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Les communautés virtuelles d'apprentissage et leur pilotage dans un dispositif de FOAD
/ Audiovisuel CNED, CNED - Centre National d'Enseignement à Distance
/ 16-05-2011
/ Canal-U - OAI Archive
GENTIL Christophe
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S’appuyant sur l’expérience du dispositif de campus virtuel mis en œuvre au sein de l’Université de Limoges, Christophe Gentil, enseignant et chercheur sur les communautés d’apprentissage (CVA), présente les fondements théoriques des CVA, les avantages d’une telle organisation dans une ingénierie de FOAD. Décrivant les différents modes de travail qui se mettent en place au sein d’une CVA et les typologies d’échanges entre les étudiants, il donne des outils d’analyse et d’évaluation du fonctionnement de la CVA, ainsi que des leviers d’action pour la piloter, accompagner son émergence et développer le travail collaboratif grâce à un équilibre entre des interventions « proactives » ou réactives. Mot(s) clés libre(s) : Communauté virtuelle, Enseignement à distance, ENT, FOAD, Ingénierie pédagogique, TICE
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Comment utiliser une ressource numérique
/ AUNEGE, Université de Lorraine
/ 01-07-2014
/ Canal-u.fr
GARROT Thierry
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Printemps UNT 2014 - Première conférence commune des UNT sur le numérique dans les établissements de l'enseignement supérieur.
Journée AUNEGE - 3 juin 2014
Amphithéâtre BENE de la Faculté de pharmacie - Université de Lorraine
"Comment utiliser une ressource numérique"
par Thierry Garrot, maître de conférences à l'Université de Nice-Sophia Antipolis
Cette intervention présente deux expériences pratiques :
1) Comment monter un cours grâce à des ressources numériques ?
2) Différentes situations
d’apprentissage dans
lesquelles sont utilisées les ressources numériques
(formations en présentiel, mixtes ou totalement à distance). Mot(s) clés libre(s) : formation à distance, ressources numériques, formation en présentiel, formation mixte, situation d'apprentissage
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IPM 2005 : Conception d'un site web dynamique pour un EAD de la santé au travail
/ Canal U/Tice Médecine Santé
/ 02-12-2005
/ Canal-U - OAI Archive
GARGOURI Imed
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Conception d'un site web dynamique pour un enseignement à distance (EAD) de la santé au travail dans la région de Sfax (Tunisie). Le service de médecine du travail et de pathologie est une plateforme qui a pour objet de développer l'enseignement à distance. Ce site est vivant grâce à l'interactivité des liens, aux utilisateurs enseignants-étudiants. Ses perpectives sont en 2006 l'ouverture d'une plate forme ouverte.
Origine
IPM 2005. Internet et Pédagogie Médicale. Rennes : décembre 2005
Générique
SCD médecine Nancy 1 Mot(s) clés libre(s) : enseignement à distance, internet, IPM, médecine travail, Tunisie
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DIU de Podologie 2014 : Hallux Valgus
/ 20-03-2014
/ Canal-u.fr
GAILLARD François
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DIU de Podologie 2014 : Hallux Valgus
Intervenant : Dr Francois GAILLARD, CHU De REIMS, Service de
Rhumatologie, CHU Hopital de la maison
Blanche
Résumé : Physiopathologie et facteurs
prédisposants, caractéristiques cliniques, étiologies, aspects
radiographiques, traitement médical.
Cours
enregistré au CHU de Reims lors du séminaire de Reims du 20 au 22 mars
2014 relatif au DIU de Podologie, sous la direction du Pr Damien
LOEUILLE.
Réalisation, production : Canal U/3S.
Tous droits réservés. Mot(s) clés libre(s) : contrainte, gaillard, douleurs osseuses, Podologie, Enseignement à distance, 2014, pied, DIU, CHU, CHU Nancy Brabois, Cheville, rhumatologie, cours, anatomie, radiologie, radiographie, hallux valgus
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DIU de Podologie 2014 : Hallux Rigidus
/ 20-03-2014
/ Canal-u.fr
GAILLARD François
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DIU de Podologie 2014 : Hallux Rigidus
Intervenant : Dr Francois GAILLARD, CHU De REIMS, Service de
Rhumatologie, CHU Hopital de la maison
Blanche
Résumé : Rappels physiologiques du rôle de
la première MTP, caractéristiques cliniques, étiologies, aspects
radiographiques, traitement médical.
Cours
enregistré au CHU de Reims lors du séminaire de Reims du 20 au 22 mars
2014 relatif au DIU de Podologie, sous la direction du Pr Damien
LOEUILLE.
Réalisation, production : Canal U/3S.
Tous droits réservés. Mot(s) clés libre(s) : contrainte, hallux rigidus, douleurs osseuses, Podologie, Enseignement à distance, 2014, pied, DIU, CHU, CHU Nancy Brabois, Cheville, rhumatologie, cours, anatomie, radiologie, gaillard
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Alimentation et religions par Ahmed FOUATIH
/ CNED - Centre National d'Enseignement à Distance, Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 08-07-2009
/ Canal-U - OAI Archive
FOUATIH Ahmed
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Alimentation, religion, ethnologie, anthropologie, Centre National d'Enseignement à Distance, Ahmed FOUATIH Mot(s) clés libre(s) : Ahmed FOUATIH, Alimentation, anthropologie, Centre National d'Enseignement à Distance, ethnologie, religion
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Distances et savoirs - Recherche, insertion dans les pratiques
/ CNED - Centre National d'Enseignement à Distance
/ 10-12-2009
/ Canal-U - OAI Archive
FICHEZ Elisabeth, OILLO Didier, ARDOUREL Yves
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Distances et savoirs– Symposium international– 10-11/12/2009 Les textes d’intervention ainsi qu’une abondante bibliographie sélective liée aux thèmes du symposium sont accessibles à www.cned.fr/ds/symposium.htm Le Conseil scientifique de Distances et savoirs, Martine Vidal, Monique Grandbastien et Pierre Moeglin. ____________________________________________________________ Forte de l'acquis de ses sept volumes annuels (2003-2009) Distances et Savoirs a organisé un dialogue international autour de la collaboration de D&S avec Michael G. Moore, rédacteur en chef de l’American Journal of Distance Education, père de la théorie de la « distance transactionnelle » et coordonnateur du Handbook of Distance Education les 10 et 11 décembre 2009. Ce fut l'occasion de dresser le bilan des recherches actuelles, riches et foisonnantes, et d'envisager leur avenir autour de six thèmes majeurs, exposés puis discutés par des chercheurs et des praticiens relevant de différentes disciplines concernées par l’enseignement à distance, sciences de l’éducation, de l’information et de la communication, informatique, économie, … 1 – Dispositifs techniques Stratégie des industriels, normes, discours sur et autour (structuration organisationnelle, spatiale et temporelle des environnements.) 2 – Politiques publiques et stratégies des acteurs (organismes privés / établissements publics d'enseignement, stratégies internationales, partenariats et modèles économiques.) 3 – Professionnalités (organisation et division du travail, nouvelles formes de compétences chez les enseignants, les concepteurs, les tuteurs - professionnalité enseignante et étudiante, évolutions des statuts des enseignants et divers autres formateurs ...) 4 – Usages, usagers (modèles pédagogiques, soutien scolaire, tuilage – ou heurts - entre formation palliative et formation enrichie, usages de la distance dans la formation ...) 5 – Recherche, insertion dans les pratiques (rôle de l’Etat, champs disciplinaires concernés : sciences de l’éducation, sciences de l’information et de la communication, sociologie, économie ...) 6 – « Provocateur », position de la FAD par rapport aux autres pratiques (celles en « face à face » notamment) : apports, stimulation, innovation – et/ou l’inverse. Deux tables rondes ont ponctué ces deux journées. Elles ont fait ressortir la nécessité des échanges entre communautés linguistiques différentes – notamment l’espace de la Francophonie - et ont montré le rôle que des revues scientifiques qui collaborent de façon internationale peuvent jouer pour une reconnaissance réciproque plus approfondie des travaux de recherche et des pratiques en enseignement à distance dans des environnements distincts. La seconde table ronde a été réalisée dans le cadre d’une classe virtuelle permettant ainsi de faire dialoguer Michael G. Moore (aux Etats-Unis), Paul Kawachi (en Chine) et, en France, Thomas Hülsmann, Alan Tait, Eric Bruillard, D&S et les participants au symposium. Mot(s) clés libre(s) : Compétences, économie, enseignement à distance (EAD, FAD, FOAD), globalisation, industrialisation, informatique, innovation, partenariat, pédagogie, politique publique, pratiques, professionnalité, recherche, revue scientifique, sciences de l’éducation, s
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DIU de Podologie 2014 : Le Pied Vasculaire
/ 07-02-2014
/ Canal-u.fr
FALVO Nicolas
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DIU de Podologie 2014 : Le Pied Vasculaire
Intervenant : Dr . Nicolas Falvo, médecin vasculaire, CHU de Dijon, CHU F. Mitterand.
Résumé : Artériopathie oblitérante des
membre inférieurs, l’ulcère artériel, du pied et de la cheville, l’ischémie
aigue, vascularites, thromboangeite oblitérante de Buerger, insuffisance veineuse
chronique, syndrome post-thrombotique, pathologie lymphatique, maladie des
embole de cristaux de cholestérol, erythermalgie, engelure (pernios),
angiodermite nécrosante.
Cours
enregistré au CHU de Dijon lors du séminaire de Dijon du 7 au 8 février
2014 relatif au DIU de Podologie, sous la direction du Pr Damien
LOEUILLE.
Réalisation, production : Canal U/3S.
Tous droits réservés. Mot(s) clés libre(s) : anatomie, douleurs osseuses, iatrogène, Podologie, Enseignement à distance, 2014, pied, DIU, CHU, médicaments, effets indésirables, cours, Dijon
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Les contraintes juridiques : L’exception pédagogique / Debats
/ Université Jean-Moulin Lyon 3 / Division de l'Audio-Visuel et du Multimédia, Université Jean-Moulin Lyon 3 / Service Universitaire d'Enseignement en Ligne
/ 25-09-2008
/ Canal-U - OAI Archive
DUPUIS Michel
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Débat sur l’exception pédagogique Mot(s) clés libre(s) : droit, E-Learning, enseignement à distance, enseignement par Internet
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Les contraintes juridiques : L’exception pédagogique
/ Université Jean-Moulin Lyon 3 / Division de l'Audio-Visuel et du Multimédia, Université Jean-Moulin Lyon 3 / Service Universitaire d'Enseignement en Ligne
/ 25-09-2008
/ Canal-U - OAI Archive
DUPUIS Michel
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Les contraintes juridiques : L’exception pédagogiqueMichel Dupuis, Professeur, Université de Lille 2 Mot(s) clés libre(s) : droit, E-Learning, enseignement à distance, enseignement par Internet
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