche - Réagir face aux théories du complot
/ Canal-u.fr
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La journée d'étude "Réagir face aux théories du complot" se déroule le 9
février 2016 au Muséum national d'histoire naturelle. Collégiens,
lycéens, étudiants, enseignants, universitaires et chercheurs, membres
d'associations, journalistes, psychiatres, juristes sont rassemblés à
cette occasion pour présenter leurs démarches, échanger sur leurs
expériences et participer à des tables rondes, conférences et ateliers.
Cette journée s'inscrit dans le cadre de l'Enseignement moral et civique
et de l'éducation aux médias et à l'information, et dans la continuité
de la mobilisation pour les valeurs de la République. Mot(s) clés libre(s) : complot, théorie du complot
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Exemple de la pensée conspirationniste
/ 11-06-2014
/ Canal-u.fr
DANBLON Emmanuelle
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La défiance qui nous préoccupe ici ne s'oppose pas à une confiance
aveugle comme celle d'un enfant qui dort dans les bras de son père. Rien
ne justifie une confiance aveugle. Cette défiance s'oppose plutôt à un scepticisme raisonnable, à l'analyse critique des thèses qui se confrontent dans les débats de société. Elle s'oppose à un travail d'enquête
sérieux. Et dans certains cas, celui-ci peut mettre à jour des
connivences, des manipulations, des affaires de corruption dans
certains projets technologiques. Ce scepticisme raisonnable est souvent une attitude saine qui nous oblige à penser et à évaluer les arguments des uns et des autres.Exemple présenté : la théorie complotiste selon laquelle le SIDA n'existe pas Mot(s) clés libre(s) : complot, argumentation, défiance, doute, controverse
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Existe-t-il des arguments classiques dans la pensée conspirationniste ?
/ 11-06-2014
/ Canal-u.fr
DANBLON Emmanuelle
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Nous raisonnons très souvent à partir d'indices pour rechercher l'explication de certains faits troublants.
Par
exemple, si le nouveau pot de pâte de chocolat est vide, je peux relier
ce fait troublant avec d'autres faits : (1) mon petit garçon adore le
chocolat, (2) il est rentré de l'école quand le pot était encore rempli,
(3) il n'a pas faim à l'heure du dîner, (4) il a quelques traces de
chocolat sur ses joues... Et il me dit qu'il n'a pas mangé de chocolat.
Cependant, les nombreux indices que j'ai assemblés m'indiquent (5) qu'il
a mangé la pâte de chocolat. J'ai raisonné selon la structure d'un argument convergent :
Au vu des indices (1-4), je tire la conclusion (5).
Cette
structure de raisonnement est très classique, dans mille circonstances :
pour mener une enquête policière, pour établir un diagnostic médical,
pour expliquer la présence d'une tache d'humidité sur un mur, pour
comprendre les raisons d'un échec aux examens...
Souvent,
cette structure de raisonnement se révèle puissante pour nous permettre
de découvrir une explication satisfaisante qui rende compte d'un fait
ou de plusieurs faits troublants. Mais c'est aussi un type d'argument
qui, par sa structure même, peut nous induire en erreur. En effet,
même si tous les indices présents dans les prémisses d'un argument
convergent sont vrais, il reste possible que sa conclusion soit fausse.
Dans notre précédent exemple, il est possible que mon petit garçon dise
vrai, et qu'il n'ait donc pas mangé de chocolat, ou qu'il en ait mangé
un petit peu seulement (et que ce soit son frère ou sa mère qui ait
mangé l'essentiel ou la totalité de la pâte).
Par
cet exemple, nous voyons qu'il est possible de construire un argument
convergent qui conduise à la conclusion qui nous semble la plus
évidente. Il en est de même dans d'innombrables situations.
L'argumentation
complotiste repose souvent sur cette structure argumentative qui est à
la fois très populaire, très utile... et potentiellement fausse. C'est
pourquoi il importe de porter un regard critique sur ce type d'argument convergent.
Cependant, comme nous l'explique Emmanuelle Danblon, il serait
illusoire de penser que le discours complotiste peut être repéré par des
indices linguistiques ou argumentatifs simples. Mot(s) clés libre(s) : complot, argumentation, défiance, doute, controverse
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Existe-t-il un lexique que l'on retrouve fréquemment dans la pensée conspirationniste ?
/ 11-06-2014
/ Canal-u.fr
DANBLON Emmanuelle
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Nous reprenons de
Danblon et Nicolas (2010, Les rhétoriques de la conspiration. CNRS éditions) quelques éléments d'analyse qui
peuvent aider à repérer des textes porteurs d'une théorie du complot.
Cependant, il serait illusoire de s'imaginer qu'il existe un lexique,
une syntaxe ou un style qui désignerait de façon sûre des textes
complotistes. Mot(s) clés libre(s) : complot, argumentation, défiance, doute, controverse
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