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Comprendre les neutrinos
/ Samia SERRI
/ Canal-u.fr
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C'est Pauli
qui en 1930 a proposé l’existence du neutrino. Depuis, les études menées sur
les propriétés intrinsèques du neutrino, et l’utilisation de ces particules en
astrophysique ont mis en évidence de nouvelles lois fondamentales de la nature.
Aujourd’hui, nous savons que les neutrinos ont une masse grâce à l'observation
de leur changements de nature pendant leur propagation. C'est, pour le
moment, la seule évidence d'une physique allant au delà du modèle
standard. Approfondir cette recherche implique la mise en
place de nouveaux détecteurs. En proposant la construction et l’infrastructure
d’un observatoire moderne de neutrinos équipé d'un détecteur de taille
mégatonne nous ouvrons ainsi la voie à l'étude d'un grand nombre de sujets
fondamentaux.
Mot(s) clés libre(s) : Neutrinos Particules élémentaires Electrons Atomes Désintégration Big Bang Programme LAGUNA Détecteurs Programme européen Recherche fondamentale
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Cogito - Les mots et la mémoire
/ Serge BONIN, Chaire publique ÆLIÉS de l’Université Laval
/ Canal-u.fr
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Sous la loupe des chercheurs de l’Université Laval (Québec)ÉMISSION 1 – LES MOTS ET LA MÉMOIRENous explorons d'anciens textes latins traitant d'astronomie, nous cherchons comment un logiciel sur tablette électronique peut nous permettre de retrouver le langage après un AVC et nous voyons comment le passé peut inspirer à un groupe de personnes âgées une œuvre collective.Participantes : Émilie-Jade Poliquin, étudiante au doctorat en littératures et études anciennes Monica Lavoie, étudiante au doctorat en médecine expérimentaleÉlyse De Lafontaine, étudiante à la maîtrise en arts visuels - arts avec la communauté Mot(s) clés libre(s) : langage, AVC, communauté, latin, tablette électronique, personnes agées, art
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Cellules en vues
/ Marcel DALAISE, CSI
/ 03-01-2007
/ Canal-U - OAI Archive
DALAISE Marcel
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Aujourd'hui, même à l'heure du tout génétique, comprendre le fonctionnement de notre corps passe encore et toujours par l'observation des cellules. Les chercheurs de l'unité INSERM 514, dans le cadre d'un programme sur les maladies respiratoires, décryptent les interactions entre les cellules. Les scientifiques parlent, ici, de sociologie cellulaire. Ainsi ces recherches déboucheront sur des thérapeutiques nouvelles pour aider à soigner la mucovicidose et les cancers de l'appareil respiratoires. Les progrès de l'imagerie biologique, avec bientôt la visualisation en trois dimensions, contribuent à ces avancées.GénériqueRéalisateur : Marcel Dalaise Producteur : C.S.I. / Science actualités Copyright Cité des Sciences et de l'Industrie 2001 Mot(s) clés libre(s) : cellule, imagerie biologique, microscope confocal, microscope électronique, microscopie, sociologie cellulaire
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Cafés des Sciences - Nancy 2011 : Puces RFID : identifier pour mieux surveiller.
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 15-02-2011
/ Canal-U - OAI Archive
TURUANI Mathieu, BELLAIRE Arnaud, THOMAS André
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Cafés des Sciences - Nancy 2011 : Puces RFID : identifier pour mieux surveiller. Mon premier est gros comme une tête d’épingle.Mon deuxième réagit aux ondes radiosMon tout peut se résumer en 4 lettres.Mon tout, c’est RFID, pour «Radio Frequency Identification» ou «Identification par radiofréquence».Stocker, transmettre et récupérer des données à distance devient possible grâce à la combinaison d’une puce dotée de mémoire et d’une antenne sensible aux ondes radios. Ce petit dispositif est à la base des « étiquettes intelligentes » et marque le renouveau d’une technologie utilisée depuis les années 40. Bien connue des habitués du métro parisien avec les passes «Navigo», il existe de nombreuses autres applications : suivi des colis, identification des animaux, gestion des stocks…Faut-il avoir peur de cet outil de traçabilité miniaturisé ? Notre vie privée sera-t-elle menacée ? S’agit-il de millions de «Big Brother» en puissance ? Un café pour vous mettre la puce à l’oreille ! Ce Café des Sciences est co-organisé par le CST du PRES de l'Université de Lorraine et par l'ESIAL dans le cadre de l'année de ses 20 ans.SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : Cafés des Sciences Nancy 2011, électronique, puces, radiofréquence, RFID
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Au bout du tunnel, les atomes (2004)
/ Didier BOCLET, Claude (CNRS Images) DELHAYE, Christophe (CNRS Image) GOMBERT, C.N.R.S Images
/ 01-01-2004
/ Canal-U - OAI Archive
GRANDIDIER Bruno
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Bruno Grandidier, chercheur à l'IEMN (Institut d'électronique, de microélectronique et de nanotechnologies) de Lille, présente le principe de fonctionnement et les utilisations du microscope à effet tunnel. L'effet tunnel est un phénomène quantique qui permet aux électrons de traverser une barrière de potentiel sans pertes d'énergie. On obtient ainsi un courant entre une pointe et une surface conductrice et les variations de ce courant donnent une image de la topologie de la surface. Le microscope est utilisé à l'air libre pour étudier la surface d'un échantillon de graphite. Pour d'autres matériaux qui s'oxydent à l'air, comme le silicium, les chercheurs utilisent un microscope plus sophistiqué opérant sous ultra-vide. Si l'on veut de plus observer de façon précise les arrangements atomiques des dimères de silicium, il faut réduire les oscillations des atomes en opérant à très basse température (77 ° K). Le microscope à effet tunnel permet également de manipuler et de construire des nano-objets, comme des molécules organiques que l'on dépose sur des substrats de silicium.GénériqueAuteur scientifique : GRANDIDIER Bruno (IEMN, UMR CNRS, Lille) Réalisateurs : BOCLET Didier, DELHAYE Claude et GOMBERT Christophe (CNRS Images, UPS CNRS, Meudon) Production : CNRS Images Diffuseur : CNRS Images, http://videotheque.cnrs.fr/ Mot(s) clés libre(s) : Electronique, microélectronique, microscope à effet tunnel
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Albert Fert, médaille d'or 2003 du CNRS
/ Claude (CNRS Images) DELHAYE, C.N.R.S Images
/ 01-01-2003
/ Canal-U - OAI Archive
DELHAYE Claude (CNRS Images)
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Captation de la conférence de presse au cours de laquelle Albert Fert, physicien, a présenté les travaux qui lui ont valu la Médaille d'or du CNRS pour l'année 2003. Albert Fert est directeur scientifique à l'Unité mixte de physique CNRS - Thales, associée à l'Université Paris Sud. Albert Fert a découvert la magnétorésistance géante et contribué au développement de l'électronique de spin. Ces recherches trouvent des applications pour la conception de têtes de lecture de disques durs. Ces domaines de recherches liés aux nanosciences sont actuellement en forte expansion. Albert Fert étudie aujourd'hui les jonctions tunnel magnétiques qui permettront de fabriquer des mémoires permanentes pour ordinateurs (MRAM).
Générique
Auteur - réalisateur: Claude Delhaye (CNRS Images). Producteur: CNRS Images media. Diffuseur: CNRS Images, http://videotheque.cnrs.fr Mot(s) clés libre(s) : électronique de spin, jonctions, magnétorésistance, mémoire, spin
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Albert Fert
/ C.N.R.S Images
/ 01-01-2003
/ Canal-U - OAI Archive
Dars (CNRS Images) Jean-François, Papillault (CNRS Images) Anne
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La Médaille d'or du CNRS pour l'année 2003 a été décernée à Albert Fert, physicien, pour sa découverte de la magnétorésistance géante et sa contribution à l'électronique de spin. Dans sa région natale, au pied des Pyrénées, Albert Fert évoque ses souvenirs et ce qui a décidé de sa carrière de chercheur. Le succès de ses travaux est lié à la synergie qui se développe dans une unité mixte de recherche où se rencontrent développements théoriques et préoccupations d'applications industrielles. Le laboratoire d'Albert Fert associe en effet le CNRS, l'Université et un grand industriel, Thalès.
Générique
Auteurs - réalisateurs : Jean-François Dars et Anne Papillault Producteur: CNRS Images media. Diffuseur: CNRS Images, http//videotheque.cnrs.fr Mot(s) clés libre(s) : électronique de spin, magnétorésistance
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08B : Perspectives - Vectorialisme ou communs ? (suite) (CN14-15)
/ 05-12-2014
/ Canal-u.fr
LE CROSNIER Hervé
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Cours commun de culture numérique 2014-2015 - Hervé Le Crosnier
M1-DNR2i,
Licence Professionnelle ATP, M1-EMT, M1-ESPE, M2-MDS, M2-GreenAmphi
S3-049, Bâtiment Sciences S3, Campus Côte de Nacre
Le vendredi,
de 14h à 16h
Ces cours
sont ouverts aux auditeurs libres
Ces cours
sont filmés par le CEMU (Centre d’Enseignement Multimédia Universitaire)Objectifs :
Alors que
les ordinateurs et les réseaux font dorénavant partie du quotidien dans nos
pays développés
(et s'étendent rapidement sur toute la planète, avec plus de 2 milliards de personnes
connectées et un parc de téléphones mobile en très forte croissance), il s'agit
avec cet enseignement de « culture numérique » de balayer le spectre des
usages, des pratiques, des enjeux, des modèles économiques et des rapports de
force mondiaux qui se tissent.
Les
ordinateurs ont depuis longtemps quitté le domaine du calcul (computer) pour
effectuer des traitements symboliques (mémoire, recherche documentaire,
reformatage) permettre l'accès réparti à des informations et des services
(médias, commerce électronique) et connecter des individus (réseaux sociaux,
communication). Ce nouveau paysage technique, en évolution permanente, rencontre
une ré-organisation du monde, dans lequel la mondialisation des échanges
commerciauxet financiers et l'émergence de nouveaux acteurs sur la scène
géopolitique, se mêle à une crise écologique et sociale majeure. Voie de sortie
pour les uns, renforcement de la domination pour d'autres, restructuration des
industries et changements des désirs des individus qui les utilisent, les technologies
de l'information accompagnent cette marche du monde, et parfois la précèdent.
Les usagers
de ces techniques, profitant de leur malléabilité (on peut expérimenter et
revenir en arrière facilement) participent également à la définition de formes
d'usages, de nouvelles
sociabilités
et de nouvelles pratiques culturelles. Nous quittons un monde dans lequel
quelques uns s'adressaient au grand nombre, pour une situation plus fluide,
dans laquelle cohabitent des formes unidirectionnelles et des co-constructions
d'information et de connaissance. L'image de Wikipédia, une encyclopédie écrite
par ses utilisateurs ou la multiplication des pratiques collaboratives outillées
(covoiturage, coachsurfing, curation...) d'une part et les volontés politiques
et économiques de centralisation et de contrôle (société de surveillance
devenue évidement avec les révélations du lanceur d’alerte Edward Snowden,
concentration économique des entreprises majeures, les GAFAT) de l'autre
forment une toile de fond contrastée pour cet enseignement de culture
numérique.
Il s'agit
donc, au delà de la présentation et de l'analyse des services représentatifs
(moteurs de recherche,
Wikipédia, Facebook, YouTube, Twitter, iTunes, Amazon,...) et de la fixation de
points de repère sur le fonctionnement du réseau (nommage, métadonnées, modèles
économiques, commerce électronique) d'essayer de décrypter les enjeux, de poser
des questions qui portent sur l'avenir du réseau lui-même, mais également sur
l'avenir des sociétés en réseau, de ce qu'on appelle les « sociétés de la
connaissance ».
Cet
enseignement s'adresse à la fois à des étudiants venant des disciplines
techniques du fonctionnement
du réseau (webmestres, chefs de projets de services internet) et à des
étudiants futurs usagers professionnels (documentalistes, managers du sport,
éditeurs, gestionnaires du risque). Nous espérons que les deux approches
trouveront des informations, des analyses et des concepts qui leur seront
utiles. Mot(s) clés libre(s) : édition électronique, culture numérique, cyberculture, numérique, pratiques culturelles
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08B - Traces (suite) (CN15-16)
/ 20-11-2015
/ Canal-u.fr
LE CROSNIER Hervé
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Cours commun de culture numérique 2015-2016 - Hervé Le Crosnier
M1-DNR2i,
Licence Professionnelle ATP, M1-EMT, M1-ESPE, M2-MDS, M2-Green
Amphi
S3-049, Bâtiment Sciences S3, Campus Côte de Nacre
Le vendredi,
de 14h à 16h
Ces cours
sont ouverts aux auditeurs libres
Ces cours
sont filmés par le CEMU (Centre d’Enseignement Multimédia Universitaire) Mot(s) clés libre(s) : édition électronique, culture numérique, cyberculture, numérique, pratiques culturelles
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08A : Perspectives - Vectorialisme ou communs ? (CN14-15)
/ 05-12-2014
/ Canal-u.fr
LE CROSNIER Hervé
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Cours commun de culture numérique 2014-2015 - Hervé Le Crosnier
M1-DNR2i,
Licence Professionnelle ATP, M1-EMT, M1-ESPE, M2-MDS, M2-GreenAmphi
S3-049, Bâtiment Sciences S3, Campus Côte de Nacre
Le vendredi,
de 14h à 16h
Ces cours
sont ouverts aux auditeurs libres
Ces cours
sont filmés par le CEMU (Centre d’Enseignement Multimédia Universitaire)Objectifs :
Alors que
les ordinateurs et les réseaux font dorénavant partie du quotidien dans nos
pays développés
(et s'étendent rapidement sur toute la planète, avec plus de 2 milliards de personnes
connectées et un parc de téléphones mobile en très forte croissance), il s'agit
avec cet enseignement de « culture numérique » de balayer le spectre des
usages, des pratiques, des enjeux, des modèles économiques et des rapports de
force mondiaux qui se tissent.
Les
ordinateurs ont depuis longtemps quitté le domaine du calcul (computer) pour
effectuer des traitements symboliques (mémoire, recherche documentaire,
reformatage) permettre l'accès réparti à des informations et des services
(médias, commerce électronique) et connecter des individus (réseaux sociaux,
communication). Ce nouveau paysage technique, en évolution permanente, rencontre
une ré-organisation du monde, dans lequel la mondialisation des échanges
commerciauxet financiers et l'émergence de nouveaux acteurs sur la scène
géopolitique, se mêle à une crise écologique et sociale majeure. Voie de sortie
pour les uns, renforcement de la domination pour d'autres, restructuration des
industries et changements des désirs des individus qui les utilisent, les technologies
de l'information accompagnent cette marche du monde, et parfois la précèdent.
Les usagers
de ces techniques, profitant de leur malléabilité (on peut expérimenter et
revenir en arrière facilement) participent également à la définition de formes
d'usages, de nouvelles
sociabilités
et de nouvelles pratiques culturelles. Nous quittons un monde dans lequel
quelques uns s'adressaient au grand nombre, pour une situation plus fluide,
dans laquelle cohabitent des formes unidirectionnelles et des co-constructions
d'information et de connaissance. L'image de Wikipédia, une encyclopédie écrite
par ses utilisateurs ou la multiplication des pratiques collaboratives outillées
(covoiturage, coachsurfing, curation...) d'une part et les volontés politiques
et économiques de centralisation et de contrôle (société de surveillance
devenue évidement avec les révélations du lanceur d’alerte Edward Snowden,
concentration économique des entreprises majeures, les GAFAT) de l'autre
forment une toile de fond contrastée pour cet enseignement de culture
numérique.
Il s'agit
donc, au delà de la présentation et de l'analyse des services représentatifs
(moteurs de recherche,
Wikipédia, Facebook, YouTube, Twitter, iTunes, Amazon,...) et de la fixation de
points de repère sur le fonctionnement du réseau (nommage, métadonnées, modèles
économiques, commerce électronique) d'essayer de décrypter les enjeux, de poser
des questions qui portent sur l'avenir du réseau lui-même, mais également sur
l'avenir des sociétés en réseau, de ce qu'on appelle les « sociétés de la
connaissance ».
Cet
enseignement s'adresse à la fois à des étudiants venant des disciplines
techniques du fonctionnement
du réseau (webmestres, chefs de projets de services internet) et à des
étudiants futurs usagers professionnels (documentalistes, managers du sport,
éditeurs, gestionnaires du risque). Nous espérons que les deux approches
trouveront des informations, des analyses et des concepts qui leur seront
utiles. Mot(s) clés libre(s) : édition électronique, culture numérique, cyberculture, numérique, pratiques culturelles
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