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3ème journée sur la santé des femmes 2011 - Une catastrophe sanitaire chez les jeunes filles
/ CERIMES, Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 04-03-2011
/ Canal-U - OAI Archive
BEDDOCK Richard
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Résumé : 1 nouveau né sur 10 nait de mère adolescente, soit 1000 accouchements chaque heure, 70 000 morts maternelles, 1 000 000 d’enfants morts chaque année .Les Objectifs du Millénaire pour le Développement (OMD)• établissent des buts visant à mesurer les progrès réalisés dans le développement humain.• 2 des 8 OMD sont directement liés à l’amélioration des soins dispensés aux adolescentes enceintes.• Obj 4 : réduction de la mortalité infantile: réduire de 2/3 la mortalité des enfants de moins de 5 ans• Obj 5 : réduction de ¾ de la mortalité maternelle 348 000 femmes meurent du fait de leur grossesse chaque année dans le monde soit 1000 chaque jour • 4 autres OMD seront également indirectement améliorés - O1 : réduction de la pauvreté et de la faim - O2 : assurer l’éducation primaire pour tous (grossesse = arrêt éducation) - O3 : promotion de l’égalité des sexes et de l’autonomisation des femmes - O6 : combattre VIH/SIDAIntervenant : BEDDOCK Richard.SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : Gynécologie Sans Frontières, maternité adolescente, mortalité infantile, mortalité maternelle
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Cafés des Sciences Nancy 2007 : Serons-nous tous centenaires ?
/ Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport, SPI-EAO
/ 13-11-2007
/ Canal-U - OAI Archive
BENETOS Athanase, CHENUT Eric, VUILLEMIN Anne
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Organisés par les universités de Lorraine en collaboration avec l’INSERM, le CNRS, l’INRIA et l’INRARésumé : Saviez-vous que Jeanne Calment avait fait du vélo jusqu'à 100 ans et qu'elle vivait seule dans son appartement jusque 110 ans ? Décédée en 1997, elle détient le record mondial de longévité avec ses 122 ans, 5 mois et 14 jours. Autrefois anecdotique, le fait d’être centenaire devient de plus en plus courant (un enfant sur deux vivra au delà de 100 ans). La formule « vivre mieux, vivre vieux » serait-elle l’apanage de nos sociétés modernes ? Quelles en sont les conséquences ?Intervenants : - Eric Chenut, président de la MGEN 54 - Athanase Benetos, chef du service de Gériatrie au CHU Nancy - Anne Vuillemin, chercheur à la Faculté des Sports SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : Cafés des Sciences Nancy Université, espérance de vie, limite de Hayflick, longévité, ménopause, mortalité infantile, obésité, sénéscence, vieillissement de la population
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Scaphocéphalie : traitement par la méthode H et O
/ 14-01-2007
/ Canal-U - OAI Archive
CZORNY Alain
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La scaphocéphalie est une maladie de la croissance du crâne qui entraïne une gêne à la croissance du cerveau et retentit sur l'avenir neurologique, ophtalmologique et psycho-affectif de l'enfant. Après un rappel de la pathologie, une nouvelle technique de traitement est proposée basée sur les constatations physiopathologiques qui ont généré la dysmorphie. Des schémas animés montrent la constitution de la déformation du crâne et le rôle des ostéotomies qui reproduisent en l'inversant le mouvement qui a instauré la dysmorphie. Un cas est exposé avant, pendant et après l'opération, puis à distance. 28 enfants ont été opérés depuis 1998. Les résultats sont extrêmement satisfaisants.
Origine
FILMED 2001 - 102 5402 025
Générique
Auteur : Czorny A. FILMED 2001 - 102 5402 025 SCD médecine Nancy Mot(s) clés libre(s) : chirurgie infantile, crâne déformation, craniosténose, dolichocéphalie, dysmorphie, FILMED, méthode H et O, scaphocéphalie
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3ème journée sur la santé des femmes 2011 - Le programme des Nations Unies pour la population UNFPA
/ CERIMES, Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 04-03-2011
/ Canal-U - OAI Archive
de BERNIS Luc
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Résumé : La diminution de la mortalité infantile (vaccination) et la forte fécondité qui persiste dans beaucoup de régions du globe expliquent qu’un nombre croissant d’enfants entrent en adolescence.• 10-19 ans : 1,2 milliard, 20% de la population mondiale, 87% vivant dans le monde en développement.• Sur 100 adolescents, 62 vivent en Asie (A), 15 en Afrique SS ASS) et 9 en Amérique latine (AL)• Lié à la transition démographique, le pic est passé en Asie de l’est et sud-est (Chine++), aura lieu en 2015 en AL, en 2030 en Asie du sud, centrale et ouest• En ASS la population des adolescents continuera à augmenter en 2050• La communauté internationale n’a pas encore donné aux adolescents l’attention qu’ils devraient recevoir• OMD : 4 indicateurs sur 19, 1 seul spécifique des filles : % de grossesses chez les 15-19 ans (OMD5)• Mais les gouvernements ont signé des traités qui protègent les filles : Convention sur les Droits de l’enfant (1989), ICPD (1994), Session spéciale des NU sur le VIH (2001).Intervenant : de BERNIS Luc.SCD Médecine. Mot(s) clés libre(s) : Gynécologie Sans Frontières, maternité adolescente, mortalité infantile, Nations Unies
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Les familles migrantes dans les consultations de Protection infantile / Cyril Farnarier
/ Jean JIMENEZ, Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM
/ 16-09-2009
/ Canal-U - OAI Archive
FARNARIER Cyril
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« De l'adaptation au public au questionnement politique. Les familles migrantes dans les consultations de Protection Infantile », Cyril FARNARIER (SHADyC-EHESSS / CNRS, Marseille). Colloque international "Santé et mobilités au Nord et au Sud : circulations des acteurs, évolutions des pratiques". Toulouse : Université de Toulouse II-Le Mirail, Institut d'Etudes Politiques (IEP), AMADES : 16-18 septembre 2009. Session A : Ajustements des systèmes, des politiques de santé et des pratiques de soins aux migrants malades et/ou vulnérables. Atelier A2 : Accommodements avec le droit et l'éthique chez les praticiens.À partir de l’exemple des consultations gratuites de protection infantile en France et des adaptations de ce service aux besoins et demandes du publique auquel il s’adresse, cette communication interroge les évolutions et la portée de l’action d’une politique de santé publique préventive. Pour cela notre communication se comprendra deux parties. Dans un premier temps, nous retracerons rapidement le parcours intellectuel et le "retournement" de sujet de recherche que nous avons connu lors de notre enquête de terrain. Nous avons débuté notre recherche dans les consultations de Protection Maternelle et Infantile (PMI) pour y étudier les modifications de pratiques de soin à l’enfant opérées par les familles migrantes ou issues de l’immigration à la suite de leur rencontre avec les professionnels de ces consultations, porteurs d’une "puériculture à la française". Après une première période d’observation, notre travail de recherche fut réorienté sur l’adaptation du service et de ses intervenants aux conditions économiques, familiales, culturelles et sociales des familles ayant recours aux consultations.Dans un second temps, nous analyserons alors le sens que recouvrent ces adaptations du service en termes de pratiques de prévention à la santé globale de l’enfant, plus particulièrement lorsqu’elles s’adressent à des populations migrantes ou issues de l’immigration. Nous verrons qu’à travers ces négociations du quotidien s’effectue une redéfinition partielle du rôle des consultations de Protection Infantile. Un questionnement général se pose alors à ces structures de santé publique. Quelle est la part à accorder au travail d’investigation mené sur les conditions de vie des familles dans la mission de prévention socio-sanitaire de ces consultations de protection infantile ? D’autre part, alors que la "culture d’origine" des familles est encore souvent présentée, de prime abord, comme une des principales difficultés à surmonter dans la relation usager/intervenant du service, l’analyse montre que les conditions socio-économiques dans lesquelles elles vivent posent des problèmes généralement bien plus importants que les questions d’ordre culturel.Face à cette double contrainte du travail quotidien, les intervenants des services de PMI en viennent à remettre en cause les formes et la légitimité de leurs interventions. Ainsi, dans les consultations de protection infantile, au "faux problème" de la culture des migrants s’opposent les vraies questions des conditions de leur insertion dans la société d’accueil. Mot(s) clés libre(s) : accès aux soins médicaux, familles immigrées (France), personnel médical, politique sanitaire, protection maternelle et infantile, services de santé (France)
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THORAX EN ENTONNOIR CHEZ L'ENFANT - 108 5402 015
/ FILMED, Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
/ 01-01-2008
/ Canal-U - OAI Archive
JOUVE J.
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Correction du thorax en entonnoir chez l'enfant. Particularités techniques dérivées de la technique endoscopique de Nuss. Mot(s) clés libre(s) : chirurgie infantile, JOUVE J., Thorax en entonnoir chez l'enfant
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FORMA TIC SANTE 2008 - La remise des prix : promotion de la vacination, prévention de l'obésité
/ CERIMES, Canal U/Tice Médecine Santé
/ 08-05-2008
/ Canal-U - OAI Archive
LE CAMUS Benoit
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Résumé : Le présent projet, réalisé en 2007, a pour but de diffuser des messages de prévention primaire dans les salles d'attente de cabinets de médecins généralistes en s'inspirant des techniques publicitaires. Ces spots publicitaires insérés dans un film ou un documentaire permettent de mettre à profit le temps d'attente des patients pour une information ciblée en lien avec des problèmes de santé publique, tels l'obésité ou la vaccination des maladies infantiles.Ce type d'éducation à la santé vise en priorité la prévention primaire pour une amélioration de la santé des enfants.Intervenant : LE CAMUS BenoitSCD Médecine Mot(s) clés libre(s) : FORMA TIC Santé Nîmes, maladies infantiles, obésité, pédagogie, prévention, vaccination
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Parcours et développement neurologique et comportemental de l'enfant prématuré
/ 06-10-2015
/ Canal-u.fr
MARRET Stéphane
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La prématurité est toujours une priorité de Santé publique dans le monde où un enfant sur dix naît avant 37 semaines d’aménorrhée (SA). Elle est devenue la première cause de mortalité infantile. Chez les enfants survivants, elle implique une séparation mère-enfant liée à une longue hospitalisation inversement proportionnelle au terme à la naissance. La survie sans morbidité néonatale majeure augmente dans les pays développés pour les enfants de petit terme notamment entre 25 et 30 SA. Les taux de séquelles sévères de type paralysie cérébrale diminuent très probablement mais les difficultés cognitives spécifiques sont encore très fréquentes, gênant le développement des acquisitions scolaires et l’intégration sociétale, et expliquant les taux élevés de rééducations à l’âge scolaire voire préscolaire. La prévalence des séquelles augmente quand le terme à la naissance diminue, et est d’autant plus élevée que le milieu socioculturel est bas. Mais le nombre absolu d’enfants présentant des difficultés cognitives et / ou comportementales en cas de naissance prématurée modérée ou tardive est équivalent à celui des grands prématurés, du fait de leur nombre plus élevé.
Un meilleur recensement de l’ensemble des caracté-ristiques développementales précoces de la population des enfants nés prématurés à l’âge de 3-4 ans est indispensable pour pouvoir faire un dépistage plus précoce des difficultés cognitives spécifiques (mémoire de travail, planification, inhibition, langage, expression et réception, attention, motricité fine) et / ou comportementales. Mot(s) clés libre(s) : prématurité, caractéristiques développementales, sciences médicales, difficultés cognitives, développement de l'enfant, dépistage pré-natal et néo-natal, mortalité infantile, études médecine, néonatalogie, difficultés comportementales
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Les déjeuners de l'ISH et de l'ENS Lyon - Un JE en construction
/ Ensmédi@ / ENS de Lyon
/ 12-12-2008
/ Canal-U - OAI Archive
MORGENSTERN Aliyah
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Construction de la personne et auto-désignation chez l'enfant de 18 mois à 3 ansParler nous paraît aussi naturel que respirer, mais l’entrée de l’enfant dans la langue, aussi ancrée soit-elle dans son quotidien, fascine poètes, philosophes, biologistes, psychologues, médecins et linguistes et reste un processus encore auréolé de mystère malgré des milliers de pages de littérature sur la question. Travailler sur l’acquisition, c’est aborder « l’enfant dans la langue » et donc à la fois s’émerveiller qu’un enfant puisse entrer dans le langage et aller aux racines de l’activité du linguiste. En suivant pas à pas l’entrée de l’enfant dans la langue, on peut observer directement comment le discours, l’histoire de l’enfant, son expérience, ses émotions, ses jeux, ses relations aux autres et au monde, l’aident à façonner sa grammaire et à se construire en tant que personne et sujet-parlant. À la croisée de la linguistique de l'énonciation et de l'acquisition du langage, cette présentation avait pour objectif de développer des hypothèses sur le cheminement de l'enfant apprenti-énonciateur, à partir d'une analyse de la genèse de l'auto-désignation. L'enfant peut assimiler très tôt les représentations de lui-même que lui proposent verbalement les adultes et les reformuler dans son propre discours. Il est donc intéressant de se pencher sur l'acquisition des marques de première personne et notamment le phénomène du "renversement pronominal" (emploi de tu ou de il à la place de je), qui se rencontre au cours de la troisième année chez des enfants "tout venants", et disparaît au bout de quelques mois. L'analyse des conditions dans lesquelles ces renversements apparaissent et disparaissent peut nous éclairer sur la façon dont l'enfant arrive à différencier le moi et l'autre, à construire son identité dans l’altérité. A la fin du processus d’acquisition, vers trois ans, l’enfant conjoint sujet de l’énoncé, sujet énonciateur, sujet sémantique, sujet de conversation dans une seule forme, JE, mais il lui a fallu passer par un mouvement de disjonction de ces différents plans en produisant différentes marqueurs s’écartant de la forme adulte avant de les conjoindre. L’enfant va comprendre que ces différentes facettes de lui-même qu’il a marquées par des formes différentes, (forme verbale nue, voyelle préverbale, tu, il, moi, je) n’altèrent en rien l’unité de son identité. Au terme du processus, l’enfant est énonciateur à part entière, il est capable de parler de lui en se jugeant à travers ce qu’il a été, ce qu’il est, ce qu’il aimerait être et ce qu’il sera dans le temps. Il s’est dégagé de l’autre et de sa parole, il s’est taillé sa place dans la co-énonciation. Directeur de la production : Christophe PorlierInterview et réalisation : Pascal GrzywaczImage et montage : Sébastien BoudinEncodage-diffusion web : Jean-Claude Troncard Mot(s) clés libre(s) : acquisition, enfant, identité, langage, moi infantile
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Un JE en construction - Les déjeuners de l'ISH et de l'ENS Lyon
/ Ensmédi@ / ENS de Lyon
/ 12-12-2008
/ Canal-u.fr
MORGENSTERN Aliyah
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Construction de la personne et auto-désignation chez l'enfant de 18 mois à 3 ans
Parler nous paraît aussi naturel que respirer, mais l’entrée de l’enfant dans la langue, aussi ancrée soit-elle dans son quotidien, fascine poètes, philosophes, biologistes, psychologues, médecins et linguistes et reste un processus encore auréolé de mystère malgré des milliers de pages de littérature sur la question.
Travailler sur l’acquisition, c’est aborder « l’enfant dans la langue » et donc à la fois s’émerveiller qu’un enfant puisse entrer dans le langage et aller aux racines de l’activité du linguiste. En suivant pas à pas l’entrée de l’enfant dans la langue, on peut observer directement comment le discours, l’histoire de l’enfant, son expérience, ses émotions, ses jeux, ses relations aux autres et au monde, l’aident à façonner sa grammaire et à se construire en tant que personne et sujet-parlant.
À la croisée de la linguistique de l'énonciation et de l'acquisition du langage, cette présentation avait pour objectif de développer des hypothèses sur le cheminement de l'enfant apprenti-énonciateur, à partir d'une analyse de la genèse de l'auto-désignation. L'enfant peut assimiler très tôt les représentations de lui-même que lui proposent verbalement les adultes et les reformuler dans son propre discours. Il est donc intéressant de se pencher sur l'acquisition des marques de première personne et notamment le phénomène du "renversement pronominal" (emploi de tu ou de il à la place de je), qui se rencontre au cours de la troisième année chez des enfants "tout venants", et disparaît au bout de quelques mois. L'analyse des conditions dans lesquelles ces renversements apparaissent et disparaissent peut nous éclairer sur la façon dont l'enfant arrive à différencier le moi et l'autre, à construire son identité dans l’altérité.
A la fin du processus d’acquisition, vers trois ans, l’enfant conjoint sujet de l’énoncé, sujet énonciateur, sujet sémantique, sujet de conversation dans une seule forme, JE, mais il lui a fallu passer par un mouvement de disjonction de ces différents plans en produisant différentes marqueurs s’écartant de la forme adulte avant de les conjoindre. L’enfant va comprendre que ces différentes facettes de lui-même qu’il a marquées par des formes différentes, (forme verbale nue, voyelle préverbale, tu, il, moi, je) n’altèrent en rien l’unité de son identité. Au terme du processus, l’enfant est énonciateur à part entière, il est capable de parler de lui en se jugeant à travers ce qu’il a été, ce qu’il est, ce qu’il aimerait être et ce qu’il sera dans le temps. Il s’est dégagé de l’autre et de sa parole, il s’est taillé sa place dans la co-énonciation.
Directeur de la production : Christophe Porlier
Interview et réalisation : Pascal Grzywacz
Image et montage : Sébastien Boudin
Encodage-diffusion web : Jean-Claude Troncard Mot(s) clés libre(s) : langage, identité, enfant, acquisition, moi infantile
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