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Valoriser un lien repensé entre formation et recherche - Mon mémoire MEEF en 180 secondes
/ Canal-u.fr
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La finale de « Mon mémoire
MEEF en 180 secondes » qui s’est déroulée, pour la première année au
Lycée Louis Le Grand le 29 juin 2016, a été l’occasion pour les 23 lauréats des
sélections réalisées dans les Ecoles supérieures du professorat et de
l’éducation, de rendre compte de leur compréhension d’ores et déjà solide des
enjeux inhérents aux pratiques de classe ainsi qu’à la mise en œuvre des
priorités majeures portées par la Loi d’orientation et de programmation pour la
refondation de l’école de la République du 8 juillet 2013.
Avec efficacité et humour, les finalistes ont su,
en 180 secondes, témoigner si besoin en était, que le métier d’enseignant est
un métier qui s’apprend. En alliant apports de la recherche et déclinaison au
sein la classe, ils ont éclairé des thématiques aussi déterminantes que la
différenciation, la bienveillance ou la maîtrise de la langue, attestant d’un
degré de maîtrise avéré des compétences attendues pour les métiers
d’enseignants et de l’éducation.
Modération : François LOUVEAUX, inspecteur général de l'éducation nationale
Florence Robine, directrice générale de l'enseignement scolaire
Simone BONNAFOUS, directrice générale de l'enseignement supérieur et de la recherche
Jacques GINESTIE, président du réseau national des ESPE. Mot(s) clés libre(s) : premier degré, éducation et métiers, second degré
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Un métier, dans la recherche... (Violaine Tribollet)
/ Sébastien Boudin, Ensmédi@ / ENS de Lyon, UNISCIEL, ENS de Lyon
/ 09-04-2013
/ Canal-u.fr
Tribollet Violaine
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Sous la forme d'un reportage vidéo, est présenté le portrait
d'une personne travaillant dans le domaine de la recherche.Violaine
Tribollet, Ingénieur d'étude à
l'Institut Génomique Fonctionnelle de Lyon.
Les
missions:
- Elaboration,
analyse des expériences de recherche.- Développement
des techniques de manipulations pour le laboratoire.- Encadrement
et formation des étudiants.- Responsable
des équipements PCR pour l'extraction d’ADN.- Assistante
de prévention Hygiène et sécurité pour l’IGFL. Mot(s) clés libre(s) : reportage, métiers de la recherche, Biologie,, ingénieur d'étude, IGFL
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Un métier, dans la recherche... (Marc Moulin)
/ Sébastien Boudin, Ensmédi@ / ENS de Lyon, UNISCIEL, ENS de Lyon
/ 03-06-2013
/ Canal-u.fr
Moulin Marc
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Sous la forme d'un reportage vidéo, est présenté le portrait
d'une personne travaillant dans le domaine de la recherche.Marc
Moulin, Ingénieur d'étude à l'atelier de
mécanique du laboratoire de Physique de l'ENS de Lyon.
Les
Missions:
Elaboration,
conception de plans en 3D ( CAO ).
Développement
et manipulations de tours numérique.
Encadrement
d'une équipe de quatre personnes.
Responsable
de l'atelier de mécanique. Mot(s) clés libre(s) : informatique, reportage, métiers de la recherche, Ingénieur de recherche, UMPA, PSMN
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Transport et logistique : un secteur stratégique dans un monde en accélération
/ Canal-u.fr
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Les instants métiers
Des professionnels s'expriment sur des secteurs d'activité dont ils sont spécialistes. L'objectif de ces rencontres avec des professionnels est d'apporter au public, en particulier lycéen, un éclairage, issu de la réalité du terrain, sur un secteur professionnel parfois mal connu ou marqué par des représentations erronées. Il s'agira à chaque fois de présenter ce que recouvre ce secteur, les perspectives qu'il offre, les possibilités ou difficultés d'accès, en résumé, des informations potentiellement très utiles dans le cadre d'un projet d'orientation.
Animé par Henri FICHTER, adjoint au Chef de Service Académique d'Information et d'Orientation
Intervenant(e)s :
Laetitia FEL, Assistante scientifique, Direction européenne de la qualité des médicaments et soins de santé, Conseil de l'Europe
Arnaud GENERET, Directeur adjoint, XPO Logistics
Roland LEHMANN, Déclarant en douane, Conseil de lEurope Privilèges et Immunités
Eric MINGUEZ, Assureur transport logistique, AEMM Assurance maritime & fluviale
Jean-Yves ROGNON, Consultant en organisation des transports (voyageurs) Mot(s) clés libre(s) : Métiers, Transports, pilotage des flux logistiques, orientation
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Stage de médecine générale en 1er Master
/ Canal U/Tice Médecine Santé
/ 08-04-2008
/ Canal-U - OAI Archive
GIET Didier
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Contexte: un enseignement d'introduction à la médecine générale (MG) est inscrit au programme de la 4ème année des études de médecine. Il est organisé en 3 étapes: - cours magistral relatif aux fonctions du médecin généraliste
- stage de 3 demi-journée en duo d'étudiants chez un Maître de stage généraliste suivi de la rédaction d'un rapport selon un canevas formaté
- séance de débriefing basée sur le vécu du stage confronté à la définition de la MG de la WONCA.
But: l'objectif du dispositif est de promouvoir la connaissance de la MG, de ses fonctions spécifiques dans le système de santé et de susciter des vocations chez les étudiants.
Moyens: le rapport de stage fournit de nombreuses données. Par ailleurs , les étudiants complètent anonymement un pré-test et un pro-test, respectivement avant et après avoir participé à l'ensemble du dispositif d'enseignement.
Résultats: Au pré-test, les étudiants perçoivent presque exclusivement le médecin généraliste comme ayant un rôle de référence aux spécialistes. Au post-test, l'éventail des fonctions du médecin généraliste s'élargit. Les étudiants lui attribuent une large gamme de fonctions spécifiques. L'analyse des pré- et post-tests semble montrer un impact du dispositif sur les perspectives d'orientation des étudiants. Au terme du dispositif, le nombre d'étudiants qui envisagent de s'orienter ultérieurement vers la MG, sans exclure d'autres spécialités, a augmenté.
L'analyse des rapports montre que le stage a un effet supplémentaire inattendu: la rencontre avec des patients à leur domicile suscite chez beaucoup d'étudiants une intéressante réflexion sur l'importance d'un apprentissage ultérieur en matière de communication médecin-malade.
Perspectives: les auteurs envisagent la mise en place d'un stage de MG en 5ème année visant une connaissance plus approfondie et diversifiée de la MG et de ses fonctions dans le système de soins. Ce stage aurait également comme objectif l'acquisition de compétences en communication médecin-malade. Mot(s) clés libre(s) : CIDMEF, Médecin Généraliste, métier, SIFEM
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SIFEM 2009 - Quatrième atelier : référentiel de compétences
/ CERIMES, Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 25-10-2009
/ Canal-U - OAI Archive
DRUAIS Pierre-Louis, MATILLON Yves
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Présentation des travaux de l'atelier sur "le référentiel de compétences : un outil pour améliorer la formation et la pratique".SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : bilan de compétence, médecin, médecine générale, pédagogie, référentiel métier-compétence, santé, SIFEM 2009
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Qu'est ce que la recherche scientifique ? (Frédéric Gay)
/ UTLS au lycée
/ 03-02-2011
/ Canal-U - OAI Archive
UTLS au lycée
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Une conférence de l'UTLS au LycéeQu'est ce que la recherche scientifique par Frédéric Gay (Maître de conférence, praticien hospitalier)Lycée Jean Bart (59 Dunkerque) Mot(s) clés libre(s) : chercheur, connaissance scientifique, formation scientifique, ingénierie, métiers de la recherche, recherche appliquée, recherche fondamentale, science, université
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Qu'est ce que la recherche scientifique ? (Antoine Moreau)
/ UTLS au lycée
/ 17-12-2010
/ Canal-U - OAI Archive
MOREAU Antoine
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Une conférence de l'UTLS au LycéeQu'est ce que le recherche scientifique par Antoine Moreau (maître de conférence) Mot(s) clés libre(s) : chercheur, connaissance scientifique, formation scientifique, ingénierie, métiers de la recherche, recherche appliquée, recherche fondamentale, science
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Qu'est ce que l'ingénierie industrielle ?
/ UTLS - la suite
/ 09-01-2007
/ Canal-U - OAI Archive
POUILLOT Julien
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Le monde de l'ingénieur n'a pas toujours été industriel. Jadis disposition naturelle, talent au service de l'art et de sa création, l'ingénierie se manifeste dans de grands édifices monumentaux, puis dans l'architecture et l'art militaire. Elle est déjà la synthèse de la quasi-totalité des savoirs contemporains au service de projets de grande ampleur. Elle connaît donc un essor tout particulier lors de la révolution industrielle au 19ème siècle, en particulier aux Etats-Unis avec les débuts de l'industrie pétrolière. Pour la première fois peut-on parler explicitement d'ingénierie industrielle. D'une part le métier d'ingénieur accède à un certain statut, d'autre part, l'émergence de compagnies pétrolières multinationales très axées vers les résultats et la productivité favorise le développement d'une maîtrise de la conception et de la construction d'installation industrielles de plus en plus performantes et répondant à des cahiers des charges de plus en plus précis. La notion d'ingénierie industrielle recouvre aujourd'hui des disciplines très diverses, associées à des outils de conception et de gestion très performants. On parle vraiment de « chaîne de l'ingénierie » et de gestion pluridisciplinaire. Elle trouve son application commerciale directe au travers du métier de gestion de projet et de toutes les techniques « managériales » associées D'un point de vue scientifique, un très large panel des paramètres de la physique et de la chimie sont embrassés ; d'un point de vue géographique et culturel, toutes les régions du monde sont concernées ; d'un point de vue temporel, même si très adulte, l'ingénierie industrielle est toujours en perpétuelle évolution. Mot(s) clés libre(s) : chaine de l'ingénierie, formation scientifique, génie industriel, gestion de projet, management, métier de l'ingénieur, problème technologique, production
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Professorat des écoles - Mon mémoire MEEF en 180 secondes
/ Canal-u.fr
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La finale de « Mon mémoire
MEEF en 180 secondes » qui s’est déroulée, pour la première année au
Lycée Louis Le Grand le 29 juin 2016, a été l’occasion pour les 23 lauréats des
sélections réalisées dans les Ecoles supérieures du professorat et de
l’éducation, de rendre compte de leur compréhension d’ores et déjà solide des
enjeux inhérents aux pratiques de classe ainsi qu’à la mise en œuvre des
priorités majeures portées par la Loi d’orientation et de programmation pour la
refondation de l’école de la République du 8 juillet 2013.
Avec efficacité et humour, les finalistes ont su,
en 180 secondes, témoigner si besoin en était, que le métier d’enseignant est
un métier qui s’apprend. En alliant apports de la recherche et déclinaison au
sein la classe, ils ont éclairé des thématiques aussi déterminantes que la
différenciation, la bienveillance ou la maîtrise de la langue, attestant d’un
degré de maîtrise avéré des compétences attendues pour les métiers
d’enseignants et de l’éducation.
Titre du mémoire :
Architecture scolaire et ergonomie organisationnelle, une variable de bien-être et un levier pour la prise en compte des élèves à besoins éducatifs particuliers.
Alexandra Bounous-Duprey Mot(s) clés libre(s) : premier degré, éducation et métiers
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