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De la mayonnaise aux avalanches : les comportements surprenants des fluides
complexes
/ Département de Physique, ENS Lyon CultureSciences-Physique, Catherine Simand
/ 02-05-2007
/ Unisciel
Manneville Sébastien
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Une conférence de Sébastien Manneville, professeur à l'ENS Lyon.
Les lessives liquides, les mousses, les shampooings, les peintures, les boues ou
encore le béton sont des fluides « complexes ». En illustrant son propos par
quelques travaux et résultats récents, Sébastien Manneville répond à la question
"Comment coule un fluide complexe ?", question naturelle qui possède à la fois un
intérêt fondamental passionnant et une importance industrielle et commerciale
considérable. Mot(s) clés libre(s) : fluide, fluide complexe, matière molle, rhéologie, savon, mousse, liquide, solide, tensioactif, polymère, cristaux liquides, suspension, ségrégation, granulaire, sable, granulaire humide, colloïde, émulsion, agrégat, mayonnaise, vinaigrette, matériau vitreux, avalanche, coalescence, viscoélasticité, micelle, écoulement, écoulement cisaillé
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Des cristaux photoniques aux métamatériaux
/ Département de Physique, ENS Lyon CultureSciences-Physique, Catherine Simand
/ 25-02-2009
/ Unisciel
Gralak Boris
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Une conférence de Boris Gralak, chercheur à l'Institut Fresnel à
Marseille. Les cristaux photoniques sont des structures périodiques diélectriques
sans absorption qui présentent des bandes de fréquences interdites à la propagation
de la lumière (ou gap). Ainsi, dans certaines conditions, les cristaux photoniques
peuvent se comporter comme des matériaux d'indice optique inférieur à celui du vide,
voire négatif : ils se comportent comme des métamatériaux, c'est-à-dire des
structures composites présentant des propriétés extraordinaires qui n'existent pas à
l'état naturel. Mot(s) clés libre(s) : cristal photonique, métamatériau, indice optique, lentille, cape d'invisibilité, diélectrique, émission spontanée, métal, bande interdite, lame à faces parallèles
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Des écrans plats aux caméras mobiles : physique et téléphonie mobile
/ UTLS - la suite
/ 22-02-2006
/ Canal-U - OAI Archive
BONNASSIEUX Yvan
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Interview du conférencier : Yvan Bonnassieux, d'où vient votre passion pour la science ? Au risque d'être très classique, une soif de savoir, de comprendre le pourquoi, le comment. J'ai, il me semble, toujours eu le besoin de ne pas m'arrêter aux faits, mais de trouver les mécanismes sous-jacents. L'histoire et la physique ont toujours été pour moi les deux clefs pour comprendre le monde. J'avoue avoir longtemps hésité ; mais la science est pour moi, par sa quête d'avenir, le plus beau moyen de construire un monde meilleur. Comment devient-on maître de conférence à l'Ecole Polytechnique, et en quoi cela consiste-t-il ? Comme pour tout poste de l'enseignement supérieur, il s'agit d'un concours auquel on peut postuler une foi obtenue une thèse de doctorat. On postule sous la forme d'un dossier présentant son travail ses thématiques de recherche et ses publications et l'on est sélectionné, ou non, par un vote de l'ensemble des enseignants du département de physique de l'école Polytechnique. C'est un poste d'enseignant chercheur cela signifie que la tache est double : - Effectuer des enseignements pour les élèves de l'Ecole Polytechnique en l'occurrence sur l'électronique et le traitement du signal. - S'impliquer dans une thématique de recherche dans l'un des laboratoires de l'Ecole. Je suis ainsi responsable de l'équipe électronique grande surface au sein du Laboratoire de Physique des Interfaces et des Couches Minces (Ecole Polytechnique). Vous êtes physicien mais vous revendiquez une approche expérimentale, « une approche d'ingénieur », pouvez-vous nous en dire plus ? Tout d'abord je pense la séparation est factice ; la physique n'est que le moyen de prévoir le résultat d'une expérience. En même tant je travaille dans des thématiques que l'on nomme physique de l'ingénieur c'est à dire sur des recherches qui ont normalement des retombées dans le grand public à court terme. J'avoue que ce côté concret, où on peut avoir la chance de voir utiliser le fruit de ces découvertes, est pour moi une source importante de motivation. Vous travaillez avec de grands industriels (Philips, Thomson, Samsung), est-ce pour imaginer de nouvelles technologies ? Et lesquelles ? Je travaille sur le développement des écrans plats et les collaborations avec les industriels leaders mondiaux sont pour nous un soutien important et aussi un gage de reconnaissance. Plus précisément parmi les nouvelles technologies sur lesquelles nous travaillons je citerai plus particulièrement les écrans conformables et flexibles. C'est à dire la réalisation d'écrans non plans, de formes diverses et aussi à terme déformables, pliables ou déroulables. Pour vous les téléphones portables c'est quoi ? Tout d'abord un outil pratique permettant de rester connecté, où que l'on soit, par la voix ou le texte (SMS, mail) avec son monde. Mais aussi un formidable objet technologique mettant en oeuvre plein de découvertes scientifiques (transmission radio, codage, cryptage,..). Enfin parfois un objet un peu intrusif, qui nous dérange souvent de manière intempestive. ÉCOLE POLYTECHNIQUE 200 ans d'excellence scientifique et technique, une École résolument tournée vers l'avenir « Pour la patrie, les sciences et la gloire », Napoléon, 1804 L'École Polytechnique est la plus prestigieuse et l'une des plus anciennes Grandes Ecoles d'ingénieurs françaises. Créée sous la Révolution en 1794, elle doit son drapeau et sa devise à Napoléon. Le statut, dont les termes ont varié au fil du temps, est devenu celui d'un établissement public à caractère administratif en 1974. Les élèves de nationalité française conservent cependant le statut d'élève officier pendant leur scolarité ; les élèves étrangers ont un statut d'étudiant. L'encadrement militaire est en charge de l'essentiel de la formation éthique, humaine et sportive des élèves. La triple vocation de l'École Polytechnique est de former : des scientifiques de réputation internationale (Monge, Gay-Lussac, Cauchy, Poincaré, Jacquard
) de futurs hauts responsables au service de l'Etat (Bernard Larrouturou, directeur général du CNRS, Philippe Kourilsky, directeur général de l'Institut Pasteur, Valéry Giscard d'Estaing, ancien Président de la République Française
) des dirigeants d'entreprises (André Citroën, Conrad Schlumberger, Carlos Ghosn, Président Directeur Général de Renault-Nissan
) Plusieurs polytechniciens ont choisi d'autres voies : le philosophe Auguste Comte, le champion de tennis Jean Borotra, l'architecte Paul Andreu
Le cycle ingénieur polytechnicien : une formation d'ingénieur en 4 ans Les élèves polytechniciens reçoivent une formation scientifique pluridisciplinaire de haut niveau complétée par un enseignement approfondi en sciences humaines et en langues ainsi que par des périodes de stages (15 mois répartis sur les 4 années de scolarité). L'encadrement militaire est en charge de la formation humaine des élèves. Celle-ci vise à développer leurs facultés d'adaptation et d'ouverture d'esprit, le sens du travail en équipe, du leadership et de l'intérêt général. Elle se concrétise notamment par des stages dans les armées ou dans des structures civiles (hôpitaux, prisons, associations caritatives ou de réinsertion, soutien scolaire
), par une pratique intensive du sport, par des manifestations culturelles, par une implication importante dans la vie de l'Ecole. Les polytechniciens se destinent pour 60% d'entre eux à l'entreprise. 15% choisissent la recherche et 25% les administrations françaises et internationales. Les masters : une formation de pointe au niveau européen Dans le cadre de l'harmonisation européenne, l'École Polytechnique propose des masters dans ses domaines d'excellence. Cette formation en 2 ans s'articule autour d'une composante recherche et d'une formation professionnelle de haut niveau comprenant un stage en entreprise ou en milieu de recherche. Elle est ouverte aux étudiants français et étrangers à partir du niveau licence. L'admission se fait sur dossier. Mot(s) clés libre(s) : caméra téléphonique, cellulaire, e-paper, écran à cristaux liquides, écran OLED, écran plat, LCD, papier électronique, téléphone portable
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Des électrons vraiment libres ?
/ ENS Lyon CultureSciences-Physique, Catherine Simand
/ 15-06-2007
/ Unisciel
Simand Catherine
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Quel est l'effet de la pesanteur sur les électrons libres dans un
métal ? Mot(s) clés libre(s) : électrons, électrons libres, électrons de conduction, conduction électrique, couches électroniques, métal, liaison métallique, gaz d'électrons libres, réseau ionique, cristal, bande de valence, bande de conduction, pesanteur, conduction, interaction gravitationnelle, interaction électromagnétique, gravité
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Du cristal aux applications
/ Bruno FARNIER
/ 30-09-2014
/ Canal-u.fr
DROT Romuald
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Raphaël Haumont, enseignant-chercheur à l'université Paris-Sud, nous parle de la place de la cristallochimie dans notre quotidien Mot(s) clés libre(s) : cristallographie, cristal
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Faire tourner la lumière avec des cristaux liquides
/ Université de Bordeaux - Service Audiovisuel et Multimédia
/ 15-01-2016
/ Canal-u.fr
BRASSELET Etienne
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Etienne Brasselet est chercheur au CNRS, responsable de
l’équipe Singular du laboratoire Ondes et Matière d’Aquitaine (LOMA). Il étudie
les interactions de la lumière avec des matériaux tels que les cristaux
liquides. Ce qui l’intéresse, ce sont les défauts des cristaux liquides dont il
va faire des qualités. En effet, lorsque la lumière passe au travers de tels cristaux
« défectueux », un défaut de
lumière appelé vortex optique va être généré. Et lorsque l’on sait que les
vortex optiques peuvent être utilisés pour les systèmes de communication
optique ou d’imagerie avancée, on comprend mieux tout l’enjeu de ce
retournement technologique…
Etienne Brasselet est Chercheur au CNRS, et développe ses recherches dans l'équipe SINGULAR du Laboratoire Ondes et Matière d'Aquitaine
Site du LOMA
Ce document a été réalisé dans la cadre de « Physique
des objets du quotidien », un MOOC coordonné par Ulysse Delabre, Maître de Conférences
en physique à l'Université de Bordeaux, et développé par la Mission d’Appui à
la Pédagogie et à l’Innovation (MAPI) de l'Université de Bordeaux Mot(s) clés libre(s) : cristaux liquides, vortex optique, physique
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Halos
/ Observatoire de Paris, Unité de formation-enseignement de l'Observatoire de Paris
/ 21-01-2007
/ Unisciel
Brangier Matthieu, Iglesias Jesus
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Cette applet permet de visualiser des halos observables en fonction de divers paramètres tels que la hauteur du Soleil au dessus de l'horizon ou les caractéristiques des cristaux (forme, orientations, etc.) et de voir ainsi comment ces paramètres influent sur les halos. Mot(s) clés libre(s) : halos atmosphériques, cristaux, haute altitude
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/ Société Française de Physique
/ 05-07-2011
/ Canal-U - OAI Archive
Société Française de Physique
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Is it possible to visualize multipole expansion in three dimensions ?
/ Jean-Pierre VIDAL
/ 01-01-1993
/ Canal-u.fr
VIDAL Jean-Pierre
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Symposium franco-finlandais : STRUCTURE OF MATTER electron densities in crystals (Paris-France 4-5-6 mars 1993).
Les problèmes d'analyse de la répartition électronique propre à l'atome ne peuvent pas être séparés d'une vraie visualisation de celle-ci. La visualisation d'une fonction réelle dans un espace à 3 dimensions (3D) exige un espace à 4 dimensions. Pour la 4ème dimension, nous utilisons une échelle de couleurs. Dans ce vidéofilm, la première partie concerne la première visualisation 3D des harmoniques cubiques K4, K6, K8. La deuxième partie est la visualisation de la répartition électronique réelle autour des ions O2- et Mn2+ de MnO en phases para- et antiferromagnétique. La troisième partie est une comparaison des comportements des ions O2- et Mn2+ entre les phases para- et antiferromagnétique. Mot(s) clés libre(s) : atome, électron, cristal, oxydes, visualisation 3d
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La couleur
/ ENS Lyon CultureSciences-Physique, Gabrielle Bonnet
/ 26-02-2004
/ Unisciel
Bonnet Gabrielle
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D'où viennent les couleurs des objets qui nous entourent ?
Réflexion, réfraction, diffusion, interférences, etc... cet article, sans se
prétendre exhaustif, essaie de donner un aperçu de la variété de phénomènes à
l'origine des couleurs de notre environnement quotidien. Mot(s) clés libre(s) : couleur, métaux, métal, cristaux, pierre précieuse, réflexion spéculaire, réflexion diffuse, diffusion, réfraction, transmission, phosphorescence, fluorescence, phosphorescent, fluorescent, triboluminescence, thermoluminescence, couleur de diffraction, couleur interférentielle, interférence, diffusion Rayleigh, couleur du ciel, bleu du ciel, couleur du couchant, éclispe de lune, arc-en-ciel, théorie des bandes, bande de conduction, bande de valence, source secondaire
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