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Titre
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RMJCA 2010 – Estimation de l’âge des mineurs et des jeunes adultes
/ CERIMES, Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, Canal U/Tice Médecine Santé
/ 21-05-2010
/ Canal-U - OAI Archive
MARTRILLE Laurent
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Rencontres Médico-Judiciaires de Champagne-Ardenne 2010.Thème : L’enfant et la Justice – Mineur victime et Mineur violent.Titre : RMJCA 2010 – Reims : Estimation de l’âge des mineurs et des jeunes adultesIntervenant : Laurent MARTRILLE (Médecin légiste – Maître de Conférence des Universités – Nancy)Résumé : L’estimation de l’âge n’est qu’une approximation. - Circonstance : délinquance de mineurs, de jeunes majeurs sans papiers, ou d’étrangers. Cette estimation répond aux demandes de justice et de réquisition.- Intérêt : garde à vue, détention provisoire, expulsion, cas particuliers de privation alimentaire ou de soin qui sont pénalement répréhensible.- Critères : examen clinique (anthropométrique, interrogatoire), examen dentaire, radiographies osseuses du poignet et de la clavicule (atlas de Greulich et Pyle)SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : enfant, examen clinique, justice, loi, médecine légale, mineur, pédiatrie, RMJCA 2010 Reims
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Rencontre avec Pedro González Rubio autour de son film "Alamar" (Mexique, 2009) / Paola Garcia
/ SCPAM / Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail, Nathalie MICHAUD, Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail
/ 26-03-2015
/ Canal-u.fr
GARCIA Paola, GONZÁLEZ RUBIO Pedro
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Rencontre avec Pedro González Rubio autour de son film "Alamar" (Mexique, 2009) / Paola Garcia, in l'Atelier Cinéma organisé par l'Université Toulouse Jean-Jaurès-campus Mirail, en collaboration avec la Maison Universitaire Franco-Mexicaine dans le cadre du Festival Cinélatino 2015. Reprenant la thématique de la Muestra du festival Cinélatino 2015 consacrée cette année à l’adolescence sous le titre « L’âge des possibles », l’Atelier Cinéma fera un pas de côté en proposant deux films sur l’enfance. Cette année, l'Atelier Cinéma reçoit le mexicain Pedro González Rubio avec Alamar. Projeté au festival de Toronto, à la Berlinale, au Cinéma du Réel et primé à Rotterdam, “Alamar” narre l'histoire, simple et limpide, d'un apprivoisement mutuel entre un père et son fils, le temps d'un séjour sur la barrière de corail Chinchorro, dans les Caraïbes mexicaines. "Alamar" chahute les frontières entre la fiction et le réel. Mot(s) clés libre(s) : cinéma mexicain, réalisateur de cinéma, enfants au cinéma
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Rencontre avec Franco Lolli autour de son film "Gente de bien" (France-Colombie, 2014) / Laurence Mullaly
/ SCPAM / Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail, Nathalie MICHAUD, Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail
/ 26-03-2015
/ Canal-u.fr
MULLALY Laurence, LOLLI Franco, RUEDA Amanda
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Rencontre avec Franco Lolli autour de son film "Gente de bien" (France-Colombie, 2014) / Laurence Mullaly. In l'Atelier Cinéma organisé par l'Université Toulouse Jean-Jaurès-campus Mirail, en collaboration avec la Maison Universitaire Franco-Mexicaine dans le cadre du Festival Cinélatino 2015.
Reprenant la thématique de la Muestra du festival Cinélatino 2015 consacrée cette année à l’adolescence sous le titre « L’âge des possibles : l'enfance filmée », l’Atelier Cinéma fera un pas de côté en proposant deux films sur l’enfance. Cette année, l'Atelier Cinéma reçoit le colombien Franco Lolli pour Gente de bien, un film qui est une peinture sociale forte, qui raconte « des histoires de famille que tout le monde connaît (...) des histoires de rapports de force entre des enfants », un film dans lequel Franco Lolli retrouve le thème de la filiation et l’esthétique baignée de réalisme social de ses courts Rodri et Como todo el mundo déjà présentés au festival Cinélatino de Toulouse. Mot(s) clés libre(s) : cinéma colombien, réalisateur de cinéma, enfants au cinéma
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Regards croisés sur la LSF et l'apprentissage du français écrit : ouverture et présentation / Anne Rohr, Élise Leroy
/ SCPAM / Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail, Jean JIMENEZ, Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail
/ 15-10-2014
/ Canal-u.fr
LEROY Élise, ROHR Anne
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Regards croisés sur la LSF et l'apprentissage du français écrit : ouverture et présentation / Anne Rohr, Élise Leroy, in Journée d'études organisée conjointement par l'École supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE, Toulouse), le département Sciences du langage et l'équipe de Recherche en Syntaxe et Sémantique du laboratoire Cognition, Langue, Langages, Ergonomie (CLLE-ERSS) de l'Université Toulouse Jean-Jaurès-campus Mirail, 15 novembre 2014. [Conférence en français traduite en langue des signes française par Katia Abbou]. Mot(s) clés libre(s) : didactique des langues, enfants sourds, langue des signes française, adultes sourds
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Réduction de la mortalité maternelle - Dakar 2010 : De la sensibilisation à l’appropriation
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 15-12-2010
/ Canal-U - OAI Archive
CAULI Marie
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Titre : de la sensibilisation à l’appropriation des savoirs anthropologiques : quels processus, quelles perspectives ?Conférence enregistrée dans le cadre du Colloque International Interdisciplinaire : Droit et Santé en Afrique. Réduction de la mortalité maternelle en Afrique Sub-saharienne, mieux comprendre pour mieux agir. 5ème session : vouloir et pouvoir : dimensions socio-politiques de l’action.Résumé : Les savoirs anthropologiques : diffusion, circulation, appropriation, action… Où va le savoir anthropologique qu’élabore un anthropologue dans le domaine de la santé ? Quelle place pour l’action? Quelle réponse? Inscrit dans une tradition intellectuelle souvent traité du point de vue de l’engagement avec une tradition qui revient sur le rôle social.Constamment réactivé, interrogeant la posture d’objectivité et de scientificité de la discipline et donc sur la neutralité de ce monde mais en contact avec lui. Regain d’intérêt en anthropologie de la santé autour de l’articulation avec la santé publique et plus largement avec le monde de la santé.Thème récurrent : agir.Auteur : CAULI Marie - Professeur d'anthropologie, Université d'Artois.Modérateur : Fatima MOUSSA - ex ministre de la Santé du Niger.Organisé avec le partenariat de l’UMVF et le FSP mère-enfant du Ministère des Affaires Etrangères.SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : Afrique, anthropologie, Canal U Médecine, FSP mère-enfant, mortalité maternelle, RMM Dakar 2010, UNF3S
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Réduction de la mortalité maternelle - Dakar 2010 : Questions-réponses de la 3ème session
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, CERIMES
/ 16-12-2010
/ Canal-U - OAI Archive
IBINGA-KOULA Rachel, MOREAU Jean-Charles
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Titre : Accouchement en structure de santé : dimensions socio-culturelle des espaces techniques de soins. Questions-réponses de la 3ème session.1ère partie : Réponse de la santé publique à la mort maternelle et néonatale.2ème partie : Analyse socio-anthropologique de l’accouchement institutionnalisé.Conférence enregistrée dans le cadre du Colloque International Interdisciplinaire : Droit et Santé en Afrique. Réduction de la mortalité maternelle en Afrique Sub-saharienne, mieux comprendre pour mieux agir. Organisé avec le partenariat de l’UMVF et le FSP mère-enfant du Ministère des Affaires Etrangères.SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : accouchement, Afrique, anthropologie, FSP mère-enfant, mortalité maternelle, politique, professionnel de santé, RMM Dakar 2010, sage-femme
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Questions d'anesthésie
/ 14-01-2007
/ Canal-U - OAI Archive
DURIEZ Dominique.
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Ce film est diffusé dans la salle d'attente des consultations de pré-anesthésie du Centre Hospitalier de Saint Quentin et a pour objectif d'apporter des réponses simples aux questions que se posent les patients : la prémédication, le transport vers le bloc opératoire ou une perfusion est posée ; les produits sont injectés par la perfusion. pendant l'opération, le patient respire par la sonde d'incubation. Puis le patient est transféré en salle de réveil. D'autres anesthésies sont possibles comme l' anesthésie locale ou péridurale.
Origine
FILMED 2004 - 104 4801 027
Générique
Auteur: Duriez D. Référence Filmed: 104 4801 027 SCD médecine Mot(s) clés libre(s) : anesthésie, anesthésie loco-régionale, bloc opératoire, enfants, FILMED, réanimation, salle de réveil
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Quelle continuité école-maison autour d’un usage raisonné des ENT et des tablettes ?
Adeline COLLIN
/ Jonathan LARCHER, École des hautes études en sciences sociales (EHESS)
/ 08-04-2014
/ Canal-u.fr
COLLIN Adeline
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Journée d’étude organisée par l’EHESS en collaboration avec le ministère de l’éducation nationale 8 avril 2014, Salle des Conférences, Lycée Henri IV, 75005 ParisMaintenant, les objets communicants font partie de l’environnement
des enfants dès leur naissance. Si ces objets ne sont pas entre les mains des
jeunes enfants, ils sont omniprésents chez leurs entourages et dans le monde
matériel et culturel qui les entoure.
En gardant l’approche phénoménologique et interdisciplinaire qui
était celle du séminaire EHESS/MEN 2013, la journée du 8 avril présentera des
retours d’expériences et des études sur les interactions entre les enfants et
les objets communicants en situation à la maison et à l’école. En croisant des
regards et des expériences des chercheurs et des enseignants, nous espérons
aller vers une meilleure compréhension des questions telles que: Qu’apprennent
les enfants avec les objets communicants?
Comment apprennent-ils ?
Quel rôle souhaite-t-on pour ces objets dans l’éducation des enfants?
Programme
9h30 Accueil EHESS /MEN
10h-12h Supports
mobiles et tactiles chez les jeunes enfants à la maison et à l’école
10h Introduction : Ethnothéories, apprentissages et
contextes : Blandine BRIL
(EHESS)
10h20 Children online: Home and pre-school : Lydia PLOWMAN (University of
Edinburgh)
11h10
Quelle continuité école-maison autour d’un usage raisonné des ENT et des
tablettes ? : Adeline COLLIN (académie de Reims, conseillère pédagogique)
13h30 à 17h Supports mobiles et tactiles à l’école, quelles interactions pour
quels apprentissages ?
13h30
Interactions entre enfants autour
des tablettes numériques à l’école : Laetitia
BOULC’H et François-Xavier BERNARD
(Université Paris V, Laboratoire Education et Apprentissages)
14h15
Interactions entre élèves autour des tablettes numériques à
l'école : pratiques pédagogiques, intentions et évaluation par
l’enseignant : François
LAMOUREUX (académie de Bordeaux, professeur des écoles et directeur)
15h
Interactions entre enfants autour
des tables tactiles et apprentissage des sciences : Denis PASCO (Associate Professor – HDR European University
of Brittany- European Center for Virtual Reality - Center for Research on
Education, Teaching, and Learning) et Sébastien
KUBICKI (Lab-STICC
- CNRS-UMR 6285)
15h45
Expérimentation des
« tables-écrans » en école d’application maternelle : Françoise QUEILLE (académie de Bordeaux
- directrice d'école d'application maternelle) et Patrice LABEQUE
(professeur des écoles)
16h30-17h
Conclusions Mot(s) clés libre(s) : école, enfant, culture numérique, pédagogie
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Quand la salle de rééducation se transforme en chapiteau...
/ 14-01-2007
/ Canal-U - OAI Archive
ALBERGE S.
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L'IEM accueille 80 enfants présentant des troubles moteurs complexes ainsi que des troubles musculaires. Des activités corporelles de groupe ont été mises en place. Chaque lundi , des enfants quittent leur classe pour suivre un atelier cirque , ils sont appelés à apprendre les notions de hauteur, de largeur, de profondeur. Petit à petit les enfants osent se mettre en danger et prendre des risques.
Origine
FILMED 2002 - 102 4905 027
Générique
Auteur: Alberge S. Co-auteurs: Boutry L.Courtier M.-L.Duclaux M.Boudart Référence Filmed: 102 4905 027 SCD médecine Mot(s) clés libre(s) : arts du cirque, enfants, FILMED, handicap, IMC, rééducation
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Processus d'évaluation pour les apprenants dyslexiques / Gavin Reid
/ SCPAM / Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail, Claire SARAZIN, Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail
/ 03-02-2015
/ Canal-u.fr
REID Gavin
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Processus d'évaluation pour les apprenants dyslexiques / Gavin Reid, in "Éducation inclusive, la question de l'évaluation : des représentations aux pratiques évaluatives", colloque international organisé par le Laboratoire Éducation, Formation, Travail, Savoirs (EFTS) de l'Université Toulouse Jean Jaurès et l'École Nationale de Formation Agronomique (ENFA) de Toulouse-Auzeville. Université Toulouse Jean Jaurès-campus Mirail, 2-3 février 2015.« J'ai vu le croissant, mais tu as vu la pleine lune », ces mots sont tirés d'une chanson très célèbre des Waterboys. La chanson ne fait pas spécialement référence aux personnes dyslexiques, mais ces mots, et particulièrement l'implication de la personne à laquelle la chanson fait référence (ou le fait que la personne à laquelle la chanson fait référence voit la photo dans son ensemble...), qui voit la photo dans son ensemble, peuvent bien faire référence à la façon de procéder des apprenants dyslexiques : ils voient la lune pleine ! Nous devons donc prendre en considération la pleine lune dans notre procédé d'évaluation ! Cette communication de Gavin Reid fournit une vision holistique du procédé d'évaluation et montre qu'une évaluation représente bien plus qu'un passage de tests. L'évaluation devrait être un processus d'apprentissage et non pas un contrôle ! Cette présentation se concentre sur les barrières à l'apprentissage que subissent les apprenants dyslexiques et comment ces barrières peuvent être contournées/aménagées à l'intérieur du processus d'identification. Il est aussi fait référence aux activités proactives et à l'intervention. Référence est aussi faite à la perspective européenne incluant des problèmes et des exemples de pratique en Europe. Mot(s) clés libre(s) : intégration scolaire, évaluation des élèves, handicapés (éducation), enfants dyslexiques
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