Tri :
Date
Editeur
Auteur
Titre
|
|
SIFEM 2006 - Atelier-débat sur le thème de l'évaluation des apprentissages - I
/ 01-06-2006
/ Canal-U - OAI Archive
D'ORIO Vincent., BOURQUE Sylvie
Voir le résumé
Voir le résumé
En France aujourd'hui, l'action pédagoqique est un peu en panne, car l'examen classant national conditionne les choix de carrière des étudiants.
Origine
CERIMES Canal-U Médecine et Santé
Générique
SIFEM 1er colloque - Beyrouth SCD Médecine Mot(s) clés libre(s) : enseignement, évaluation, pédagogie sciences médicales, SIFEM
|
Accéder à la ressource
|
|
SIFEM 2006 - Atelier-débat sur le thème de l'évaluation des apprentissages - IV
/ 01-06-2006
/ Canal-U - OAI Archive
D'ORIO Vincent., BOURQUE Sylvie
Voir le résumé
Voir le résumé
Le groupe s'est avéré très enrichissant. le risque est de s'attacher aux outils et d'oublier l'évaluarion. Il y une difficulté dans le ratio entre le formateur et l'apprenant. il faut faire confiance aux étudiants . Il y a aussi le problème de l'hétérogénité des formateurs.
Origine
CERIMES Canal-U Médecine et Santé
Générique
SIFEM 1er colloque - Beyrouth SCD médecine Mot(s) clés libre(s) : APP, ARP, enseignement médical, évaluation, pédagogie sciences santé, SIFEM
|
Accéder à la ressource
|
|
Le principe de précaution : une spécificité française?
/ DCAM - Département Conception et Assistance Multimédia - Université Bordeaux Segalen, Université Bordeaux Segalen - DCAM
/ 18-11-2010
/ Canal-U - OAI Archive
DAB William
Voir le résumé
Voir le résumé
Journée Santé Environnement Quelques grandes questions environnementales des débuts du XXIe siècle ISPED, Université Victor Segalen Bordeaux 2 Alors que la majorité des pays voit dans le principe de précaution un principe de politique environnementale, la France elle, lui a donné un contenu essentiellement sanitaire. En appliquant le principe de précaution, on protège la santé. Ancien Directeur Général de la Santé, William Dab partage ici quelques expériences décisionnelles en matière de précaution et aborde les problèmes posés par son application. Amiante, maladie de Creutzfeldt-Jakob, nanoparticules…les scandales sanitaires sont nombreux et les prises de décision souvent difficiles. Mot(s) clés libre(s) : environnement, évaluation du risque, prévention, principe de précaution, risques pour la santé, santé, sociologie de la santé, veille sanitaire
|
Accéder à la ressource
|
|
Pericles et l'Europe
/ AUNEGE, Université de Lorraine
/ 03-07-2014
/ Canal-u.fr
DANG Jacques, DUCREAU Florence
Voir le résumé
Voir le résumé
Printemps UNT 2014 - Première conférence commune des UNT sur le numérique dans les établissements de l'enseignement supérieur.
Journée AUNEGE - 3 juin 2014
Amphithéâtre BENE de la Faculté de pharmacie - Université de Lorraine
"Pericles et l'Europe"
par Jacques Dang (HEC) et Florence Ducreau (Université de Lorraine, AUNEGE)
PERICLES (Projet pour l'Evaluation et la Recherche Informatisée autour des Compétences dans L'Enseignement Supérieur) est un projet dans le cadre du Programme d'Investissements d'Avenir. Son but est la création d'un outil universel d'évaluation de la qualité des enseignements. Dans cette intervention le projet PERICLES est présenté par le coordinateur du projet, HEC, et par l'un des partenaires, AUNEGE. Mot(s) clés libre(s) : qualité, enseignement supérieur, application, PERICLES, évaluation
|
Accéder à la ressource
|
|
IPM 2004 : Etude d'utilisabilité d'outils nomades pour accéder à une base de données médicamenteuses
/ 02-12-2004
/ Canal-U - OAI Archive
DARMONI Stéfan J., LETELLIER Simon
Voir le résumé
Voir le résumé
De plus en plus utilisés au chevet des patients, les outils nomades sont à même de faciliter la pratique médicale hospitalière. Dans le cadre du projet d'université médicale francophone, les outils nomades constituent des supports de choix pour les étudiants, futurs utilisateurs de ces technologies. L'objectif de l'étude est de mesurer l'efficacité respective d'utilisation du PDA et de la tablette PC pour rechercher des informations sur le médicament sur une population d'étudiants en médecine et pharmacie. La disponiblité de la banque de données médicamenteuses Vidal sur assistant personnel numérique (PDA) et sur tablette Pc a fourni l'occasion d'évaluer l'utilisabilité de ces deux outils.
Origine
IPM 2004. 5ème Congrès international, Grenoble.
Générique
Auteurs : S. Letellier, MC. Beuscart, JF. Forget, P. Arnaud, SJ. Darmoni Réalisation : SFRS-CERIMES, CUTMS Indexation : SCD Médecine Nancy I Mot(s) clés libre(s) : base de données, enseignement médical, étude évaluation, IPM 2004, ordinateurs de poche, pda
|
Accéder à la ressource
|
|
Charte de l'évaluation de l'Université de Bordeaux
/ DCAM - Département Conception et Assistance Multimédia - Université Bordeaux Segalen
/ 01-03-2011
/ Canal-U - OAI Archive
DARRIEUTORT Xavier, NADAL Emmanuel
Voir le résumé
Voir le résumé
Elaborée de manière concertée au sein du comité Qualité de l'Université de Bordeaux, la Charte de l'évaluation repose sur une analyse des pratiques existantes en matière d'évaluation pédagogique sur le site bordelais. A travers un référentiel partagé de "bonnes pratiques", elle entend faciliter, au sein des établissements qui l'ont adoptée, l'inscription de la démarche d'évaluation (des formations, des enseignements, du cadre pédagogique...) dans un cycle d'amélioration en continu. Mot(s) clés libre(s) : démarche qualité, enseignement, évaluation, formations, pédagogie
|
Accéder à la ressource
|
|
Application du questionnaire PHEEM en environnement francophone
/ François KOHLER
/ 07-04-2008
/ Canal-U - OAI Archive
DE BURBURE Claire, VANPEE Dominique, GODIN Véronique
Voir le résumé
Voir le résumé
Contexte: l'évaluation des stages est un véritable challenge pour les facultés de médecine. En 6ème et 7ème année, nos étudiants effectuent douze mois de stages obligatoires et recommandés, qui déterminent souvent les concours de spécialisation et les stages qu'ils choisissent pour leurs 6 derniers mois.
But: dans un effort de standardiser les évaluations des stages et afin d'étudier l'application du Postgraduate Hospital Educational Environment Measure (PHEEM) à l'UCL, les auteurs l'ont traduit en français et testé sur les étudiants en 7ème année.
Méthode: à la fin de leur année de rotation de stages, les 7èmes années furent invités à une après-midi retour d'évaluations libres et dirigées (divers questionnaires). Dans un souci d'anonymat, leurs instructions étaient de remplir le PHEEM pour leur dernier stage, indiquant seulement le type de spécialité et d'hôpital (universitaire/non universitaire).
Résultats: la participation fut active et enthousiaste: 119/157 étudiants (37 hommes (31.1%), 82 femmes (68.9%)), répondirent à l'invitation (75.8%), 119 lots de questionnaires furent ainsi analysés (100%). L'analyse de questions groupées du PHEEM permit d'évaluer l'impression globale des étudiants au cours du stage (Cronbach a 0.876), leurs perceptions d'autonomie (a 0.725), d'enseignement (a 0.834) et soutient social (a 0.417 non valable): les stages étaient bien évalués, malgré un enseignement jugé très mauvais pour trois stages. Alors qu'il n'y avait pas de différence significative globalement, les perceptions entre hommes et femmes étaient significativement différentes pour 6/40 questions (15%), et entre stage universitaire et non-universitaire pour 8/40 questions (20%). Malgré quelques questions jugées non appropriées, les étudiants se sont dits prêts à accepter le PHEEM s'il était complété par certains points spécifiques du questionnaire UCL usuel.
Conclusion: le PHEEM présente l'avantage d'une analyse quantitative globale et thématique, mais perd en spécificité par rapport au questionnaire UCL usuel. Le PHEEM est transposable en environnement clinique francophone moyennant adaptation locale. Mot(s) clés libre(s) : 2008, cidmef, évaluation, lille, PHEEM, sifem, stage
|
Accéder à la ressource
|
|
CIDMEF Libreville 2011 - Les coopérations institutionnelles et professionnelles.
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 16-04-2011
/ Canal-U - OAI Archive
DEHBI Fatima
Voir le résumé
Voir le résumé
XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF.3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16-19 avril 2011 Faculté de Médecine de Libreville (Gabon). Université des Sciences de la Santé.Titre : CIDMEF Libreville 2011 - Les coopérations institutionnelles et professionnelles en éducation dans les Sciences de la Santé Intervenant : Fatima DEHBI (Casablanca, Maroc)Résumé : Les coopérations institutionnelles et professionnelles en éducation dans les Sciences de la Santé. La médecine solidaire : un programme de formation axée sur le partenariat et la participation communautaire.Organisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère - enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S.SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : CIDMEF Libreville 2011, enseignement, évaluation, FSP mère-enfant, médecine solidaire, partenariat multi-sectoriel, santé publique
|
Accéder à la ressource
|
|
CIDMEF Libreville 2011 - Responsabilité sociale des facultés. Recommandations de l'OMS
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 16-04-2011
/ Canal-U - OAI Archive
DEHBI Fatima
Voir le résumé
Voir le résumé
XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF.3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16-19 avril 2011 Faculté de Médecine de Libreville (Gabon). Université des Sciences de la Santé.Titre : CIDMEF Libreville 2011 - Communications libresIntervenant : Fatima DEHBI (Casablanca, Maroc)Résumé : Communications libres. Responsabilité sociale de la Faculté de Médecine et de Pharmacie de Casablanca. Application des recommandations de l’OMS. Organisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF et le FSP mère-enfant du ministère des affaires étrangères.Réalisation, production : Canal U/3S.SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : CIDMEF Libreville 2011, curriculum, enseignement, évaluation, FMPC, gouvernance, imputabilité sociale, université
|
Accéder à la ressource
|
|
CIDMEF Libreville 2011 - Session CADMEF : discussion des communications libres
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 16-04-2011
/ Canal-U - OAI Archive
DEHBI Fatima
Voir le résumé
Voir le résumé
XVIIIème Journées Universitaires Francophones de Pédagogie des Sciences de la Santé de la CIDMEF.3ème Congrès International Francophone de Pédagogie des Sciences de la Santé 16-19 avril 2011 Faculté de Médecine de Libreville (Gabon). Université des Sciences de la Santé.Titre : CIDMEF Libreville 2011 - Session de la CADMEF : Communications libres : discussionIntervenant : Fatima DEHBI (Casablanca, Maroc)Résumé : Communications libres. Discussion.SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : CIDMEF Libreville 2011, enseignant, enseignement, étudiant, évaluation, faculté de médecine, pédagogie, université
|
Accéder à la ressource
|
|