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Cancer de l'utérus: de la fureur opératoire à la radiothérapie. Espagne 1880-1918/ Isabelle Renaudet
/ Samir BOUHARAOUA, Université Toulouse II-Le Mirail, Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM
/ 21-01-2011
/ Canal-U - OAI Archive
RENAUDET Isabelle
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Vaincre le cancer de l'utérus : de la "fureur opératoire" aux débuts de la radiothérapie. Le cas de l'Espagne, des années 1880 à la Première Guerre mondiale / Isabelle Renaudet. Dans "Histoire du cancer (1750-1950)", colloque international organisé par le laboratoire FRAMESPA (université Toulouse II-Le Mirail), l'Institut Claudius Regaud et le Centre d'Études d'Histoire de la Médecine. Toulouse : Institut Claudius Regaud, 20-22 janvier 2011. Thématique 2 : Pour une meilleure prise en charge thérapeutique (1890-1914), 21 janvier 2011.La communication d'Isabelle Renaudet se propose d’analyser les discours et les pratiques thérapeutiques relatifs au cancer de l’utérus, en usage en Espagne des années 1880 jusqu’à la Première Guerre mondiale. C’est à travers des sources médicales que l’analyse est conduite : ouvrages spécialisés sur le modèle de l’œuvre du professeur Sebastián Recasens, articles de la presse professionnelle, communications faites lors de congrès médicaux notamment sur les propriétés curatives des rayons X.Dans une perspective comparative, cette communication montre que la situation espagnole est conforme à la chronologie européenne. L'accent est mis en même temps sur le rôle joué par les transferts de savoirs dans l’élaboration des dispositifs de soins en usage dans l’Espagne de l’époque. La lutte menée contre le cancer est en ce sens significative des progrès réalisés par les sciences médicales dans la péninsule à la fin du XIXe siècle. Mot(s) clés libre(s) : cancer de l'utérus (thérapeutique), cancérologie (transfert de connaissances), Espagne (1880-1918), histoire de la médecine (Espagne)
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L'expérience dans les sciences, modèles et simulations
/ UTLS - la suite, Mission 2000 en France
/ 15-01-2000
/ Canal-U - OAI Archive
PARROCHIA Daniel
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Après avoir été sous-estimée par Descartes, constructeur d'une science déductive essentiellement théorique, l'expérience, à partir de Newton, a acquis une place prépondérante, sinon autonome, dans les sciences modernes et contemporaines, au point que la vérification expérimentale est devenue un moment essentiel du " rationalisme appliqué ". Dès la seconde moitié du XIXème siècle, cependant, et notamment à partir de Maxwell, la détermination d'objets scientifiques repasse par la construction de modèles théoriques permettant d'aborder des champs nouveaux sur des bases formelles identiques. Aujourd'hui, un pas de plus est franchi puisque la simulation informatique des tests expérimentaux fait perdre son empiricité à l'expérience et tend à la réinstaller au sein du théorique. La question se pose ainsi de savoir si ce nouveau tournant nous ramène à son point de départ et quelles sont les limites de cette réintégration de l'expérience dans la pratique théorique. Mot(s) clés libre(s) : connaissance scientifique, épistémologie, expérience, intelligence artificielle, méthodologie des sciences, modèle, modélisation, philosophie des sciences, réel, simulation
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L'expérience dans les sciences, modèles et simulations
/ UTLS - la suite, Mission 2000 en France
/ 15-01-2000
/ Canal-u.fr
PARROCHIA Daniel
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Après avoir été sous-estimée par Descartes, constructeur d'une science déductive essentiellement théorique, l'expérience, à partir de Newton, a acquis une place prépondérante, sinon autonome, dans les sciences modernes et contemporaines, au point que la vérification expérimentale est devenue un moment essentiel du " rationalisme appliqué ". Dès la seconde moitié du XIXème siècle, cependant, et notamment à partir de Maxwell, la détermination d'objets scientifiques repasse par la construction de modèles théoriques permettant d'aborder des champs nouveaux sur des bases formelles identiques. Aujourd'hui, un pas de plus est franchi puisque la simulation informatique des tests expérimentaux fait perdre son empiricité à l'expérience et tend à la réinstaller au sein du théorique. La question se pose ainsi de savoir si ce nouveau tournant nous ramène à son point de départ et quelles sont les limites de cette réintégration de l'expérience dans la pratique théorique. Mot(s) clés libre(s) : modèle, réel, philosophie des sciences, méthodologie des sciences, expérience, épistémologie, connaissance scientifique, intelligence artificielle, modélisation, simulation
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SIFEM 2006 - Evaluation globale des examens par les étudiants en fin de cursus médical
/ 01-06-2006
/ Canal-U - OAI Archive
NEMR E.
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l'évaluation globale a été faite par les étudiants de 7ème année. C'est une évaluation de l'ensemble du cursus qui a fait l'objet d'un mémoire sous forme de questionnaire. Ce questionnaire est anonyme. Il comprenait 150 items. Il a été soumis à 57 étudiants. 84% des étudiants apprécient l'ordinateur pour passer leus examens. Les examens gagneraient à être plus valides, un regard aussi est posé sur la phase de préparation des examens.
Origine
CERIMES - Canal-U Médecine et Santé
Générique
SIFEM 1er colloque - Beyrouth SCD médecine Mot(s) clés libre(s) : connaissances, étudiant, évaluation des enseignements, examen, questionnaire, SIFEM
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La sociologie peut-elle prévoir ? / Edgar Morin
/ Jean JIMENEZ, Université Toulouse II-Le Mirail, Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM
/ 01-03-2000
/ Canal-U - OAI Archive
MORIN Edgar
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La sociologie peut-elle prévoir ? Edgar MORIN. Conférence donnée dans le cadre de l'Institut d'Études Doctorales. Université Toulouse II-Le Mirail, mars 2000. Présentation de la conférence par René Souriac (vice-président de l'UTM), Michel Bressolette (directeur de l'IED) et Daniel Filâtre (directeur de l'UFR de sociologie).Dans cette conférence, Edgar Morin propose une réponse à la question de savoir si la sociologie, l'histoire et la philosophie aussi, peuvent permettre de prévoir l'avenir. La connaissance d'un présent complexe, ou du moins la conscience que l'on en a, permet-elle de " savoir ce qui est promis à la décadence rapide et ce qui va germer dans le futur" ?Convoquant tour à tour Euripide, Hegel, Pascal, Bartholomeo De Las Casas, Ortega y Grasset ou Lévi-Strauss, la philosophie des Lumières et les Droits de l'homme, les "technosciences", la biologie, la physique ou la cybernétique et même la science-fiction, Edgar Morin rend compte de la difficulté, voire de l'impossibilité, de toute prévision : "On n'est jamais sûr d'avoir une connaissance de ce qui va contribuer à l'imprévisibilité de notre futur". Les événements imprévus, perturbateurs et inassimilables tels que l'on en a connus dans l'histoire ancienne ou récente, l'évolution des courants majoritaires dominants face aux contre-courants ainsi que les interactions continues entre les événements au niveau local et au niveau mondial ne permettent pas de prédire le futur. Surtout à l'heure de la globalisation et des changements induits par les avancées de la recherche scientifique sur le vivant, sur le génome. Ce moment où " l'Humanité peut remporter une première victoire de façon non mythologique sur la mort", et où, paradoxalement, "pèse sur l'Humanité la menace d'une mort collective et totale dûe aux risques nucléaires et écologiques" ne permet aucune prévision. "Nul ne possède un observatoire d'où il puisse déclarer que l'on n'inventera pas des formes sociales nouvelles, la créativité humaine ne peut pas être déclarée comme close". Néanmoins, malgré ces facteurs d'incertitude, Edgar Morin pense que la sociologie peut proposer une "problématisation du futur" qui serait assortie de vigilance, fondée sur un pari pour certaines valeurs et qui, plutôt qu'un plan programmé, mettrait en œuvre une stratégie modifiable selon le hasard des événements... "et puis, il faut s'attendre à de l'inattendu". Mot(s) clés libre(s) : épistémologie, prévision sociale, socio-histoire, sociologie de la connaissance, sociologie historique
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Qu'est ce que la recherche scientifique ? (Antoine Moreau)
/ UTLS au lycée
/ 17-12-2010
/ Canal-U - OAI Archive
MOREAU Antoine
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Une conférence de l'UTLS au LycéeQu'est ce que le recherche scientifique par Antoine Moreau (maître de conférence) Mot(s) clés libre(s) : chercheur, connaissance scientifique, formation scientifique, ingénierie, métiers de la recherche, recherche appliquée, recherche fondamentale, science
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L'information au cœur de l’intelligence économique
/ AUNEGE, CERIMES
/ 10-09-2013
/ Canal-u.fr
MONINO Jean-Louis
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L'importance croissante de l'innovation, l'omniprésence des technologies de l'information et de la communication, la primauté d’une économie de services, ont imposé en quelques années un nouveau moteur déterminant de la croissance: celle de l'immatériel. A côté des richesses concrètes que sont l’industrie manufacturière et le capital matériel, l'économie de l'immatériel, richesse abstraite, est une nouvelle composante d’un monde économique qui a changé. Elle se fonde sur de nouvelles matières premières : le savoir, les connaissances, la créativité, l'imagination et les technologies de l'information. Mot(s) clés libre(s) : innovation, savoir, données, Technologies de l'Information et de la Communication, connaissance, intelligence économique, information, économie de l'immatériel
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La recherche scientifique : confiance et vérité (par Bernard Michaux)
/ Pascal CECCALDI, Lycée d’Etat Jean Zay - Internat de Paris
/ 25-11-2014
/ Canal-u.fr
MICHAUX Bernard
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Recherche scientifique : confiance et vérité.Posons que les sciences pensent, autrement dit qu’elles assument entièrement les questions philosophiques de la recherche de la vérité. Et ceci par la double construction de dispositifs expérimentaux et de cadres théoriques pour interpréter les faits ainsi produits.Or la recherche scientifique est une activité sociale mondialisée avec ses unités de laboratoires, ses réseaux d’information, ses institutions de publication, ses personnels spécialisés et hiérarchisés. La crédibilité, la fiabilité en sont le ciment. Cela passe par des techniques de communication qui tendent à obtenir la confiance.Comment peuvent être ainsi liées dans une même activité recherche de la vérité et rhétorique de la confiance ?Entre les formes du jugement on distingue le juger vrai et le tenir pour vrai. Il faut pourtant remettre en question cette distinction et analyser par quelles procédures, par quelles normes, quelles règles de savoir-faire et de faire-savoir, la confiance prend effectivement part à la recherche collective de la connaissance vraie.Bernard MICHAUX Mot(s) clés libre(s) : recherche fondamentale, culture scientifique, publications scientifiques, vérité (épistémologie), diffusion des résultats de la recherche, connaissance vraie, crédibilité, laboratoires de recherche, collectifs de recherche
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La vérité des autres : épistémologie de la connaissance comparée / Patrice Maniglier
/ Claire SARAZIN, Université Toulouse II-Le Mirail, Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM
/ 25-06-2010
/ Canal-U - OAI Archive
MANIGLIER Patrice
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La vérité des autres : épistémologie de la connaissance comparée / Patrice MANIGLIER. In "L'Impersonnel", colloque international organisé par le Laboratoire ERRAPHIS (Equipe de Recherches sur les Rationalités Philosophiques et les Savoirs) et EuroPhilosophie dans le cadre du programme ANR “Subjectivité et aliénation. Université Toulouse II-Le Mirail, 24-25 juin 2010. Mot(s) clés libre(s) : cogito (philosophie), doute (philosophie), philosophie cartésienne, théorie de la connaissance
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JPPPE 2008 - La connaissance phénoménale 1ère partie
/ SPI-EAO, CERIMES, Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 10-01-2008
/ Canal-U - OAI Archive
LUDWIG Pascal
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Présentation de Pascal Ludwig : la connaissance phénoménale. Mot(s) clés libre(s) : connaissance phénoménale, Journées psychiatrie, JPPPE 2008
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