Après une longue période d’activité limitée, le FMI a repris une grande importance avec les difficultés de nombreux Etats, notamment européens, en proposant une aide mais sous conditions de réformes de structures au sein de ces Etats.  After a long period of limited activity, the IMF took a big importance with the difficulties of numerous States, in particular European, by proposing a help but under conditions of structural reforms within these States. Pour aller plus loin :  Dominique Carreau, Le Fonds monétaire international, Editions A. Pedone, 2009 Site du FMI Retrouvez plus de vidéos de Dominique Carreau sur TVDMA.org
Mot(s) clés libre(s) : droit, échanges internationaux, états, dominique carreau, coopération monétaire, taux de change, fmi, fonds monétaire international, international, tvdma, finances, institution, économie, stabilité financière

Une conférence de l'UTLS au LycéeLe développement durableAvec Jean Pierre Caldier (Conseil en entreprise)Lycée Floran Tristan (93160 Noisy Le Grand)Partenariat Région Ile de France
Mot(s) clés libre(s) : agenda 21, développement durable, eau, éco-citoyens, écologie, grenelle de l'environnement, institutions

Titre : SFAP 2011 Atelier A4 : Agonie et moment de la mort.Auteur(s) : S. AMARA (Médecin- Tunisie).Résumé : Agonie et moment de la mort : Mourir à la maison ou en institution ? Table ronde. Tunisie , soins palliatifs, prise en charge à domicile.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors du 1er Congrès international francophone de soins palliatifs et d’accompagnement & 17ème Congrès de la Société Française d’Accompagnement et de Soins Palliatifs (SFAP). A la rencontre de nos diversitésDu 28 au 30 juin 2011 au Centre Cité de Congrès de Lyon. Atelier A4 – Agonie et moment de la mort.Organisé avec le partenariat de l’UNF3S/UMVF.Réalisation, production : Canal U/3S et CERIMES
Mot(s) clés libre(s) : accompagnement, agonie institution, douleur, mourir, SFAP 2011, soins palliatifs

2015 et 2016 sont des années de consultations électorales en Afrique. Ces moments sont exemplaires pour questionner l’ordinaire de la politique : les institutions, la société civile, ainsi que les processus de démocratisation et ses violences. Il s’agira de comparer plusieurs élections, en problématisant les continuités et les ruptures que vit le continent aujourd’hui. INTERVENANTS Jean-Nicolas Bach (LAM / Sciences Po Bordeaux), "Élections et ajustements autoritaires en Ethiopie et dans la Corne de l’Afrique" Remy Bazenguissa-Ganga (EHESS), "Réflexions autour des guerres électorales" Régis Marzin (journaliste indépendant), "Élections en Afrique en 2016 et avancement du processus de démocratisation continentale" Oumarou Barry (spécialiste des médias), Modérateur.
Mot(s) clés libre(s) : démocratie, élections, dictature, institutions publiques

Table ronde présentée par Yohann Aucante (CESPRA) Avec : Antoine Bozio (EHESS), Julien Damon (Sciences Po), Rémi Lefebvre (Université de Lille), Irène Théry (EHESS)
Mot(s) clés libre(s) : engagement, économie, expertise scientifique, institutions publiques

Cette conférence a été donnée dans le cadre du colloque intitulé Que vont devenir les églises normandes ? qui  s'est tenu au Centre Culturel International de Cerisy du 26 au 30 mai 2015, sous la direction de Pierre BOUET.  Le colloque envisageait non seulement de faire le point sur la situation des églises rurales et urbaines de la région normande, mais aussi et surtout d’amener les différents acteurs engagés dans l'entretien de celles-ci et leur sauvegarde à envisager ensemble des solutions assurant la valorisation de ce patrimoine. Il importait d’abord d’examiner le corpus des lois de 1905 et des années suivantes ainsi que toute la jurisprudence, qui a permis de résoudre les difficultés posées par l’application de ces lois durant le XXe siècle. Il s’agissait, en outre, de prendre en compte les évolutions et les changements qu’ont connus aussi bien la société civile que l’Église, les clercs et les communautés de fidèles. C’est en priorité à un large débat entre les différents acteurs intéressés par les destinées des églises normandes que furent invités aussi bien les représentants de l’Église, de l’État, des collectivités territoriales et des diverses associations que les simples citoyens, en vue d’imaginer des solutions cohérentes et audacieuses, capables d’assurer le maintien et la valorisation du patrimoine matériel et immatériel des édifices religieux.Camille Tarot, est un sociologue français né en 1943, spécialiste de sociologie des religions et ancien professeur de l'université de Caen jusqu'en 2011. Il est membre permanent du Centre d'étude et de recherche sur les risques et les vulnérabilités (CERReV).
Mot(s) clés libre(s) : religion, sécularisation, institutions, Collectivité

Journées scientifiques du CERSE organisées par l’équipe Enfances, Jeunesses et Cultures, CERSE EA 965(Centre d’études et de Recherche en Sciences de l’éducation)Pôle Formation Éducation Travail Emploi Pôle pluridisciplinaire de la MRSH de CaenPartager les responsabilités de l’éducation des enfants et des jeunesDe modèles pour penser à des propositions pour agirUniversité de Caen Basse-Normandie amphithéâtre Jacquet SE 113 – bâtiment L (Sciences) – Campus 1 Jeudi 13 février 2013Table ronde 2 : Confrontation des valeurs et partage des responsabilités entre individus et institutions Présidée par Julie Delalande Philippe MazereauCERSE, Université de CaenL’école face au handicap : les enfants doivent-ils montrer qu’ils sont « scolarisables » ?Nous basculons progressivement vers une anthropologie qui met l’accent sur l’être capable, compétent et en devenir, que l’on ne peut donc pas cerner à partir de normes sociales définies a priori. L’école tend dès lors à perdre son autorité dans le rôle de façonnage des individualités que lui conférait le modèle de l’intégration. Celui-ci reposait sur une normalité moyenne qui servait d’étalon à la répartition des personnes dans des catégories de publics nécessitant des aides ou des régimes particuliers : inadaptation, handicap, échec scolaire… La promotion du nouveau régime de l’inclusion sociale se déduit d’un changement de conception de la société. Il s’agit d’éviter que trop de personnes ou de groupes ne s’écartent du fonctionnement ordinaire des institutions, ce qui représenterait une menace pour la cohésion sociale. Le passage de la lutte contre les difficultés scolaires à la prévention du décrochage illustre bien ce mouvement. Les individus ne sont plus sommés de s’adapter au fonctionnement ordinaire de l’école, c’est aujourd’hui l’institution scolaire qui doit s’adapter et admettre les compensations techniques ou humaines dont ont besoin les personnes handicapées par exemple pour participer à la vie scolaire et faire des apprentissages. La responsabilité se situe désormais, en principe, du côté des institutions. Nous tenterons de mettre en perspective les enjeux idéologiques, professionnels et institutionnels que recouvre cette mutation.
Mot(s) clés libre(s) : modèle, projet éducatif, proposition, éducation, inclusion, jeune, institution, handicap, responsabilité, acteurs, scolarisable