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Titre
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Brazzaville 2011 – Cancer de la vulve : épidémiologie et histoire naturelle.
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 14-12-2011
/ Canal-U - OAI Archive
MEYE Jean-François
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Titre : Brazzaville 2011 – Cancer de la vulve : épidémiologie et histoire naturelle.Intervenant (s) : Jean-François MEYE (Gabon).Résumé : cours : Cancer de la vulve : épidémiologie et histoire naturelle.Conférence enregistrée lors du séminaire de chirurgie gynécologique niveau 2 : oncologie mammaire et pelvienne à la Faculté des Sciences de la Santé Université Marien NGOUABI Centre Hospitalier Universitaire de Brazzaville du 12 au 16 décembre 2011. Modérateurs et orateurs : Jean-François MEYE et Gilles BODY.Organisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère – enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3SMots clés : Brazzaville, 2011, mère-enfant, UNF3S, UMVF, cancer, oncologie, cancer de la vulve, épidémiologie, histoire naturelle. Mot(s) clés libre(s) : 2011, Brazzaville, cancer, cancer de la vulve, épidémiologie, histoire naturelle., mère-enfant, oncologie, UMVF, UNF3S
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Dakar 2010 – UN3S : Cancérologie gynécologique et mammaire
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, Canal U/Tice Médecine Santé
/ 29-04-2010
/ Canal-U - OAI Archive
MEYE Jean-François
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Thème : Journées FSP (Fond de Solidarité Prioritaire) Santé Session : Les plateformes numériques au service des projets universitaires au Sénégal.Titre : Dakar 2010 – UN3S : Cancérologie gynécologique et mammaire Intervenants : Jean-François MEYE (Libreville) Denis VINATIER (Lille)Résumé : Mise en place de formations diplomantes dans le cadre de la francophonie. Présentation du bilan de fonctionnement des DIUI. Télé formation et formation à distance en cancérologie gynécologique et mammaire.Plans des cours de la semaine de formation.Les participants:- 27 Gynécologues – Obstétriciens- 19 CES de gynécologie – obstétriques- 12 Chirurgiens- 37 CES de chirurgie- 11 Internes Total 106 participantsSCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : C2i, Dakar 2010, échographie. FSP mère-enfant, gynécologie, LMD, obstétrique, téléenseignement, TICE, UCAD, UN3S
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JFP CHU NANCY - Handicap respiratoire de l'enfant
/ SPI-EAO, Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 29-03-2008
/ Canal-U - OAI Archive
MONIN Pierre
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Présentation de Pierre MONIN sur le handicap respiratoire chez l'enfant. Mot(s) clés libre(s) : CHU Nancy-Brabois, handicap respiratoire chez l'enfant, Journée de formation pédaitrique
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Phenomena of hierarchy among children of a day nursery
/ SFRS-CERIMES
/ 01-01-1973
/ Canal-u.fr
MONTAGNER Hubert
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Version anglaise du film "Phénomènes de hiérarchie entre les enfants d'une crèche - Approche éthologique"
L'observation systématique de jeunes enfants, en situations de
compétition, pendant trois années consécutives, a révélé l'existence
d'une véritable hiérarchie sociale. Certains enfants sont dominants par
leurs agressions, d'autres le sont par leurs actes d'apaisement et toute
une symbolique du comportement (ils sont leaders). Les autres enfants
sont dominés. Il existe une correspondance entre le statut social et la
physiologie surrénalienne de ces jeunes enfants. Mot(s) clés libre(s) : hiérarchie, comportement de l'enfant, éthologie, crèche
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Traitement précoce des scaphocéphalies chez l'enfant
/ 14-01-2007
/ Canal-U - OAI Archive
MONTOYA P.
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Le scaphocéphalies constituent l'une des crâniosténoses les plus fréquentes et de meilleur pronostic chez l'enfant. Il existe cependant un certain nombre de complications séquellaires morphologiques et neurologiques qui rendent l'indication chirurgicale indispensable. L'analyse précise d'une imagerie scanographique tri-dimensionnelle précoce permet de constater l'importance respective du mécanisme malformatif et des phénomènes de compensation déformative au niveau des sutures métopiques coronales et lambdoïdes. Ces déformations étant responsables de la déformation globale du crâne dans le sens sagital et transversal. De même, cette imagerie confirme l'existence d'un blocage inter-pariétal rétro-coranal extrêmement important qui semble le primum movens de l'atteinte. A partir de ces constations, une proposition de crâniectomie ultra-précoce autour de l'âge de trois mois est proposée suivant une technique simple et peu agressive. Les résultats initiaux apparaissent intéressants avec une récupération morphologique très rapide et un développement crânien secondaire sans problème particulier.
Origine
FILMED - 98 5503 289
Générique
FILMED : 98 5503 289 Mot(s) clés libre(s) : enfant, scaphocéphalie
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Dakar 2010 - FSP UMVF - Infections materno-foetales
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 30-04-2010
/ Canal-U - OAI Archive
MORAND Patrice
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Les Journées du Fond de Solidarité Mère-Enfant de l'UMVF.DIUI en cours de création : Infections materno-foetales.Intervenant : Patrice MORAND (Professeur de Virologie - Grenoble)Après un rappel du rationnel (mortalité) et des besoins (besoins pédagogiques), l'auteur développe les objectifs pédagogiques, décrit les équipes et expose le programme d'enseignement et les modalités d'évaluation. Enfin il donne les atouts et ce qu'il reste à faire pour accéder à un fonctionnement efficace.L'assemblée très intéressée pose de nombreuses questions.SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : AUF, Faculté de Médecine, fond de solidarité mère-enfant, formation diplomante, Ministère de l'Enseignement Supérieur, Ministère de la Santé et de la Prévention, UCAD, UMVF, UNF3S
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Dakar 2010 – UN3S : Le FSP Mère-Enfant à Dakar : Echographie
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, Canal U/Tice Médecine Santé
/ 29-04-2010
/ Canal-U - OAI Archive
MOREAU Jean-Charles
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Thème : Journées FSP (Fond de Solidarité Prioritaire) Santé Session : Les plateformes numériques au service des projets universitaires au Sénégal.Titre : Dakar 2010 – UN3S : Le FSP Mère-Enfant à Dakar : construction des enseignements en gynécologie-obstétrique. Echographie.Intervenants : Jean-Charles MOREAU (Professeur - Chef du Service de Gynécologie-Obstétrique - FMPOS Dakar - Sénégal).Résumé : Mise en place de formations diplomantes dans le cadre de la francophonie. Présentation du bilan de fonctionnement des DIUI.Contexte : Besoins de formations diplômantes * Insuffisance en personnel qualifié * Formations de personnels compétents– Soins cliniques et chirurgicaux– Echographie (Sages – femmes)Environnement : UCAD : Chaire de Gynécologie-Obstétrique * CES Gynécologie – Obstétrique depuis 1980 ; plus de 150 spécialistes formés * Réforme LMD* Chaires d’Imagerie Médicale et de BiophysiqueRecherche en échographie : Biométrie fœtale ; malformations ; maladie trophoblastique.Partenariats* UBO : – Décanat : convention interuniversitaire – Chaire de Gynécologie-Obstétrique : Pr Michel COLLET (Brest)* UMVF --> UNF 3S : PROGRAMME MERE – ENFANT du FONDS DE SOLIDARITE PRIORITAIRE (FSP) Phase préparatoireSCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : C2i, Dakar 2010, échographie., FSP mère-enfant, gynécologie, imagerie, LMD, obstétrique, téléenseignement, TICE, UCAD, UN3S
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Les déjeuners de l'ISH et de l'ENS Lyon - Un JE en construction
/ Ensmédi@ / ENS de Lyon
/ 12-12-2008
/ Canal-U - OAI Archive
MORGENSTERN Aliyah
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Construction de la personne et auto-désignation chez l'enfant de 18 mois à 3 ansParler nous paraît aussi naturel que respirer, mais l’entrée de l’enfant dans la langue, aussi ancrée soit-elle dans son quotidien, fascine poètes, philosophes, biologistes, psychologues, médecins et linguistes et reste un processus encore auréolé de mystère malgré des milliers de pages de littérature sur la question. Travailler sur l’acquisition, c’est aborder « l’enfant dans la langue » et donc à la fois s’émerveiller qu’un enfant puisse entrer dans le langage et aller aux racines de l’activité du linguiste. En suivant pas à pas l’entrée de l’enfant dans la langue, on peut observer directement comment le discours, l’histoire de l’enfant, son expérience, ses émotions, ses jeux, ses relations aux autres et au monde, l’aident à façonner sa grammaire et à se construire en tant que personne et sujet-parlant. À la croisée de la linguistique de l'énonciation et de l'acquisition du langage, cette présentation avait pour objectif de développer des hypothèses sur le cheminement de l'enfant apprenti-énonciateur, à partir d'une analyse de la genèse de l'auto-désignation. L'enfant peut assimiler très tôt les représentations de lui-même que lui proposent verbalement les adultes et les reformuler dans son propre discours. Il est donc intéressant de se pencher sur l'acquisition des marques de première personne et notamment le phénomène du "renversement pronominal" (emploi de tu ou de il à la place de je), qui se rencontre au cours de la troisième année chez des enfants "tout venants", et disparaît au bout de quelques mois. L'analyse des conditions dans lesquelles ces renversements apparaissent et disparaissent peut nous éclairer sur la façon dont l'enfant arrive à différencier le moi et l'autre, à construire son identité dans l’altérité. A la fin du processus d’acquisition, vers trois ans, l’enfant conjoint sujet de l’énoncé, sujet énonciateur, sujet sémantique, sujet de conversation dans une seule forme, JE, mais il lui a fallu passer par un mouvement de disjonction de ces différents plans en produisant différentes marqueurs s’écartant de la forme adulte avant de les conjoindre. L’enfant va comprendre que ces différentes facettes de lui-même qu’il a marquées par des formes différentes, (forme verbale nue, voyelle préverbale, tu, il, moi, je) n’altèrent en rien l’unité de son identité. Au terme du processus, l’enfant est énonciateur à part entière, il est capable de parler de lui en se jugeant à travers ce qu’il a été, ce qu’il est, ce qu’il aimerait être et ce qu’il sera dans le temps. Il s’est dégagé de l’autre et de sa parole, il s’est taillé sa place dans la co-énonciation. Directeur de la production : Christophe PorlierInterview et réalisation : Pascal GrzywaczImage et montage : Sébastien BoudinEncodage-diffusion web : Jean-Claude Troncard Mot(s) clés libre(s) : acquisition, enfant, identité, langage, moi infantile
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Un JE en construction - Les déjeuners de l'ISH et de l'ENS Lyon
/ Ensmédi@ / ENS de Lyon
/ 12-12-2008
/ Canal-u.fr
MORGENSTERN Aliyah
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Construction de la personne et auto-désignation chez l'enfant de 18 mois à 3 ans
Parler nous paraît aussi naturel que respirer, mais l’entrée de l’enfant dans la langue, aussi ancrée soit-elle dans son quotidien, fascine poètes, philosophes, biologistes, psychologues, médecins et linguistes et reste un processus encore auréolé de mystère malgré des milliers de pages de littérature sur la question.
Travailler sur l’acquisition, c’est aborder « l’enfant dans la langue » et donc à la fois s’émerveiller qu’un enfant puisse entrer dans le langage et aller aux racines de l’activité du linguiste. En suivant pas à pas l’entrée de l’enfant dans la langue, on peut observer directement comment le discours, l’histoire de l’enfant, son expérience, ses émotions, ses jeux, ses relations aux autres et au monde, l’aident à façonner sa grammaire et à se construire en tant que personne et sujet-parlant.
À la croisée de la linguistique de l'énonciation et de l'acquisition du langage, cette présentation avait pour objectif de développer des hypothèses sur le cheminement de l'enfant apprenti-énonciateur, à partir d'une analyse de la genèse de l'auto-désignation. L'enfant peut assimiler très tôt les représentations de lui-même que lui proposent verbalement les adultes et les reformuler dans son propre discours. Il est donc intéressant de se pencher sur l'acquisition des marques de première personne et notamment le phénomène du "renversement pronominal" (emploi de tu ou de il à la place de je), qui se rencontre au cours de la troisième année chez des enfants "tout venants", et disparaît au bout de quelques mois. L'analyse des conditions dans lesquelles ces renversements apparaissent et disparaissent peut nous éclairer sur la façon dont l'enfant arrive à différencier le moi et l'autre, à construire son identité dans l’altérité.
A la fin du processus d’acquisition, vers trois ans, l’enfant conjoint sujet de l’énoncé, sujet énonciateur, sujet sémantique, sujet de conversation dans une seule forme, JE, mais il lui a fallu passer par un mouvement de disjonction de ces différents plans en produisant différentes marqueurs s’écartant de la forme adulte avant de les conjoindre. L’enfant va comprendre que ces différentes facettes de lui-même qu’il a marquées par des formes différentes, (forme verbale nue, voyelle préverbale, tu, il, moi, je) n’altèrent en rien l’unité de son identité. Au terme du processus, l’enfant est énonciateur à part entière, il est capable de parler de lui en se jugeant à travers ce qu’il a été, ce qu’il est, ce qu’il aimerait être et ce qu’il sera dans le temps. Il s’est dégagé de l’autre et de sa parole, il s’est taillé sa place dans la co-énonciation.
Directeur de la production : Christophe Porlier
Interview et réalisation : Pascal Grzywacz
Image et montage : Sébastien Boudin
Encodage-diffusion web : Jean-Claude Troncard Mot(s) clés libre(s) : langage, identité, enfant, acquisition, moi infantile
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Rencontre avec Franco Lolli autour de son film "Gente de bien" (France-Colombie, 2014) / Laurence Mullaly
/ SCPAM / Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail, Nathalie MICHAUD, Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail
/ 26-03-2015
/ Canal-u.fr
MULLALY Laurence, LOLLI Franco, RUEDA Amanda
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Rencontre avec Franco Lolli autour de son film "Gente de bien" (France-Colombie, 2014) / Laurence Mullaly. In l'Atelier Cinéma organisé par l'Université Toulouse Jean-Jaurès-campus Mirail, en collaboration avec la Maison Universitaire Franco-Mexicaine dans le cadre du Festival Cinélatino 2015.
Reprenant la thématique de la Muestra du festival Cinélatino 2015 consacrée cette année à l’adolescence sous le titre « L’âge des possibles : l'enfance filmée », l’Atelier Cinéma fera un pas de côté en proposant deux films sur l’enfance. Cette année, l'Atelier Cinéma reçoit le colombien Franco Lolli pour Gente de bien, un film qui est une peinture sociale forte, qui raconte « des histoires de famille que tout le monde connaît (...) des histoires de rapports de force entre des enfants », un film dans lequel Franco Lolli retrouve le thème de la filiation et l’esthétique baignée de réalisme social de ses courts Rodri et Como todo el mundo déjà présentés au festival Cinélatino de Toulouse. Mot(s) clés libre(s) : cinéma colombien, réalisateur de cinéma, enfants au cinéma
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