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Date
Editeur
Auteur
Titre
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IPM 2007. Formation diplômante d'auxiliaire de puériculture à distance et par satellite
/ Canal U/Tice Médecine Santé
/ 30-10-2008
/ Canal-U - OAI Archive
RAUCOULES-AIME Marc
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Un équipement satellitaire a été mis en place avec des hopitaux locaux, le CHU et la faculté de médecine. Une formation d'aide puéricultrice a été mise en place.Depuis 5, 6 ans une population jeune de niveau social faible est arrivée. Le but était de fixer cette population . 600 heures d'enseignement ont été enregistrées. Le diplôme est national. Les résultats sont meilleurs que sur le littoral à Nice. Toutes les puéricultrices ont trouvé du travail. L'interactivité a été très appréciée. L'absence de l'enseignant a été considérée comme peu contraignante. Il faut développer maintenant la formation d'auxiliaire de vie.
SCD medecine Nancy 1 mpa Mot(s) clés libre(s) : auxiliaire de puériculture, enseignement à distance, formation, réseau, satellite, télémédecine
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IPM 2005 : La téléassistance médicale pour la réforme pédagogique à la Faculté de médecine Antananarivo
/ 02-12-2005
/ Canal-U - OAI Archive
RAPELANORO RABENJA Fahafahantsoa, ANDRIAMBOLOLONIAINA Herizo
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On constate une perte d'information dans l'enregistrement des cours. Cet outil se doit d'être simple, d'une grande efficacité pédagogique, et d'un coût d'utilisation faible. Il permet aussi de conserver l'interactivité.
Origine
IPM 2005. Internet et Pédagogie Médicale. Rennes : décembre 2005
Générique
SCD médecine Nancy Mot(s) clés libre(s) : enseignement à distance, IPM, recherche, réforme pédagogique, téléassistance, télémédecine
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IPM 2007 - Diplôme inter-universitaire mécanique et techniques obstétricales.
/ CERIMES, Canal U/Tice Médecine Santé
/ 30-10-2007
/ Canal-U - OAI Archive
RAMANAH
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ce diplome a été créé en 1987 par l'université de Besançon. Le but est de donner une vision moderne de l'obstétrique aux étudiants.Ils sont en moyenne 90. Pourquoi enseigner l'obstétrique ? le taux de césarienne augmente , la discipline est peu attirante. Le but n'est pas de remplacer le DES en cours ou le compagnonnage en salle de naissance. Le programme démarre par l'anatomie du pelvis féminin. Les techniques obstétricales sont détaillées. L'enseignement se fait sur deux semaines.Il y aussi des séances vidéo. Les cours sont sur trois sites différents.
SCd médecine Nancy1 mpa Mot(s) clés libre(s) : césarienne, diplôme, enseignement à distance, IPM 2007, obstétrique
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Prise en charge non diététique du surpoids par Martine POINSIGNON
/ CNED - Centre National d'Enseignement à Distance, Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 08-07-2009
/ Canal-U - OAI Archive
POINSIGNON Martine
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Diététique, surpoids, obésité, Centre National d'Enseignement à Distance, Martine POINSIGNON, nutritionniste Mot(s) clés libre(s) : Centre National d'Enseignement à Distance, Diététique, Martine POINSIGNON, obésité, surpoids
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Distances et savoirs - Usages, Usagers
/ CNED - Centre National d'Enseignement à Distance
/ 10-12-2009
/ Canal-U - OAI Archive
Peraya Daniel, Depover Christian, Trebbi Turid
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Distances et savoirs– Symposium international– 10-11/12/2009 Les textes d’intervention ainsi qu’une abondante bibliographie sélective liée aux thèmes du symposium sont accessibles à www.cned.fr/ds/symposium.htm Le Conseil scientifique de Distances et savoirs, Martine Vidal, Monique Grandbastien et Pierre Moeglin. ____________________________________________________________ Forte de l'acquis de ses sept volumes annuels (2003-2009) Distances et Savoirs a organisé un dialogue international autour de la collaboration de D&S avec Michael G. Moore, rédacteur en chef de l’American Journal of Distance Education, père de la théorie de la « distance transactionnelle » et coordonnateur du Handbook of Distance Education les 10 et 11 décembre 2009. Ce fut l'occasion de dresser le bilan des recherches actuelles, riches et foisonnantes, et d'envisager leur avenir autour de six thèmes majeurs, exposés puis discutés par des chercheurs et des praticiens relevant de différentes disciplines concernées par l’enseignement à distance, sciences de l’éducation, de l’information et de la communication, informatique, économie, … 1 – Dispositifs techniques Stratégie des industriels, normes, discours sur et autour (structuration organisationnelle, spatiale et temporelle des environnements.) 2 – Politiques publiques et stratégies des acteurs (organismes privés / établissements publics d'enseignement, stratégies internationales, partenariats et modèles économiques.) 3 – Professionnalités (organisation et division du travail, nouvelles formes de compétences chez les enseignants, les concepteurs, les tuteurs - professionnalité enseignante et étudiante, évolutions des statuts des enseignants et divers autres formateurs ...) 4 – Usages, usagers (modèles pédagogiques, soutien scolaire, tuilage – ou heurts - entre formation palliative et formation enrichie, usages de la distance dans la formation ...) 5 – Recherche, insertion dans les pratiques (rôle de l’Etat, champs disciplinaires concernés : sciences de l’éducation, sciences de l’information et de la communication, sociologie, économie ...) 6 – « Provocateur », position de la FAD par rapport aux autres pratiques (celles en « face à face » notamment) : apports, stimulation, innovation – et/ou l’inverse. Deux tables rondes ont ponctué ces deux journées. Elles ont fait ressortir la nécessité des échanges entre communautés linguistiques différentes – notamment l’espace de la Francophonie - et ont montré le rôle que des revues scientifiques qui collaborent de façon internationale peuvent jouer pour une reconnaissance réciproque plus approfondie des travaux de recherche et des pratiques en enseignement à distance dans des environnements distincts. La seconde table ronde a été réalisée dans le cadre d’une classe virtuelle permettant ainsi de faire dialoguer Michael G. Moore (aux Etats-Unis), Paul Kawachi (en Chine) et, en France, Thomas Hülsmann, Alan Tait, Eric Bruillard, D&S et les participants au symposium. Mot(s) clés libre(s) : EAD, enseignement à distance, FAD, FOAD
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Séminaire TIL : Psychologie du sujet âgé
/ 25-01-2016
/ Canal-u.fr
PARIEL Sylvie, BOUCHE Christophe, THOMAS Sarah
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Séminaire TIL
25-28 Janvier 2016 – Hôpital Charles Foix
Titre : Psychologie
du sujet âgé
Auteur (s) : Dr Sylvie Pariel, Dr Sarah Thomas, Dr Christophe Bouché
Programme
Lundi
Psychologie
du sujet âgé : Dr Sylvie Pariel, Dr Sarah Thomas, Dr Christophe Bouché
Education Thérapeutique : Dr Sylvie Pariel, Régine Raymond
Mardi
Méthodologie
de recherche : Dr Witold Jarzebowski
Jeudi
Le jour J de la présentation : se comporter en public : Pr Joël Belmin
Préparer un cours : les bases : Pr Joël Belmin
Evaluation Gérontologique Standardisée : Pr Joël Belmin
L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant
les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.
Réalisation, production : Canal U/3S
http://www.u-til.org/ Mot(s) clés libre(s) : enseignement, Pédagogie, TIL, UNF3S, Tutorat, A distance, Formation, atelier, calendrier, UPMC, sujet agé, gérontologie, psychiatrie, gériatrie, psychologie, tuteur, Enseignement à distance
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Séminaire TIL : Éducation Thérapeutique
/ 25-01-2016
/ Canal-u.fr
PARIEL Sylvie, RAYMOND Régine
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Séminaire TIL
25-28 Janvier 2016 – Hôpital Charles Foix
Titre : Education Thérapeutique
Auteur (s) : Dr Sylvie Pariel, Régine Raymond
Programme
Lundi
Psychologie
du sujet âgé : Dr Sylvie Pariel, Dr Sarah Thomas, Dr Christophe Bouché
Education Thérapeutique : Dr Sylvie Pariel, Régine Raymond
Mardi
Méthodologie
de recherche : Dr Witold Jarzebowski
Jeudi
Le jour J de la présentation : se comporter en public : Pr Joël Belmin
Préparer un cours : les bases : Pr Joël Belmin
Evaluation Gérontologique Standardisée : Pr Joël Belmin
L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant
les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.
Réalisation, production : Canal U/3S
http://www.u-til.org/ Mot(s) clés libre(s) : enseignement, Pédagogie, TIL, UNF3S, Tutorat, A distance, Formation, atelier, calendrier, éducation thérapeutique, UPMC, sujet agé, gérontologie, psychiatrie, gériatrie, psychologie, tuteur, Enseignement à distance
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DIU de Podologie 2014 : Onychopathie et Rhumatologie
/ 07-02-2014
/ Canal-u.fr
ORNETTI Paul
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DIU de Podologie 2014 : Onychopathie et Rhumatologie
Intervenant : Pr. Paul. Ornetti, Professeur des Universités en
Rhumatologie de Dijon, CHU F. Mitterand
Résumé : Définition anatomique des
différents constituants de l’ongle : anomalie de taille dolychonychie, brachynychie, onychoatrophie)
, anomalies de forme, (dysacromélies et tablette) ongle décollé (onycholyse et
onychomadèse) , épaississement de la tablette, anomalie de la couleur
(leuconychie, xanthonychie, mélanonychie, ongles rouges, bruns mauves), anomalies péri-unguéales.
Cours
enregistré au CHU de Dijon lors du séminaire de Dijon du 7 au 8 février
2014 relatif au DIU de Podologie, sous la direction du Pr Damien
LOEUILLE.
Réalisation, production : Canal U/3S.
Tous droits réservés. Mot(s) clés libre(s) : radiologie, douleurs osseuses, iatrogène, Podologie, Enseignement à distance, 2014, ongle, pied, DIU, CHU, Cheville, médicaments, rhumatologie, effets indésirables, cours, anatomie, Dijon
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Distances et savoirs - Politiques publiques et stratégies des acteurs
/ CNED - Centre National d'Enseignement à Distance
/ 10-12-2009
/ Canal-U - OAI Archive
ORIVEL François, Loiret Pierre-Jean, Schneewele Manuel
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Distances et savoirs– Symposium international– 10-11/12/2009Les textes d’intervention ainsi qu’une abondante bibliographie sélective liée aux thèmes du symposium sont accessibles à www.cned.fr/ds/symposium.htm Le Conseil scientifique de Distances et savoirs, Martine Vidal, Monique Grandbastien et Pierre Moeglin. ____________________________________________________________ Forte de l'acquis de ses sept volumes annuels (2003-2009) Distances et Savoirs a organisé un dialogue international autour de la collaboration de D&S avec Michael G. Moore, rédacteur en chef de l’American Journal of Distance Education, père de la théorie de la « distance transactionnelle » et coordonnateur du Handbook of Distance Education les 10 et 11 décembre 2009. Ce fut l'occasion de dresser le bilan des recherches actuelles, riches et foisonnantes, et d'envisager leur avenir autour de six thèmes majeurs, exposés puis discutés par des chercheurs et des praticiens relevant de différentes disciplines concernées par l’enseignement à distance, sciences de l’éducation, de l’information et de la communication, informatique, économie, … 1 – Dispositifs techniques Stratégie des industriels, normes, discours sur et autour (structuration organisationnelle, spatiale et temporelle des environnements.) 2 – Politiques publiques et stratégies des acteurs (organismes privés / établissements publics d'enseignement, stratégies internationales, partenariats et modèles économiques.) 3 – Professionnalités (organisation et division du travail, nouvelles formes de compétences chez les enseignants, les concepteurs, les tuteurs - professionnalité enseignante et étudiante, évolutions des statuts des enseignants et divers autres formateurs ...) 4 – Usages, usagers (modèles pédagogiques, soutien scolaire, tuilage – ou heurts - entre formation palliative et formation enrichie, usages de la distance dans la formation ...) 5 – Recherche, insertion dans les pratiques (rôle de l’Etat, champs disciplinaires concernés : sciences de l’éducation, sciences de l’information et de la communication, sociologie, économie ...) 6 – « Provocateur », position de la FAD par rapport aux autres pratiques (celles en « face à face » notamment) : apports, stimulation, innovation – et/ou l’inverse. Deux tables rondes ont ponctué ces deux journées. Elles ont fait ressortir la nécessité des échanges entre communautés linguistiques différentes – notamment l’espace de la Francophonie - et ont montré le rôle que des revues scientifiques qui collaborent de façon internationale peuvent jouer pour une reconnaissance réciproque plus approfondie des travaux de recherche et des pratiques en enseignement à distance dans des environnements distincts. La seconde table ronde a été réalisée dans le cadre d’une classe virtuelle permettant ainsi de faire dialoguer Michael G. Moore (aux Etats-Unis), Paul Kawachi (en Chine) et, en France, Thomas Hülsmann, Alan Tait, Eric Bruillard, D&S et les participants au symposium. Les textes d’intervention ainsi qu’une abondante bibliographie sélective liée aux thèmes du symposium sont accessibles à www.cned.fr/ds/symposium.htm Mot(s) clés libre(s) : EAD, enseignement à distance, FAD, FOAD
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Transport, vitesse, energie
/ UTLS - la suite, Mission 2000 en France
/ 16-04-2000
/ Canal-U - OAI Archive
ORFEUIL Jean-Pierre
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Le développement des systèmes de transport répond aux logiques techniques, économiques, sociales, politiques et militaires. Les transports maritimes, terrestres et aériens relèvent de trois histoires différentes du point de vue de l'innovation technique et de l'impact sur le cours des sociétés. Sur mer, des innovations constantes au fil des siècles dans l'utilisation des vents, le positionnement et le contrôle de trajectoire, mais aussi l'étonnante volonté de savoir et de conquête des hommes concourront à poser les bases d'une économie-monde dès avant la révolution industrielle. Sur terre, il faut attendre cette révolution pour que le rail et la machine à vapeur ouvrent des marchés aux produits les plus pondéreux, spécialisent et mettent en concurrence des territoires éloignés et contribuent au brassage des populations. On attendra encore la fin du XIXème siècle pour voir apparaître, dans un contexte mêlant à la méfiance des uns l'enthousiasme des autres, les objets qui nous entourent aujourd'hui : la bicyclette, puis l'automobile ajouteront à la liberté de la mobilité autoproduite les caractéristiques de confort et de rapidité du chemin de fer. Ce n'est qu'au début du XXème siècle que la maîtrise du plus lourd que l'air introduira une rupture radicale dans les vitesses potentiellement praticables et ouvrira la voie à un transport aérien commercial qui arrivera à la maturité technique et commerciale dans les années 1950. Du milieu du XIXème siècle au milieu du XXème siècle, les vitesses potentielles seront multipliées par 10, au prix d'une consommation de carburant qui absorbe aujourd'hui la moitié de la production pétrolière mondiale. Hors conquête de l'espace et usages militaires les quarante dernières années sont plus marquées par la diffusion du potentiel de vitesse dans des populations toujours plus nombreuses que par de nouvelles ruptures techniques, tandis que les télécommunications explosent et satisfont toujours de nouveaux besoins d'échanges. Mot(s) clés libre(s) : autonomie, consommation d'énergie, déplacement, distances, mobilité de masse, potentiel de vitesse, système de transport, technologie des transports
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