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CPU : présentation des travaux pratiques en électronique
/ Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire - Université de Caen Basse-Normandie
/ Canal-u.fr
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CPU : Mon innovation numérique en vidéo en 2 minutesDans le cadre du colloque «
Université 3.0 : nouveaux enjeux, nouvelles échelles à l’ère numérique
», qui aura lieu à Strasbourg du 27 au 29 mai prochain, l’ensemble des
universités ont été invitées à réaliser des vidéos illustrant une ou
plusieurs innovation(s) numérique(s) mise(s) en place chez elles. Les
réalisations sont à présent en ligne et certains projets sont
saisissants…
La playlist YouTube est ouverte. Vous pouvez dès à présent regarder les innovations numériques que les universités ont voulu faire découvrir au grand public.
La CPU souhaitait en effet, à l’occasion de son colloque annuel consacré au numérique,
mettre en avant les innovations numériques significatives au sein des
universités ou encore un usage particulièrement transformant développé à
partir de nouveaux outils numériques, et ce, quel que soit le domaine
d’activité.
Sous la forme d’une présentation orale
de type « ma thèse en 180 secondes, les vidéos n’excèdent pas deux
minutes. Et les plus appréciées seront diffusées en direct lors du
colloque.
Venez les découvrir et dîtes-nous lesquelles vous étonnent le plus…lien direct vers la vidéo de présentation des travaux pratiques en électronique Mot(s) clés libre(s) : FOAD, Moodle, formation ouverte à distance, greyc, clip cpu
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CPU : présentation du module de droit de l'urbanisme
/ Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire - Université de Caen Basse-Normandie
/ Canal-u.fr
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CPU : Mon innovation numérique en vidéo en 2 minutes
Dans le cadre du colloque «
Université 3.0 : nouveaux enjeux, nouvelles échelles à l’ère numérique
», qui aura lieu à Strasbourg du 27 au 29 mai prochain, l’ensemble des
universités ont été invitées à réaliser des vidéos illustrant une ou
plusieurs innovation(s) numérique(s) mise(s) en place chez elles. Les
réalisations sont à présent en ligne et certains projets sont
saisissants…
La playlist YouTube est ouverte. Vous pouvez dès à présent regarder les innovations numériques que les universités ont voulu faire découvrir au grand public.
La CPU souhaitait en effet, à l’occasion de son colloque annuel consacré au numérique,
mettre en avant les innovations numériques significatives au sein des
universités ou encore un usage particulièrement transformant développé à
partir de nouveaux outils numériques, et ce, quel que soit le domaine
d’activité.
Sous la forme d’une présentation orale
de type « ma thèse en 180 secondes, les vidéos n’excèdent pas deux
minutes. Et les plus appréciées seront diffusées en direct lors du
colloque.
Venez les découvrir et dîtes-nous lesquelles vous étonnent le plus…
lien direct vers la vidéo de présentation du module de droit de l'urbanisme Mot(s) clés libre(s) : droit, FOAD, urbanisme, Moodle, formation ouverte à distance, clip cpu
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CPU : présentation du module equi-learning
/ Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire - Université de Caen Basse-Normandie
/ Canal-u.fr
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CPU : Mon innovation numérique en vidéo en 2 minutesInnovations numériques : l'université de Caen Basse-Normandie reçoit le 1er prix
UNICAEN 1ère au concours organisé par la Conférence des
Présidents d’Université « Mon innovation numérique en présentation vidéo
en 2 mn ».
Cette reconnaissance annoncée à l’ouverture du colloque national de la
CPU sur l’université 3.0 est une preuve du dynamisme de la communauté
universitaire UNICAEN (SUFCA) et
de son engagement pour ses usagers en formation. L’innovation et
l’investissement pédagogiques dans des pratiques numériques sont autant
de chantiers qu’UNICAEN porte avec son service dédié, le Centre
d’Enseignement Multimédia Universitaire.La vidéo lauréate
présente le dispositif Equi-learning. C’est un module de formation à
distance pour apprendre, en anglais, le vocabulaire du monde équin.
lien direct vers la vidéo de présentation du module equi-learning Mot(s) clés libre(s) : FOAD, formation ouverte à distance, clip cpu, equilearning
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Initiatice 2013
/ Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire - Université de Caen Basse-Normandie
/ Canal-u.fr
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Initiatice Mot(s) clés libre(s) : FOAD, cours à distance, formation ouverte à distance
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Les rencontres de la formation tout au long de la vie dans l'Enseignement supérieur (3)
Regards croisés sur une approche de la FTLV à l'international
/ 03-02-2016
/ Canal-u.fr
ARNOLD Deborah, RAYNAULD Jacques
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1ère Rencontre : Quels apports du numérique au service de la Formation Tout au Long de la Vie (FTLV) ?
Live Tweet : #ftlv
Cette journée
d’étude se propose d’aborder cette problématique à partir de la question de
l’appui du numérique à la formation tout au long de la vie.
Rassembler
les responsables de formation et les acteurs de la formation continue
et des stratégies numériques pour échanger sur :
les enjeux de la F.T.L.V.
les opportunités offerte par le numérique
Peut-on
encore penser les deux domaines et leur pilotage de manière
indépendante ? Quelle articulation et quels impacts peuvent-ils avoir
sur la politique de formation de l'établissement ?
Cette journée
est l'occasion de faire émerger quelques propositions-clefs (feuille de
route de collaboration) à court ou à moyen terme.
Les
établissements d'enseignement supérieur et leur gouvernance se sont
lancés dans des stratégies numériques ambitieuses avec un travail
conséquent sur les schémas directeurs numériques. Ils seront bientôt
sollicités pour entreprendre une réflexion concernant la prise en compte
de la F.T.L.V. dans :
leurs organisations
leurs offres de service à travers leur schéma directeur pour le développement de la F.T.L.V.
Cette
première rencontre s'est déroulée le 3 février 2016 au Ministère de
l'Enseignement supérieur et de la recherche, rue Descartes à Paris. Mot(s) clés libre(s) : FOAD, FTLV
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Distances et savoirs - Dispositifs techniques
/ CNED - Centre National d'Enseignement à Distance
/ 10-12-2009
/ Canal-U - OAI Archive
Bruillard Eric, BLANDIN Bernard, Jaillet Alain
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Distances et savoirs– Symposium international– 10-11/12/2009Les textes d’intervention ainsi qu’une abondante bibliographie sélective liée aux thèmes du symposium sont accessibles à www.cned.fr/ds/symposium.htm Le Conseil scientifique de Distances et savoirs, Martine Vidal, Monique Grandbastien et Pierre Moeglin ____________________________________________________________ Forte de l'acquis de ses sept volumes annuels (2003-2009) Distances et Savoirs a organisé un dialogue international autour de la collaboration de D&S avec Michael G. Moore, rédacteur en chef de l’American Journal of Distance Education, père de la théorie de la « distance transactionnelle » et coordonnateur du Handbook of Distance Education les 10 et 11 décembre 2009. Ce fut l'occasion de dresser le bilan des recherches actuelles, riches et foisonnantes, et d'envisager leur avenir autour de six thèmes majeurs, exposés puis discutés par des chercheurs et des praticiens relevant de différentes disciplines concernées par l’enseignement à distance, sciences de l’éducation, de l’information et de la communication, informatique, économie, … 1 – Dispositifs techniques Stratégie des industriels, normes, discours sur et autour (structuration organisationnelle, spatiale et temporelle des environnements.) 2 – Politiques publiques et stratégies des acteurs (organismes privés / établissements publics d'enseignement, stratégies internationales, partenariats et modèles économiques.) 3 – Professionnalités (organisation et division du travail, nouvelles formes de compétences chez les enseignants, les concepteurs, les tuteurs - professionnalité enseignante et étudiante, évolutions des statuts des enseignants et divers autres formateurs ...) 4 – Usages, usagers (modèles pédagogiques, soutien scolaire, tuilage – ou heurts - entre formation palliative et formation enrichie, usages de la distance dans la formation ...) 5 – Recherche, insertion dans les pratiques (rôle de l’Etat, champs disciplinaires concernés : sciences de l’éducation, sciences de l’information et de la communication, sociologie, économie ...) 6 – « Provocateur », position de la FAD par rapport aux autres pratiques (celles en « face à face » notamment) : apports, stimulation, innovation – et/ou l’inverse. Deux tables rondes ont ponctué ces deux journées. Elles ont fait ressortir la nécessité des échanges entre communautés linguistiques différentes – notamment l’espace de la Francophonie - et ont montré le rôle que des revues scientifiques qui collaborent de façon internationale peuvent jouer pour une reconnaissance réciproque plus approfondie des travaux de recherche et des pratiques en enseignement à distance dans des environnements distincts. La seconde table ronde a été réalisée dans le cadre d’une classe virtuelle permettant ainsi de faire dialoguer Michael G. Moore (aux Etats-Unis), Paul Kawachi (en Chine) et, en France, Thomas Hülsmann, Alan Tait, Eric Bruillard, D&S et les participants au symposium. Mot(s) clés libre(s) : EAD, enseignement à distance, FAD, FOAD
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IPM 2005 : Formation continue hybride des médecins généralistes-lutte contre la tuberculose
/ Canal U/Tice Médecine Santé
/ 06-01-2006
/ Canal-U - OAI Archive
CAILLEAU Isabelle, MAJADA Manuel
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La tuberculose est un sujet prioritaire de santé publique dans ces pays, et l'accès à la formation continue y reste difficile. Le public cible est essentiellement les généralistes. Les supports numériques utilisés sont sous XML ou sous version papier. Les perspectives sont de créer une plate-forme de formation et de publier des contenus de cours.
Origine
IPM 2005. Internet et Pédagogie Médicale, 6è Congrès international. Rennes : décembre 2005
Générique
Auteur: Cailleau I. Majada M. Réalisation : SFRS-CERIMES, CUTMS. SCD médecine Nancy 1 Mot(s) clés libre(s) : Algérie, contenu pédagogique, FOAD, formation à distance, IPM, Maroc, tuberculose, Tunisie
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Les rencontres de la formation tout au long de la vie dans l'Enseignement supérieur (4)
Restitution des ateliers et mise en commun
/ 03-02-2016
/ Canal-u.fr
DUCHAMP Cyril, RAUZY Antoine, BEUST Pierre, FILLOQUE Jean-Marie, AUBERT Anne, CASTEX Eric, GOUNON Patricia
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1ère Rencontre : Quels apports du numérique au service de la Formation Tout au Long de la Vie (FTLV) ?
Live Tweet : #ftlv
Cette journée
d’étude se propose d’aborder cette problématique à partir de la question de
l’appui du numérique à la formation tout au long de la vie.
Rassembler
les responsables de formation et les acteurs de la formation continue
et des stratégies numériques pour échanger sur :
les enjeux de la F.T.L.V.
les opportunités offerte par le numérique
Peut-on
encore penser les deux domaines et leur pilotage de manière
indépendante ? Quelle articulation et quels impacts peuvent-ils avoir
sur la politique de formation de l'établissement ?
Cette journée
est l'occasion de faire émerger quelques propositions-clefs (feuille de
route de collaboration) à court ou à moyen terme.
Les
établissements d'enseignement supérieur et leur gouvernance se sont
lancés dans des stratégies numériques ambitieuses avec un travail
conséquent sur les schémas directeurs numériques. Ils seront bientôt
sollicités pour entreprendre une réflexion concernant la prise en compte
de la F.T.L.V. dans :
leurs organisations
leurs offres de service à travers leur schéma directeur pour le développement de la F.T.L.V.
Cette
première rencontre s'est déroulée le 3 février 2016 au Ministère de
l'Enseignement supérieur et de la recherche, rue Descartes à Paris. Mot(s) clés libre(s) : FOAD, FTLV
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Les rencontres de la formation tout au long de la vie dans l'Enseignement supérieur (5) Table ronde
/ 03-02-2016
/ Canal-u.fr
DUCHAMP Cyril, RAUZY Antoine, FILLOQUE Jean-Marie, CASTEX Eric, GONZALEZ Alain, ROUSSEL Gilles
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1ère Rencontre : Quels apports du numérique au service de la Formation Tout au Long de la Vie (FTLV) ?
Live Tweet : #ftlv
Cette journée
d’étude se propose d’aborder cette problématique à partir de la question de
l’appui du numérique à la formation tout au long de la vie.
Rassembler
les responsables de formation et les acteurs de la formation continue
et des stratégies numériques pour échanger sur :
les enjeux de la F.T.L.V.
les opportunités offerte par le numérique
Peut-on
encore penser les deux domaines et leur pilotage de manière
indépendante ? Quelle articulation et quels impacts peuvent-ils avoir
sur la politique de formation de l'établissement ?
Cette journée
est l'occasion de faire émerger quelques propositions-clefs (feuille de
route de collaboration) à court ou à moyen terme.
Les
établissements d'enseignement supérieur et leur gouvernance se sont
lancés dans des stratégies numériques ambitieuses avec un travail
conséquent sur les schémas directeurs numériques. Ils seront bientôt
sollicités pour entreprendre une réflexion concernant la prise en compte
de la F.T.L.V. dans :
leurs organisations
leurs offres de service à travers leur schéma directeur pour le développement de la F.T.L.V.
Cette
première rencontre s'est déroulée le 3 février 2016 au Ministère de
l'Enseignement supérieur et de la recherche, rue Descartes à Paris. Mot(s) clés libre(s) : FOAD, FTLV
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Distances et savoirs - Recherche, insertion dans les pratiques
/ CNED - Centre National d'Enseignement à Distance
/ 10-12-2009
/ Canal-U - OAI Archive
FICHEZ Elisabeth, OILLO Didier, ARDOUREL Yves
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Distances et savoirs– Symposium international– 10-11/12/2009 Les textes d’intervention ainsi qu’une abondante bibliographie sélective liée aux thèmes du symposium sont accessibles à www.cned.fr/ds/symposium.htm Le Conseil scientifique de Distances et savoirs, Martine Vidal, Monique Grandbastien et Pierre Moeglin. ____________________________________________________________ Forte de l'acquis de ses sept volumes annuels (2003-2009) Distances et Savoirs a organisé un dialogue international autour de la collaboration de D&S avec Michael G. Moore, rédacteur en chef de l’American Journal of Distance Education, père de la théorie de la « distance transactionnelle » et coordonnateur du Handbook of Distance Education les 10 et 11 décembre 2009. Ce fut l'occasion de dresser le bilan des recherches actuelles, riches et foisonnantes, et d'envisager leur avenir autour de six thèmes majeurs, exposés puis discutés par des chercheurs et des praticiens relevant de différentes disciplines concernées par l’enseignement à distance, sciences de l’éducation, de l’information et de la communication, informatique, économie, … 1 – Dispositifs techniques Stratégie des industriels, normes, discours sur et autour (structuration organisationnelle, spatiale et temporelle des environnements.) 2 – Politiques publiques et stratégies des acteurs (organismes privés / établissements publics d'enseignement, stratégies internationales, partenariats et modèles économiques.) 3 – Professionnalités (organisation et division du travail, nouvelles formes de compétences chez les enseignants, les concepteurs, les tuteurs - professionnalité enseignante et étudiante, évolutions des statuts des enseignants et divers autres formateurs ...) 4 – Usages, usagers (modèles pédagogiques, soutien scolaire, tuilage – ou heurts - entre formation palliative et formation enrichie, usages de la distance dans la formation ...) 5 – Recherche, insertion dans les pratiques (rôle de l’Etat, champs disciplinaires concernés : sciences de l’éducation, sciences de l’information et de la communication, sociologie, économie ...) 6 – « Provocateur », position de la FAD par rapport aux autres pratiques (celles en « face à face » notamment) : apports, stimulation, innovation – et/ou l’inverse. Deux tables rondes ont ponctué ces deux journées. Elles ont fait ressortir la nécessité des échanges entre communautés linguistiques différentes – notamment l’espace de la Francophonie - et ont montré le rôle que des revues scientifiques qui collaborent de façon internationale peuvent jouer pour une reconnaissance réciproque plus approfondie des travaux de recherche et des pratiques en enseignement à distance dans des environnements distincts. La seconde table ronde a été réalisée dans le cadre d’une classe virtuelle permettant ainsi de faire dialoguer Michael G. Moore (aux Etats-Unis), Paul Kawachi (en Chine) et, en France, Thomas Hülsmann, Alan Tait, Eric Bruillard, D&S et les participants au symposium. Mot(s) clés libre(s) : Compétences, économie, enseignement à distance (EAD, FAD, FOAD), globalisation, industrialisation, informatique, innovation, partenariat, pédagogie, politique publique, pratiques, professionnalité, recherche, revue scientifique, sciences de l’éducation, s
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