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mation médicale 2011 - Antibioclic, outil en ligne pour une antibiothérapie rationnelle en soins.
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 09-12-2011
/ Canal-U - OAI Archive
JEANMOUGIN Pauline
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Titre : Formation médicale 2011 - Antibioclic, outil en ligne pour une antibiothérapie rationnelle en soins primairesAuteur (s) : Pauline Jeanmougin (Paris) ; Josselin Le Bel (Paris) ; Benoit Schlemmer (Paris) ; Sylvie Lariven (Paris) ; Elisabeth Bouvet (Paris) ; Jean Pierre Aubert (Paris)Résumé : IntroductionANTIBIOCLIC, outil en ligne d’aide à la décision en antibiothérapie, propose des stratégies thérapeutiques rationnelles pour toutes les infections bactériennes en soins primaires. Il a pour objectif de favoriser, par un outil simple, un meilleur usage des antibiotiques en médecine ambulatoire, et d’améliorer la formation des étudiants à l’antibiothérapie.Méthode d’élaborationLa validation scientifique est assurée par un comité d’experts, qui pilote le projet, composé de généralistes et infectiologues de la faculté de médecine Paris Diderot.Les sources bibliographiques d’ANTIBIOCLIC sont issues des recommandations nationales de la HAS, AFSSAPS ou SPILF, parfois de sociétés savantes françaises.Quatre principes sont fondamentaux :• Accès en ligne gratuit• Indépendance vis à vis de l’industrie pharmaceutique• Exhaustivité des pathologies proposées• Mise à jour annuelleL’outil est interactif : pour chaque pathologie l’utilisateur choisit le profil du patient (adulte, enfant, insuffisance rénale, grossesse, allaitement).Les recommandations sont alors adaptées grâce au CRAT et au dictionnaire VIDAL®. Parrainé par l’Université Paris Diderot, ANTIBIOCLIC a bénéficié d’un financement de sa part.RésultatL’utilisateur choisit la pathologie et précise les critères individuels du patient. Le logiciel lui renvoie :• Le(s) traitement(s) antibiotique(s) recommandé(s) (DCI): posologie, galénique, durée• L’alternative si allergie• Les choix préférentiels argumentés (microbiologie, coût) du comité d’experts• La référence bibliographiqueDiscussionANTIBIOCLIC est novateur par son interactivité, l’intégration de différents profils de patients, et l’exhaustivité des pathologies proposées. Son évaluation est indispensable: quel sera son impact s’il est utilisé comme outil pédagogique ? Aura-t-il un effet sur l’usage des antibiotiques en soins primaires ?Ce travail est prévu via le département de médecine générale de Paris Diderot.ConclusionANTIBIOCLIC est un outil thérapeutique pur, simple, rapide, utilisable en consultation, fiable, exhaustif, pour une antibiothérapie rationnelle, raisonnée et raisonnable en soins primaires.www.antibioclic.comL’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Communications orales : FMC/DPC. Modérateurs : Henry COUDANE (Nancy), Georges LEONETTI (Marseille).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine.Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S.Mots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny Mot(s) clés libre(s) : enseignement, UMVF, efficience, formation médicale, UNF3S, 2011, médical, EGFM 2011, conférence des doyens, études, EGFM, Bobigny
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Les tests de l'hypothèse d'efficience informationnelle des marchés financiers
/ Université Paris Ouest Nanterre La Défense, AUNEGE
/ 24-11-2015
/ Canal-u.fr
MIGNON Valérie
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Ce
clip décrit les tests correspondant aux trois formes de l’efficience des
marchés financiers, telles que définies par Fama en 1970. Face à l’abondante littérature visant à
tester l’efficience, une deuxième classification a été proposée en 1991,
donnant lieu à d’autres types de tests qui sont également décrits dans le
présent clip. Mot(s) clés libre(s) : prévision, économétrie, efficience, tests, marchés financiers
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La théorie de l’efficience informationnelle des marchés financiers
/ AUNEGE, Université Paris Ouest Nanterre La Défense
/ 24-11-2015
/ Canal-u.fr
MIGNON Valérie
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La
théorie de l'efficience des marchés financiers constitue certainement l'une
des théories les plus controversées dans le domaine économique ou financier.
Ce clip propose de faire le point sur cette théorie et sur les débats qu’elle
suscite, en présentant les conditions nécessaires à l’efficience des marchés
financiers avant de décrire les trois formes que ce concept revêt. Mot(s) clés libre(s) : rationalité, bourse, efficience, marchés financiers, information
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Heidegger, l’art, la technique (par Jean-François Courtine)
/ Pascal CECCALDI, Lycée d’Etat Jean Zay - Internat de Paris
/ 03-02-2014
/ Canal-u.fr
COURTINE Jean-François
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Conférence de Jean-François CourtineHeidegger, l’art, la techniqueRésumé de la première séance(lundi 3 février 2014)Dans cette première séance, il s’est agi de montrer en quoi la pensée de Heidegger sur l'essence de la technique était redevable aux deux essais de Ernst Jünger sur la « totale Mobilmachung » (La Mobilisation totale 1930, traduit par Marc Buhot de Launay dans L'État universel, TEL, Gallimard, 1990) et sur la figure du travailleur (Le Travailleur, 1932, traduit par Julien Hervier, Christian Bourgois, 1989). Ces essais témoignent de l'acuité du regard de l'écrivain allemand sur le monde moderne dominé par la technique. Jünger – alors auteur connu pour ses célèbres récits de guerre, Les orages d'acier, Le Boqueteau 125 etc. – y met en lumière certains traits de la technique moderne qu’il analyse sous l’angle de la « mobilisation du monde par la figure du Travailleur ». Cette « figure » (all. die Gestalt) du « Travailleur » (all. der Arbeiter) est à concevoir comme un nouveau type humain propre à l'époque moderne. C’est un type universel qui ne saurait être rapporté à une classe sociale au sens où l’entendait Marx (et les courants de pensée qui s’en réclament auxquels Jünger s’opposait). La figure du « Travailleur » serait plutôt, ainsi que devait le remarquer Heidegger plus tard, « une sobre dénomination de ce que Nietzsche appelle le surhomme » [GA 90, p. 257]. Quoi qu’il en soit, pour Jünger, le formidable bouleversement qui s’était accompli avec la Grande Guerre exigeait un nouveau regard, une nouvelle manière de voir clair dans ce qui est. Avec la guerre industrielle et totale, c’est le « caractère de puissance inhérent à la technique » qui se serait dévoilé. Jünger aborde ce phénomène de la technique moderne en en excluant « tout élément économique ou progressiste » (Le Travailleur, p. 207). Ce processus dynamique de la « mobilisation totale » sous la figure du « Travailleur » a encore pour caractéristique d’échapper à tout contrôle et pour conséquence de transformer le monde d'un côté en un « gigantesque chantier perpétuel » et de l'autre en « un musée » (ibid. p.253). Dans cette perspective, une mobilité sans limites (ni dans le temps, ni dans l’espace) et un incessant affairement organisationnel créent « un mode de vie [qui] ressemble […] à une course mortelle où il faut bander toutes ses énergies pour ne pas rester sur le carreau » (ibid. p.223).Dans un deuxième temps, on s’est efforcé de montrer en quoi la réflexion heideggérienne sur la technique se distinguait de celle de Jünger [1]. On a ainsi rappelé que, mu par la relecture/réinterprétation de l’œuvre de Nietzsche et par ses analyse du "nihilisme" comme trait de l'époque contemporaine, Heidegger avait articulé certains aspects de la description de Jünger à sa propre conception de l'histoire de la métaphysique entendue comme « histoire de l'être » (Seinsgeschichte). Il a alors été question plus particulièrement d’un "concept" clé de la réflexion de Heidegger, celui de la Machenschaft – un mot qu’on rend d’ordinaire par "machination", "manœuvre", "manigance", mais qui désigne dans le contexte le "règne de l'efficience", de la "faisabilité". Le mot est formé à partir du verbe allemand machen "faire". La Machenschaft préfigure et annonce, dans le cheminement heideggérien, le fameux Gestell – "dispositif d'arraisonnement" ou "dispositif", autre « Grundwort » (terme fondamental) qui désigne, à partir de la fin des années 1940, « l'essence de la technique » (das Wesen der Technik). Dans cette dernière expression, il faut souligner que Wesen (essence) ne doit pas être compris de la manière abstraite et anhistorique qui est traditionnellement associée à la notion d’essence ou d’essentia. Au contraire, dans l’usage qu’en fait Heidegger, Wesen doit être entendu comme ce qui porte, de manière sous-jacente et immédiatement inapparente, le déploiement du phénomène auquel il est associé (ici la technique) et ce dans une temporalité spécifique, en l’occurrence celle de l'être, temporalité qui diffère de la conscience historique que les hommes en ont. Cette analyse de la Machenschaft a été esquissée en fin de séance à partir de la lecture du début du § 61 des Beiträge zur Philosophie (traduit en français récemment sous le titre: Apports à la Philosophie, cf. texte 1 de l'exemplier distribué). L'accent a été mis sur un paradoxe tout à fait surprenant : ce qui étend son règne sans partage aujourd'hui, à savoir le déferlement planétaire de la toute puissance de la technique (et les types de rapports au monde et à ce qui est qui en est induit), aurait son noyau germinatif dans une « décision » [2] de la philosophie grecque, décision qui se lit dans les œuvres de Platon et d’Aristote [3] réinterprétées en la circonstance (non sans une certaine violence herméneutique) par Heidegger. Cette « décision » aurait tenu dans le fait de penser la « nature » (en grec, la phusis, φύσις) à l'horizon de la technè (« le « savoir faire », « l’art » gr. τέχνη) comme « fabriquer », comme « faire humain ». Ce moment originaire de la Machenschaft aurait constitué le premier temps d’une Entmachtung de la phusis (comprendre « d’une "dépotentialisation" », « de l'évidement du pouvoir de la nature », de son « émasculation », pourrait-on presque dire en forçant le trait). Cette Entmachtung de la nature ne se peut comprendre que relativement à la conception de la phusis qui, selon Heidegger, prédominait chez les premiers penseurs grecs avant donc Platon et Aristote. Chez ces penseurs qualifiés significativement par Aristote de « physiologues », (oi phusiologoi = « ceux qui parlent de et à partir de la nature »), dominait la représentation d’une phusis sur-puissante (übermächtig) à ce point que toute pensée (noein, νοεῖν) et toute parole (logos, λόγος) étaient éprouvées comme appartenant au déploiement essentiel de la phusis (exemplier, texte n°3). En contrepoint, on peut aussi se faire une idée de la « surpuissance » de la nature en prenant la mesure de la violence et du pouvoir propres de la technè qui y répond en relisant avec les lunettes de Heidegger (et de Hölderlin – cf. GA 40, p.168, texte 5 de l'exemplier, v. aussi le cours sur « L’Ister » GA 53, été 1942) le premier Stasimon (« chant » qu’exécutait le chœur dans la Tragédie antique) de l’Antigone de Sophocle. Heidegger commente en effet « τὸ μηχανόεν τέχνας [...] ἔων » des v. 364-365 en s’appuyant sur ce terme de Machenschaft qu’il comprend en un sens « non péjoratif » comme ce « qui s’annonce à nous dans le mot grec τέχνη », lequel est un « savoir [Wissen] » qui « consiste à pouvoir “mettre-en-œuvre” l’être au titre d'un étant à chaque fois tel et tel ». À ce stade, la puissance ou le pouvoir violent de la τέχνη ne dégénère pas encore en puissance sans mesure, en violence déchainée ou en sauvagerie barbare. C’est en ce point que se noue le lien entre la réflexion sur la Machenschaft et la τέχνη d’un côté et la pensée heideggérienne de l'œuvre d'art de l’autre.Ce serait donc dans ce premier pas encore imperceptible, dans ce “premier commencement” que, de manière “destinale”, se serait amorcé ce qui ne se réalisera pleinement que bien plus tard comme accomplissement de la métaphysique : le règne de l’essence de la technique moderne. Cet empire de la Machenschaft, devenu celui du Gestell, s’atteste notamment dans le fait que, pour l'homme contemporain, il n'y a plus d'objets, autrement dit plus de choses qui lui font face (en allemand, Gegenstände). L’homme arraisonné par le Dispositif a affaire désormais à des choses qu’il a toujours déjà prises en vue comme fonds ou stock disponible (en allemand, Bestände) : « Ce qui se tient au sens du fonds disponible [Bestand] ne se tient plus en nous faisant face comme objet [Gegenstand] [GA 7, 17- Essais et conférences, « La question de la technique », p. 23]. La sur-puissance initiale de la nature, vidée de sa puissance propre (l’Entmachtung) est, au terme du processus, supplantée par la “puissance de sommation” du Gestell. Cette puissance n’est pas le fait de quelques uns (les « chefs » ou tous ceux qui croient pouvoir en contrôler le déchaînement). Le danger qui menace essentiellement l’homme est qu'il n’atteigne pas son propre (ni dans son agir, ni dans sa parole, ni dans rapport aux choses) et soit exproprié de son être.[1] On lit, dans le tome 90 (p.40) de la GA, intitulé Zu Jünger : « Le Travailleur d’Ernst Jünger constitue la métaphysique (élaborée à partir de la position de fond de la métaphysique nietzschéenne) du “communisme” impérial bien compris, c’est-à-dire débarrassé de toutes ses représentations “bourgeoises”».[2] Ici décision n’est pas à comprendre comme s’il s’agissait un acte réfléchi de la volonté éclairée par la raison. Dans la pensée de Heidegger, la “décision” dont il s’agit ici relève non de l’idiosyncrasie des philosophes, mais de ce qu’il appelle l’ouverture de la vérité de l’être, ouverture où se joue à chaque fois la différence entre l’étant et l’être et auxquels les philosophes ont à faire face.[3] Dans les Beiträge, Heidegger emploie l’expression de « philosophie platonico-aristotélicienne » (GA 65, p.211) Mot(s) clés libre(s) : technè, Essence (philosophie), efficience (philosophie), der Arbeiter, La Mobilisation totale, Machenschaft, Wesen, Gestell, Technik, phusis, arraisonnement (philosophie)
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Formation Médicale 2011 – Une Ecole de Chirurgie dans l’Université.
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 09-12-2011
/ Canal-U - OAI Archive
MARTIN Xavier
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Titre : Formation Médicale 2011 – Une Ecole de Chirurgie dans l’Université.Intervenants : Xavier MARTIN (Lyon).Résumé : Atelier : Partage d’expériences : Expériences et projets numériques en formation médicale.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Atelier : Partage d’expériences. Modérateur : Xavier MARTIN (Lyon).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine avec le partenariat de l’UNF3S Réalisation, production : Canal U3S - CERIMESMots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny Mot(s) clés libre(s) : enseignement, UMVF, efficience, formation médicale, UNF3S, 2011, médical, EGFM 2011, conférence des doyens, études, EGFM, Bobigny
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Formation Médicale 2011 – Un laboratoire de Pédagogie dans une faculté de Médecine.
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 09-12-2011
/ Canal-U - OAI Archive
POTTECHER Thierry
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Titre : Formation Médicale 2011 – Un laboratoire de Pédagogie dans une faculté de Médecine.Intervenants : Thierry POTTECHER (Strasbourg), Thierry PELACCIA (Strasbourg), Jean SIBILIA (Strasbourg).Résumé : Atelier : Bilan et perspective des DU et DIU de Pédagogie Médicale. Comment encourager les titulaires de ces DU et DIU à s’impliquer dans des structures de recherche en pédagogie ? Quelles sont ces structures ? L’exemple de Strasbourg est présenté : Un laboratoire de Pédagogie dans une faculté de Médecine.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Atelier : Partage d’expériences. Modérateur : Chantal KOHLER (Nancy), Alexandre DUGUET (Paris).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine avec le partenariat de l’UNF3S Réalisation, production : Canal U3S - CERIMESMots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny Mot(s) clés libre(s) : enseignement, UMVF, efficience, formation médicale, UNF3S, 2011, médical, EGFM 2011, conférence des doyens, études, EGFM, Bobigny
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Formation Médicale 2011 – Transmission des messages pédagogiques lors du DESC de réanimation.
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 08-12-2011
/ Canal-U - OAI Archive
LAUTRETTE Alexandre
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Titre : Formation Médicale 2011 – Transmission des messages pédagogiques lors des conférences du DESC de réanimationIntervenants : Alexandre LAUTRETTE (Clermont Ferrand).Résumé : IntroductionLa conférence d’expert reste un moyen d’enseignement très largement utilisé lors des congrès et lors de la formation médicale. Ce type d’enseignement implique la transmission de message pédagogique (TMP).ObjectifNotre étude a pour but d’évaluer le nombre de messages pédagogiques identifiés par des étudiants de 3é cycle d’études médicales lors des conférences d’experts du DESC de Réanimation.MéthodeEtude prospective observationnelle réalisée lors de 2 modules d’enseignement du DESC de Réanimation des Inter régions Rhône-Alpes-Auvergne, Sud-est et Sud-Ouest. A l’issue de chaque conférence, conférencier et étudiants remplissaient un questionnaire ouvert pour recenser les 3 principaux messages émis lors de la conférence. Des éléments subjectifs d’appréciation des étudiants (la qualité de la conférence, la motivation du conférencier, la présentation de l’intérêt du sujet, l’existence de rappels, l’expérience personnelle rapportée, la théâtralisation, la compréhensibilité, le pragmatisme des connaissances enseignées, la qualité des schémas de raisonnement, la présence de connaissances brutes, la bibliographie, et la satisfaction globale de la conférence), et des élémentsObjectifs de la conférence (durée, nombre de messages écrits sur les diapositives) sont analysés. L’Objectif principal est la répartition de l’adéquation entre les 3 messages du conférencier et les 3 messages des étudiants.RésultatSur les 13 conférences réalisées, 367 questionnaires d’étudiants ont été analysés. Une adéquation égale à 3, 2, 1, 0 est respectivement observée chez 3,8%, 26,7%, 48,2%, et 21,2% des étudiants.Aucun des éléments subjectifs et objectifs n’est associé aux différentes adéquations.DiscussionLa TMP est faible lors des méthodes d’enseignement passif comme les conférences. Le développement de stratégies d’amélioration de ce type d’enseignement est nécessaire pour continuer à le dispenser.ConclusionDeux tiers des étudiants du 3é cycle identifient au mieux 1 message pédagogique sur les 3 principaux délivrés lors d’une conférence d’expert.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Communications orales troisième cycle. Modérateurs : Jean-Luc PELLEGRIN (Bordeaux), Jérôme ETIENNE (Lyon).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine.Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S.Mots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny Mot(s) clés libre(s) : 2011, Bobigny, conférence des doyens, efficience, EGFM, EGFM 2011, enseignement, études, formation médicale, médical, UMVF, UNF3S
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Formation Médicale 2011 – Rédaction d’une ordonnance – Dispensation.
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 09-12-2011
/ Canal-U - OAI Archive
BELON Jean-Paul
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Titre : Formation Médicale 2011 – Rédaction d’une ordonnance – Dispensation.Intervenants : Jean-Paul BELON (Dijon).Résumé : Atelier : Partage d’expériences : La collaboration interprofessionnelle au service du patient dans les études de santé : quels objectifs, quelles méthodes en formation initiale ? Conférence des Doyens des Facultés de Pharmacie. Retour d’expérience d’enseignements partagés entre étudiants de médecine, pharmacie et autres filières de santé.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Atelier : Partage d’expériences. Modérateurs : Evelyne KOHLI (Dijon), Frédéric HUET (Dijon).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine avec le partenariat de l’UNF3S Réalisation, production : Canal U3S - CERIMESMots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny Mot(s) clés libre(s) : enseignement, UMVF, efficience, formation médicale, UNF3S, 2011, médical, EGFM 2011, conférence des doyens, études, EGFM, Bobigny
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Formation Médicale 2011 – Recommandations sur la formation à la recherche.
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 09-12-2011
/ Canal-U - OAI Archive
GAILLARD Raphaêl
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Titre : Formation Médicale 2011 – Recommandations sur la formation à la recherche.Intervenants : Raphaël GAILLARD (Paris).Résumé : Atelier : La formation à la recherche : les doubles cursus.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Atelier : Partage d’expériences. Modérateur : Hugues CHAP (Toulouse), Sophie OUTH-GAUER (Toulouse et Lille III).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine avec le partenariat de l’UNF3S Réalisation, production : Canal U3S - CERIMESMots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny Mot(s) clés libre(s) : enseignement, UMVF, efficience, formation médicale, UNF3S, 2011, médical, EGFM 2011, conférence des doyens, études, EGFM, Bobigny
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Formation Médicale 2011 – Quelle formation en Santé Publique pour les professions de santé ?
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 08-12-2011
/ Canal-U - OAI Archive
MOATTI Jean-Paul
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Titre : Formation Médicale 2011 – Quelle formation en Santé Publique pour les professions médicales et de santé ?Intervenants : Jean-Paul MOATTI (Marseille).Résumé : Quelle formation en Santé Publique pour les professions médicales et de santé ?L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Conférence plénière 2. Modérateur : Benoît SCHLEMMER (Paris).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine.Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S.Mots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny Mot(s) clés libre(s) : 2011, Bobigny, conférence des doyens, efficience, EGFM, EGFM 2011, enseignement, études, formation médicale, médical, UMVF, UNF3S
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