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Titre
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IPM 2007. Classes virtuelles en réseaux
/ Canal U/Tice Médecine Santé
/ 30-10-2008
/ Canal-U - OAI Archive
VIBERT Jean-François
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Le projet Angkor est un projet de recherche Iinternet en IP multi cast mis en place en octobre 2006. (un seul flux). Il faut une combinaison de la France au Cambodge (seul pays encore francophone). C'est un réseau virtuel constitué d'IPV 4. C'est un prototype d'e-learning qui a permis la mise en place de classes virtuelles. L'interactivité a été introduite en 2007.
SCD médecine nancy 1 Mot(s) clés libre(s) : Cambodge, classes virtuelles, formation à distance, Internet, IPM 2007, multi cast, projet Angkor, recherche
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AUNEGE et les MOOC
/ AUNEGE, Université de Lorraine
/ 02-07-2014
/ Canal-u.fr
VANIN Christian
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Printemps UNT 2014 - Première conférence commune des UNT sur le numérique dans les établissements de l'enseignement supérieur.
Journée AUNEGE - 3 juin 2014
Amphithéâtre BENE de la Faculté de pharmacie - Université de Lorraine
"AUNEGE et les MOOC"
par Christian Vanin, directeur du service TICE à l'Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne
Cet atelier présente un échange d'expérience sur la conception et la création de MOOC par les différentes UNT et universités en France. De nombreuses questions sont abordées : Quels sont les projets de MOOC en cours ? Quel est le rôle des UNT et des universités dans la création d'un MOOC ? Quelle politique de production et quel modèle économique adopter ? Quelle politique d'attestation et d'évaluation mettre en place ? Comment gérer les droits d'auteur ? Mot(s) clés libre(s) : enseignement à distance, coordination, UVED, MOOC, FUN, Unisciel
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Dakar 2010 - FSP UMVF Mère enfant - Téléenseignement et formations à distance
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, Canal-U Médecine
/ 29-09-2010
/ Canal-U - OAI Archive
TOURE Meissa
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xx Mot(s) clés libre(s) : Dakar 2010, Faculté de Médecine et de Pharmacie, formations à distance, FSP mère enfant, Téléenseignement, UMVF
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Le passage de Vénus
/ ENS Lyon CultureSciences-Physique, Gabrielle Bonnet
/ 02-06-2004
/ Unisciel
Toulmonde Michel
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Vénus est passée devant le Soleil le 8 juin 2004... Vous avez pu
l'observer pendant 6 heures, de 7h20 environ à 13h20. C'est un évènement rare (il se
produit 2 fois par siècle environ)... Mais mis à part sa rareté, quel est l'intérêt
de ce phénomène ? À quoi sert l'observation du passage de Vénus ? Durant cette conférence, Michel Toulmonde
définit la parallaxe et explique l'intérêt historique du passage de Vénus pour les mesures de parallaxe du Soleil. Mot(s) clés libre(s) : passage de Vénus, transit de Vénus, parallaxe stellaire, parallaxe équatoriale, mesure de distances
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IPM 2004 : Evaluation d'une formation en santé publique
/ Canal U/Tice Médecine Santé
/ 02-12-2004
/ Canal-U - OAI Archive
TAVOLACCI Marie-Pierre, LADNER Joël
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Une formation associant successivement cours en ligne et visio-conférences a été mise en place par les UFR de médecine de Rouen et Caen en 2003-04 dans le cadre du certificat "Méthodologie d'évaluation médico-économique dans les systèmes de santé" de la maîtrise des Sciences Biologiques et Médicales.
Origine
IPM 2004. 5ème Congrès international, Grenoble
Générique
Auteurs: MP. Tavolacci, MJ. d'Alché-Gautier, J. Ladner et al. Réalisation: SFRS-CERIMES Indexation: SCD Médecine Nancy I Mot(s) clés libre(s) : apprentissage, enseignement à distance, enseignement médical, Internet, IPM 2004, pédagogie
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DIU de Podologie 2014 : Le Pied Neurologique
/ 07-02-2014
/ Canal-u.fr
TAVERNIER Christian
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DIU de Podologie 2014 : Le Pied Neurologique
Intervenant : Pr. Christian Tavernier Professeur des Universités en
Rhumatologie de Dijon, Service de rhumatologie, CHU F. Mitterand.
Résumé : Pied neurologique, Maladie de
Tévenard, Maladie de Bureau et Barrière, maladie de Charcot Marie Tooth,
maladie de Friedreich, Pied de l’hémiplégique maladie de Dejerine
-Sottas, Neuropathies sensitives
familiales.
Cours
enregistré au CHU de Dijon lors du séminaire de Dijon du 7 au 8 février 2014 relatif au DIU de Podologie, sous la direction du Pr Damien LOEUILLE.
Réalisation, production : Canal U/3S.
Tous droits réservés. Mot(s) clés libre(s) : anatomie, neuropathies, maladie de tévenard, maladie de charcot, douleurs osseuses, iatrogène, Podologie, Enseignement à distance, 2014, pied, DIU, CHU, médicaments, effets indésirables, cours, Dijon
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Une expérience de 'blended learning' en école d'ingénieur / Pierre Stéphan, Renaud Lavabre
/ Franck DELPECH, SCPAM / Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail, Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail
/ 30-06-2015
/ Canal-u.fr
STÉPHAN Pierre, LAVABRE Renaud
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Une expérience de 'blended learning' en école d'ingénieur / Pierre Stéphan, Renaud Lavabre, in "PédagoTICE 2015", colloque organisé par la Direction des Technologies de l’Information et Communication pour l’Enseignement (DTICE) et le laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie, axe "Travail et Cognition" (CLLE-LTC) de l’Université Toulouse Jean Jaurès-campus Mirail, l'École Supérieure du professorat et de l'éducation Midi-Pyrénées (ESPE) et le Service interUniversitaire de Pédagogie (SiUP) de l’Université Fédérale de Toulouse. Toulouse, 29-30 juin 2015.
Session : Formations à distance et dispositifs hybrides.
Cette communication présente une expérience de blended-learning menée en école d'ingénieur. Ce dispositif s'adresse à des étudiants de 1ère et 2ème année en classes préparatoires intégrées et concerne l'enseignement de la mécanique du solide. La réflexion menée à travers ce projet concerne la mise en regard des atouts d'une pédagogie mixte avec les attendus d'une formation de futurs ingénieurs. Le dispositif d'alternance est décrit ainsi que le retour d'expérience de son déploiement sur les deux années.
Pierre Stéphan, Renaud Lavabre montrent l’évolution du dispositif au cours du temps, entre les intentions initiales et les modifications successives en fonction des écueils rencontrés. Une enquête auprès des étudiants vient compléter cette analyse et permet de mettre en évidence les difficultés et les atouts de ce type de formation en fonction du profil des étudiants. Mot(s) clés libre(s) : enseignement et nouvelles technologies, formations à distance, usages du numérique dans l’enseignement supérieur, enseignement mixte
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IPM 2004 : Intern@tice
/ 02-12-2004
/ Canal-U - OAI Archive
STACCINI Pascal
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La Faculté de médecine de Nice a mis en place un environnement collaboratif de travail entre enseignants et internes en médecine. Intern@tice comporte un ensemble de ressources proposées par les enseignants. L'accent est mis sur la pédagogie de l'enseignement clinique.
Origine
IPM 2004. 5ème Congrès international, Grenoble
Générique
Auteur: P. Staccini Réalisation: SFRS-CERIMES Indexation: SCD Médecine Nancy I Mot(s) clés libre(s) : enseignement à distance, enseignement médical, internat et résidence, internet, IPM 2004, médecine, pédagogie
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IPM 2004 : Evaluation de l'utilisation des ressources pédagogiques par les étudiants du dispositif de formation à distance ESSQU@D
/ 02-12-2004
/ Canal-U - OAI Archive
STACCINI Pascal
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Le dispositif de formation ESSQU@D est basé sur l'utilisation par les enseignants et les étudiants d'une plate-forme logicielle assurant à la fois des fonctions "auteur" de création de ressources en ligne, des fonctions "lecteur" de parcours des ressources, et des fonctions "tuteur" de suivi des apprentissages et de dialogue. Au cours de l'année 2003-04, les 28 étudiants du campus ESSQU@D ont été suivis et interrogés dans le cadre d"une évaluation de type "démarche qualité".
Origine
IPM 2004.5ème Congrès international, Grenoble
Générique
Auteurs: P. Staccini, L. Sebellin, JF. Quaranta Réalisation: SFRS-CERIMES Indexation: SCD Médecine Nancy I Mot(s) clés libre(s) : apprentissage, enseignement à distance, enseignement médical, Internet, IPM 2004, pédagogie
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Journée Pédagogique tutorat TIL : Les missions du Tuteur
/ 02-11-2015
/ Canal-u.fr
SPECTOR Marcel, BENHAMOU Albert-Claude, HARDY-DESSOURCES Nadia, GALVEZ Sandra
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Journée Pédagogique tutorat TIL
2 Novembre 2015 – Hôpital Charles Foix
Pour la 1ère fois, nous avons
fait le choix de la méthode pédagogique de la Classe inversée suivie d’un séminaire présentiel pour préparer
les E.Tuteurs du Diplôme Universitaire (DU) de Médecin Coordonnateur en EHPAD, du DU de Gérontologie, du DU du
Cours International de Gériatrie, du DU Sciences et Pratiques Infirmières en Gériatrie,…
Lors du séminaire les
E.Tuteurs ont été invités à réfléchir en ateliers sur les missions du E.Tuteurs…Voici un arrêt sur images sur
quelques réactions
Atelier 1 : Les missions du Tuteur
Animatrice : Sandra GALVEZ, Psycho praticienne relation d’aide, Gérontologue libérale
Modératrice : Nadia HARDY-DESSOURCES, Coordinatrice pédagogique TIL UPMC
Intervenants : Albert-Claude BENHAMOU, Directeur UNF3S
Marcel SPECTOR, Président Comité des projets UNF3S
Réalisation, production : Canal U/3S Mot(s) clés libre(s) : enseignement, dispositifs e-tutorat, formation des e-tuteurs, Enseignement à distance, Mission, Pédagogie, TIL, UNF3S, Tutorat, A distance, Formation, atelier, calendrier, UPMC, gériatrie, tuteur, missions du e-tuteur
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