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13 - IFSI Cherbourg - Contribuer à la professionnalisation des étudiants dans un dispositif de formation mixte (jipn 2015)
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Les journées innovations pédagogiques normandes :Formation hybride et mutualisation
Contribuer à la professionnalisation
des étudiants dans un dispositif de formation mixte (IFSI)
Ghislaine Drouet et Isabelle Derien Mot(s) clés libre(s) : espe, jipn, communotic
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14 - IFSI Flers - Contribuer à la professionnalisation des étudiants dans un dispositif de formation mixte (jipn 2015)
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Les journées innovations pédagogiques normandes :Formation hybride et mutualisation
Contribuer à la professionnalisation
des étudiants dans un dispositif de formation mixte (IFSI)
Stéphane Dubourg, IFSI Flers Mot(s) clés libre(s) : espe, jipn, communotic
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15 - Construction d’une démarche multimodale - Exemple autour de la pédagogie pour le public en situation d’illettrisme (jipn 2015)
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Les journées innovations pédagogiques normandes :Formation hybride et mutualisationConstruction d’une démarche
multimodale - Exemple autour de la pédagogie pour le public en situation
d’illettrisme
Christophe Jourdain, Communotic, Marie-José Lefebvre,
Centre de Ressources Illetrisme, Frédéric Rampion, Éducation et formation et
Cédrik Hardy, Maison des Mots Mot(s) clés libre(s) : espe, jipn, communotic
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150.000 ans de l'histoire du climat
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Maria Fernanda Sanchez Goni, directrice d'études, École Pratique des Hautes Études - Section des sciences de la vie et de la terre
Le climat change tout le temps et depuis toujours. Le changement climatique actuel ne peut pas être compris sans une mise en perspective historique et la connaissance des mécanismes qui contrôlent les changements climatiques de notre planète. Nous allons retracer ces changements au cours des 150 000 dernières années, une période qui voit la superposition des changements climatiques graduels, glaciaires et interglaciaires, et de soubresauts rapides et intenses. Les mécanismes qui ont produit ces changements agiront sans doute sur le climat du futur.
Retrouvez l'ensemble des Conférences Campus Condorcet Mot(s) clés libre(s) : climat, climat passé/actuel/futur, Histoire
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16 - 3d, réalité augmentée et réalité virtuelle dans la formation (jipn 2015)
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Les journées innovations pédagogiques normandes :3d, réalité augmentée et réalité virtuelle dans la formation
Lisa Le Roux, Didier Duffuler, Hervé Halbout,
Association Novimage Mot(s) clés libre(s) : espe, jipn, communotic
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17ème Journée Française de l’Épilepsie 2014 : SOIRÉE CONTROVERSE «FAUT-IL ENCORE CLASSER LES CRISES ?» NON
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Titre : 17ème Journée Française de l’Épilepsie 2014 : SOIRÉE CONTROVERSE «FAUT-IL ENCORE CLASSER LES CRISES ?» NONIntervenants : Patrick CHAUVEL, Neurophysiologiste et clinicien à la Timone (AP-HM), directeur de l'INS, MarseilleRésumé : Les 17ème JFE concrétiseront le rassemblement de tous les professionnels
de santé et partenaires intervenant dans la filière de soins et de
santé des patients épileptiques adultes et enfants. Au delà de notre
public habituel que vous connaissez bien, nous accueillerons également
l’ensemble des directeurs et personnels administratifs des
établissements pour épileptiques en France et de certains pays
limitrophes ; nous réaliserons ces Journées en collaboration directe et
très étroite avec les associations de malade, Accueil Épilepsies Grand
Est (AEGE).L’originalité sera aussi de lancer, le jour de l’inauguration, avec diffusion en Europe et dans le Monde, de l’opération originale « Guernica Kids » coordonnée par le Docteur Jean-Luc SCHAFF, Responsable Médical à l’OHS de Lorraine.Les auteurs n’ont pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors de la 17ème Journée Française de l’Épilepsie 2014 du 13 au 15 novembre 2014 au centre des Congrès Jean Prouvé de Nancy, à deux pas de la Place Stanislas.Réalisation, production : Canal U/3S. Mot(s) clés libre(s) : neurologie, épilepsie, 2014, nancy, JFE 2014
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2 - La charia : entre droit et politique
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2 - La prohibition des drogues et de l’alcool en pays chrétien et musulman : approche historique
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La prohibition des drogues et de l’alcool en pays chrétien et musulman : approche historique
Séminaire EHESS 2015-2016
Intervenants :
- Alessandro Stella, « La prohibition du peyotl par l’Inquisition de Mexico »
- Nessim Znaïen (doctorant à l’EHESS), « La prohibition de l’alcool et des drogues en pays d’Islam »
- Discutant : Jean-Pierre Albert (directeur d'études à l'EHESS)
- modérateur : Michel KOKOREFF, sociologue, professeur d’Université, Paris 8
La prohibition des drogues fait aujourd’hui débat. Face aux échecs de la guerre à la production et au commerce des drogues, devant l’explosion de la criminalité et des conflits dérivés de la prohibition, et constatant que malgré tous les interdits la consommation mondiale ne cesse de se développer, la question du bien-fondé de la prohibition n’est plus seulement posée par des associations d’usagers et des chercheurs en sciences sociales, mais par des hommes d’État et des fondations internationales. Le constat est accablant : la guerre à la drogue tue beaucoup plus que la consommation de drogue. Or, face à l’énorme problématique soulevée par les dites drogues, renvoyant à des questionnements philosophiques, religieux, sociétales, psychanalytiques, l’expertise est confiée normalement à des policiers, des juges, des psychiatres, des médecins, des assistants sociaux et des organismes de rédemption. Une approche qui amplifie le traitement répressif, criminogène, ostracisant, méprisant ou apitoyant des consommateurs des dites drogues. Par ce séminaire collectif de recherche, nous voulons questionner les motivations, l’historique, la pertinence de la prohibition des drogues, dans une approche transversale qui se veut aussi trans-universitaire. Notre volonté est de faire de ce séminaire à la fois un carrefour d’échanges de connaissances et un laboratoire pour des nouvelles recherches.
Mot(s) clés libre(s) : drogues, prohibitionnisme, consommation
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2 -Tiers-monde – De la décolonisation à la guerre froide. La question des régimes politiques du tiers-monde
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2 - Tiers-monde – De la décolonisation à la guerre froide
Journée d’études organisée par le CESPRA et la Société des Amis de Raymond Aron
2e table ronde : La question des régimes politiques du tiers-mondePrésident de séance : Gilles Bataillon
- Quelle définition politique du tiers-monde ? : Danilo Martucelli, professeur de sociologie, université Paris Descartes
- Religions séculières et populisme latino-américain. Raymond Aron, Gino Germani et le péronisme en Argentine : Daniela Slipak, chercheur, UNSAM-CONICET.En guise de conclusion : relectures commentées de « Démocratie et totalitarisme »
Président de séance : Bernard Manin, directeur d’études, EHESS-Centre d’études sociologiques et politiques Raymond Aron
- Démocratie et totalitarisme : une lecture latino-américaniste : Vincent Bloch, docteur en sociologie de l’EHESS, chercheur associé au Centre d’études sociologiques et politiques Raymond Aron
- Le totalitarisme chinois, réplique du totalitarisme soviétique : Lucien Bianco, directeur d’études émérite, EHESS-Centre d’études sur la Chine moderne et contemporaine Mot(s) clés libre(s) : décolonisation, régimes politiques
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2 – Interférences entre vie privée et vie professionnelle
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Être jeune chercheur ou chercheure aujourd’hui : quelles réalités ?- Parentalité et recherche : quelques éléments à partir d’une enquête auprès de jeunes chercheurs en Belgique – Pascal Barbier (U. de Paris-1).- Espace privé, espace caché. Constituer l’environnement privé des chercheur-es en questionnement épistémologique – Paul Cormier (U. de Lausanne/IEP Bordeaux).Journée d’études - 10-11 mars 2015 / Paris - École des hautes études en sciences sociales
Ce colloque propose de réfléchir à ce que l’université, en tant qu’institution et lieu de carrières scientifiques, fait à celles et ceux qu’elle forme et qui en font un horizon professionnel désiré. Cette réflexion participe d’une analyse de la place et du rôle de la recherche et de l’université dans notre société. Mais elle porte moins le regard sur la « Science » que sur celles et ceux qui la produisent au quotidien. Elle s’impose aujourd’hui car l’université est traversée depuis plusieurs années par diverses transformations touchant son fonctionnement, son rôle, mais aussi ses membres : démocratisation de l’accès à l’université, augmentation du nombre de doctorants et de doctorantes, concurrence élevée dans l’accès à un poste scientifique et/ou universitaire stable, précarisation des emplois scientifiques, nouvelles régulations des politiques scientifiques (financements par appels d’offre, principe d’accountability dans l’allocation des fonds, mesures de la productivité, etc.), internationalisation des activités scientifiques, etc.
L’objectif de ce colloque est d’offrir un espace d’échange et de cumul des savoirs sur l’expérience contemporaine de l’engagement dans la carrière de chercheur ou chercheure, c’est-à-dire l’expérience de jeunes scientifiques en début de socialisation (doctorat), en attente d’une stabilisation (en post-doctorat) ou récemment stabilisés. Cette expérience de l’engagement dans une carrière scientifique sera étudiée dans une perspective pluri-disciplinaire.
Axes du colloque
Les contributions pourront explorer diverses dimensions de la situation des « jeunes » chercheurs et chercheures, quel que soit leur champ disciplinaire. Elles pourront porter sur différents niveaux d’analyse – institutionnel, organisationnel, expérientiel (le vécu) – et sous des angles disciplinaires variés (psychologie, médecine, sociologie, histoire, droit, économie, etc.). Quelles sont les transformations des politiques scientifiques ? Quels effets ont-elles sur le travail, l’emploi et les carrières scientifiques ? Comment l’expérience de la recherche (ses contraintes matérielles, ses gratifications, ses pénibilités) sont-elles vécues et impactent-elles la santé (physique et mentale) des chercheurs et chercheures ? Inversement, comment des problèmes de santé affectent-ils le rapport au travail et à la carrière ? Quels sont les effets de l’organisation universitaire sur les trajectoires et expériences ordinaires ainsi que sur les relations entre l’activité professionnelle et la vie privée ? En quoi l’interférence travail/famille intervient-elle dans le déploiement des carrières ? Quels sont les effets du genre, mais aussi d’autres types de propriétés sociales, dans l’expérience du travail scientifique et dans la dynamique des carrières professionnelles ? Dans une perspective socio-historique, que nous apprend la comparaison entre la socialisation des jeunes chercheur et chercheures d’hier et d’aujourd’hui ? etc.
Les questions explorées pourront s’inscrire dans les thématiques suivantes (liste non exhaustive) :
la régulation des universités et du champ scientifique ;
la santé physique et mentale (bien-être et mal-être) des jeunes scientifiques ;
les facteurs sociaux (genre, origine sociale, ethnicité, âge, etc.) qui influencent l’expérience professionnelle et les carrières des jeunes chercheurs et chercheures ;
l’analyse de l’activité scientifique (conditions de travail et d’emploi, socialisation professionnelle, stress, relations hiérarchiques, etc.) ;
l’interférence entre la vie professionnelle et la vie privée. Mot(s) clés libre(s) : jeunes chercheurs, démarches scientifiques des sciences sociales
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