Il s'agit de lutter contre la mortalité infantile et maternelle et la propagation du virus sida. Ce travail a été préparé en visitant des collègues à dakar. D'autres universités comme Abidjan ou au Bénin vont participerCertains pays peuvent être des lieux de regroupement. SCD médecine Nancy 1 mpa.
Mot(s) clés libre(s) : Afrique, échographie foetale, IPM 2007, mère-enfant, mortalité, pathologies

L'UMVF est un outil ouvert sur Internet pour la France et la francophonie. Les pratiques se font progressivement.Réaliser des contenus de travail pour tous les niveaux d'études est un des objectifs. On organise progressivement les contenus de la formation continue. Pour ce faire, il faut faire participer tous les partenaires. le numérique fait partie aujourd'hui de la médecine (télémédecine,), le présentiel voisine avec lui. SCD médecine Nancy 1 mpa
Mot(s) clés libre(s) : enseignement médical, formation continue, IPM 2007, présentiel numérique, UMVF

Une multitude de connaissances sont nécessiares pour gérer un arrêt cardiaque. L'objectif de ce travail est d'évaluer la satisfaction des étudiants. Il a été fait grace à un outil innovant un simulateur haute fidélité. Cette formation se passait sur trois jours : un cours théorique, des ateliers pratiques, simulation pratique deux semaines plus tard . Elle se voulait graduelle, les scenarii se complexifiaient au cours de la journée. 53 étudiants ont été évalués. SCD médecine nancy 1 mpa
Mot(s) clés libre(s) : arrêt cardiorespiratoire, étudiants, formation, gestion ressources crise, IPM 2007, savoir-faire

L'enseignant est un tuteur. Cet enseignement ne peut remplacer le présentiel. Ganesha est une plate-forme qui utilise le tracking. Les étudiants se connectent facilement. L'évaluation se fait par les QCM. SCD médecine nancy 1 pma
Mot(s) clés libre(s) : anatomie, enseignement, forum, IPM 2007, plate-forme, tutorat

Il y a une large appropriation d'Internet par les étudiants. Mais l'étudiant s'interroge. Il est nécessaire pour les enseignants de les conseiller sur des sites virtuels. L'étudiant est il bien préparé pour se confronter à tant de ressources , est il compétent pour en analyser sa qualité, sa pertnence et sa validité ? SCD médecine nancy 1 mpa
Mot(s) clés libre(s) : Batna, Internet, IPM 2007, ressources virtuelles, Rouen, TICE

Souvent les étudiants sont intéressés par quelque chose de neuf et ne maitrisent pas parfaitement le microscope. Des lames sont parfois cassées au cours de l'étude. Ces problèmes sont réglés par l'utilisation de lames virtuelles. A Lyon Sud et à Grenoble, toute l'histologie est enseignée de cette façon. Les étudiants souhaitent toutefois être accompagnés dans leur analyse. SCD médecine nancy 1 mpa
Mot(s) clés libre(s) : cytologie, enseignement à distance, histologie, IPM 2007, lames virtuelles

Le but est d'aider l'enseignant à adapter ce cours au nouveau contexte. Certains thèmes sont invariants. la variabilité s'adapte au contexte culturel. Certaines diapos sont taggées. Cette typologie a été faite pour la France et le Gabon. L'objectif serait de créer une base de données permettant d'adapter donc tous les cours au contexte. SCD médecine nancy 1
Mot(s) clés libre(s) : base de données, contextualisation, diapositives, enseignement, IPM 2007, variabilité

L'Université de luxembourg a été fondée en 2003. Les principes de mobilité et de multilinguisme sont appliqués. Les principes de conception de ce cours se basent sur l'interactivité. La présentation est toujours homogène; un certain nombre d'informations sont données à l'étudiant. Au niveau de l'approche pédagogique, le cours doit être animé, des aides sont prévues pendant les séances de TP, et une évaluation finale est prévue. SCD médecine Nancy 1 mpa
Mot(s) clés libre(s) : animation, cours en ligne, e-learning, évaluation, IPM 2007, Jean-Luc Bueb, neurone, pédagogie

Pour faire du riche média aujourd'hui , on le fait de façon automatisée. Richmedia est à la fois éditeur et designer.
Mot(s) clés libre(s) : archivage, formats, image, IPM 2007, portail, réseaux, richmedia, son, vidéo

Lisette CAZELLET présente la démarche d'un organisme de formation (FORMATIC) pour l'enseignement des nouvelles technologies (ENT) et son intérêt pour la formation des enseignants des instituts de formation en soins infirmiers (IFSI). Ces instituts forment 80 000 infirmières. 22 régions en assurent le financement . Les étudiants ont accès à l'ensemble des ressources mises en ligne. Ils sont très autonomes. SCd médecine Nancy 1
Mot(s) clés libre(s) : ENT, formateurs, formation, IFSI, IPM 2007, nouvelles technologies, soins infirmiers